【正文】 學(xué)生的學(xué)校興趣。一、等價(jià)變換—數(shù)量關(guān)系的不同表述教學(xué)片段一師：同學(xué)們，你們能根據(jù)所給的線段圖說出它們的數(shù)量關(guān)系嗎生：紅花是白花的50％(或)；白花是紅花的2倍；白花比紅花多100％；紅花和白花的朵數(shù)比是1∶2；紅花是紅白花總數(shù)的；師：可見同一個(gè)數(shù)量關(guān)系可以用不同方式來表達(dá)。g其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)解題的過程是一個(gè)填補(bǔ)已知條件與所求問題之間空隙的過程，而這種填補(bǔ)從一定程度上可以被視為已知條件、所求問題或兩者兼而有之的持續(xù)的等價(jià)變換行為。B%、a(1177。對(duì)于前面所論的等價(jià)變換而言，其最終歸宿就在于解題者已經(jīng)掌握的基本問題及其解法。“第一次吃的是第二次的50％”可以說成“第二次吃的是第一次的2倍”，這樣就好畫了。“畫一張圖”，這是許多解題高手常用的解題策略。因此，畫圖對(duì)小學(xué)的解題來說尤為重要。在計(jì)算成數(shù),稅率，和利率等數(shù)學(xué)題時(shí)要注意什么任務(wù)客網(wǎng)站可以賺錢，折扣率是什么，怎么算折扣率就是(原價(jià)現(xiàn)價(jià))247。但事實(shí)真的如此嗎所有的服裝都是以“8”“9”結(jié)尾，很難正好湊夠200元或者200元的整數(shù)倍。折讓后的價(jià)格=原價(jià)格*（1折扣率）這里注意的是在計(jì)算并確認(rèn)折讓后價(jià)格才按新的價(jià)格計(jì)算增值稅額。如果現(xiàn)金折扣表示為：2/10 1/20 n/30剛表示為如果在10天內(nèi)付款，則可以有2%的現(xiàn)金折扣，如果在20天之內(nèi)付款，則有1%的現(xiàn)金折扣如果在30天之內(nèi)付款，則沒有現(xiàn)金折扣。另外,細(xì)心的學(xué)生可以發(fā)現(xiàn),我的提問作為引導(dǎo),在一定程度上也暗示了他們的審題步驟及方法。所以,在整個(gè)課堂教學(xué)中,我們應(yīng)想辦法讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)與思考中。相較于上一節(jié)“成數(shù)”中遇到的種種令他們覺得困惑、棘手的現(xiàn)狀，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得簡(jiǎn)單輕松多了。是與生活緊密聯(lián)系，能比較明顯體現(xiàn)出我們數(shù)學(xué)小組研究課題的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。取得了比較理想的教學(xué)效果，課后作以總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)可取之處。問學(xué)生是否喜歡過春節(jié)，并說出喜歡的原因。接下來我又用課件出示了一張存單，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，這也是當(dāng)今課改的精神。在學(xué)生的匯報(bào)過程中，我再不失時(shí)機(jī)地出示20xx年利率表，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，交流。注意練習(xí)題內(nèi)容的選擇與生活實(shí)踐的聯(lián)系。接著通過運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算各種情況下的利息練習(xí)，有效地鞏固了所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上處理有些不當(dāng)，課的前半時(shí)比較寬松，而后半時(shí)就顯得有些緊了。首先，我巧妙地利用學(xué)生熟悉的生活中的情境引入教學(xué)主題：納稅。（2）學(xué)生自學(xué)，突破重難點(diǎn)。在整個(gè)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體。體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過程，深化了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的分析、歸納能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅可以掌握稅率的有關(guān)知識(shí)，并且在主體精神和實(shí)踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)將產(chǎn)生更濃厚的興趣。為了檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，我將鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)分了三個(gè)層次 第一個(gè)層次，基礎(chǔ)練習(xí)，都是求營業(yè)稅并說明: ,，對(duì)比練習(xí)將獎(jiǎng)金問題和購車問題放在一起教學(xué)的，通過對(duì)比，使學(xué)生明確求實(shí)際獲得獎(jiǎng)金數(shù)是用獎(jiǎng)金數(shù)減去個(gè)人所得稅，而求購車一共要花的錢是用買車的錢加上車輛購置稅。