【正文】 法，做到有的放矢。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項 6 任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學生課后抄別人的作業(yè)。就這樣在短短的兩個月的努力。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。本學年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結，“教學反思”的力量。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。下面我就結合自己的主要工作談談這一個月中的所得、所悟與所感。對上課紀律性差，經(jīng)常不按時交作業(yè)的，在適當時候單獨教育。利用主題班會、周會、周記等與學生進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，促進班風逐步好轉。做事拖拉且沒有主動性。養(yǎng)成學生“每日三省吾身”的習慣，并積極記錄周記，讓好的方面保存下去，壞的習慣及時改正。第五篇：2010——2011學第一學期期末教學工作總結2010——2011學第一學期期末教學工作總結余 祖 強光陰似箭，一眨眼的功夫，一個學期就過去了，回想本學期，本人認真做好自己的本職工作，并廣泛涉獵各種知識，增加自己的理論知識。對于非音樂專業(yè)的《音樂》課，既要考慮教材又要考慮學生在課堂上的課堂氣氛等因素，所以“如何定位本課程”和“確定教學內(nèi)容”是我遇到的第一難題。時代的需要，社會形勢的變化，學校對人才不斷引進，對于我們每位教師來說，都應該從心里感到一種危機感，今天不努力工作，明天你就得努力找工作！除在學歷上的不斷晉升，對自己獲取相關的資格證書也開始了努力，現(xiàn)已經(jīng)獲取了幼兒園園長上崗證、導游資格證，并且努力再獲取其他的等級證。2）采用“虛實結合”的教學方法?？傊恳粚W期結束都會有不一樣的體會，感覺自己的知識面急需擴展，不應滿足于現(xiàn)狀，只有不斷的提高，對知識的不斷求知、探索才能在人才濟濟的市場中立足腳跟。因為我們的學生很多的基礎非常差，如果完全按教材的教學任務、內(nèi)容來上，是很不現(xiàn)實的。最后把本課程定位為在學習自己專業(yè)之余的放松、釋放，同時也學到一點音樂知識。在教學工作中，秉承教書育人宗旨，努力的開展教學工作，明確自身的工作目標，為培養(yǎng)“技能+特長”人才作出自己應有的貢獻。對待不同的學生有不同的教育方法，使其心理更能接受這種教育，進而在生活中和學習上共同取得進步。利用班會積極抓好思想教育，找班級的不足，然后改變現(xiàn)狀。積極配合政教處進行學生抽煙、玩手機等不良習氣進行專項治理二、存在的問題經(jīng)過一個月的努力，茫茫碌碌，全身心的投入班級管理和建設當中，班級各項工作雖有起色，但與電工部各個班級相比，還有很大差距，主要表現(xiàn)通過整治，課堂紀律和自習紀律雖然有所改變，但不是很好，偶爾有記錄本很亂的一節(jié)自習，和聽講不認真、睡覺隨意說話的釘子戶。加強課堂紀律查處力度，對惡意頂撞老師，不尊重老師，睡覺，晚自習吵鬧，玩手機聽音樂等不良習氣，開主題班會進行專項治理。認真抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。第四篇：2010——2011學第一學期期末班主任工作總結2010——2011學第一學期期末班主任工作總結擔任XX班班主任已經(jīng)有一個月了，回想這一個月班主任的工作，總感覺到忙忙碌碌，時間和精力都不夠用，直到現(xiàn)在雖說不上得心應手但也總不至忙的焦頭爛額。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面 7 上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。五、教書育人是我的使命在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。及格率達到百分之百。有針對性、有目的性、有效果的補。并認真細致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。在各個章節(jié)的學習上我也積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。在教學上，有疑必問。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。就可以保證全班學生都能獲取新知。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。一、在教學工作中能認真?zhèn)湔n。不知不覺一學期又結束了。我繼續(xù)踏實的工作，不斷反思，不斷創(chuàng)新，常總結經(jīng)驗，力求提高自己的業(yè)務水平，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。，在學習和生活上要嚴格要求，盡量使每位學生都得到進步。，通過電話、見面等不同方式與家長交流、匯報學生的學習的近況，對有問題的學生及時處理，使他們知道錯在哪，該如何改正，讓他們得到了明顯的進步和提高。根據(jù)這一單元的學習目標精心出題，力求讓學生通過練習掌握這單元的學習重點，提高學習效率。充分利用直觀、生動的多媒體教學方式,調(diào)動學生學習的積極性，教學目的明確，注意學生的實際情況，不斷歸納總結教學經(jīng)驗和教訓。教組資源中心陳瑜 2005/1/25