在教學(xué)中，我出示了幾家飯店的月營業(yè)額,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生算一算飯店的月納稅額,月城市維護(hù)建設(shè)稅和月納稅總額等幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的問題。在自主學(xué)習(xí)中，利用自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)及自學(xué)的內(nèi)容。隨后幫助學(xué)生理解稅率的意義和作用。擴(kuò)展資料：稅率教學(xué)反思稅率教學(xué)反思《稅率》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）里的內(nèi)容，《稅率》這一節(jié)課，在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束了。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活有機(jī)地結(jié)合在了一起。本節(jié)課的練習(xí)，我的設(shè)計(jì)是由簡(jiǎn)單到難。這樣學(xué)生對(duì)利息的計(jì)算公式的理解也就水到渠成了，不用再費(fèi)周折。根據(jù)教育局的開展合學(xué)教育，打造高效課堂的精神，所以課上我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看書自學(xué)定義的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣不但使學(xué)生對(duì)存款中的有關(guān)知識(shí)又有了進(jìn)一步的了解，還省去了費(fèi)時(shí)的說講。給學(xué)生充足的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)檫^春節(jié)不但有好吃好玩兒的，而且還有壓歲錢。”精彩的開篇不僅很快集中了學(xué)生的注意力，而且能調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。所以教學(xué)過程也很簡(jiǎn)單，只是告訴學(xué)生計(jì)算公式，讓學(xué)生按照計(jì)算公式計(jì)算就算完成了教學(xué)任務(wù)。在課堂作業(yè)本中出現(xiàn)了以下錯(cuò)誤現(xiàn)象：，根據(jù)房屋性質(zhì)和面積大小選擇合適的稅率計(jì)算出應(yīng)納契稅這種現(xiàn)實(shí)問題中，有些學(xué)生讀題不認(rèn)真，選擇稅率不當(dāng)導(dǎo)致錯(cuò)誤；%是營業(yè)稅，而營業(yè)稅的7%又是另一種稅，求另一種稅時(shí)，有些學(xué)生不太理解題意，讀不懂其中的兩個(gè)等量關(guān)系式，即使做出來了卻不能準(zhǔn)確表達(dá)解題思路，處于似懂非懂的未掌握狀態(tài)；、稅率以及免稅額，求總收入：A、用方程：總收入－稅額＝所得金額；稅額＝（總收入－免稅額）乘稅率利用這兩條等量關(guān)系式來列方程解答；B、用算術(shù)法：總收入－免稅額＝應(yīng)納稅部分的收入；三、改進(jìn)措施應(yīng)納稅部分的收入的14%為稅額，86%即為個(gè)人所得的一部分，這一部分的金額先計(jì)算出來（實(shí)際收入－免征稅額），用量率對(duì)應(yīng)求出應(yīng)納稅部分的收入，再加上免征稅額即為總收入。稅率教學(xué)反思9一、成功之處稅率目前學(xué)生接觸得不多，但通過這節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一新奇事物特別感興趣，不斷提問，甚至很多同學(xué)提到了怎樣確定是否達(dá)到納稅標(biāo)準(zhǔn)？買什么東西是需要納稅等現(xiàn)實(shí)問題，以至于一不小心便會(huì)扯遠(yuǎn)！但我們老師要明確的是：這節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)用我們所學(xué)的百分?jǐn)?shù)來解決一些簡(jiǎn)單的稅率問題，同時(shí)了解到稅收的多種形式以及多種解決方法。是,如何將我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題意進(jìn)行分析理解的過程轉(zhuǎn)化為自我提問引導(dǎo)的過程,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)把復(fù)雜的題目簡(jiǎn)單化,從而在具體地解答時(shí)感到輕松容易。我首先通過復(fù)習(xí)折扣和成數(shù)引入又一與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的概念一稅率,然后組織學(xué)生自行閱讀教材,獲取納稅、稅率的概念和各種稅收形式的信息,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀理解和語言表達(dá)的能力。，折扣為1%%而現(xiàn)金折扣是銷售企業(yè)為是鼓勵(lì)購貨商早日付款而給予的折讓。如果在這個(gè)活動(dòng)里，消費(fèi)者只買一件399元的衣服。一般會(huì)以此價(jià)格作為成交價(jià)格。秉持這種“學(xué)解”的教學(xué)觀點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生通過畫線段圖直觀顯示數(shù)量關(guān)系的方法是一項(xiàng)重要而必須完成的任務(wù)。根