【正文】 試說說以下稅率各表示什么意思。10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？什么是比率？二、新課講授閱讀教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)稅率的理解和稅額的計算。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。接著我告訴學(xué)生，這個5％叫做“稅率”，誰能猜一猜“稅率”表示的意義呢？學(xué)生都能說出含義，如果我接著讓學(xué)生說出怎樣求各種稅額的公式，學(xué)生們會很快的理解。課開始我在黑板上用紅粉筆寫了一個大大的“稅”字，問同學(xué)們：看見這個字你想到了什么?好多學(xué)生都不明白是什么意思，而且都不知道什么事納稅。這堂課給我最大的感受就是數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。一般來說，定期比活期的利率高，存款年限長利率就比較高，如存三年期、兩年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那樣每年可取一次利息，而國債因不用交納利息稅，獲取的利息比同期的定期存款稍高些。，正確解決問題。成功之處：，理解概念的意義。例如，在前七個問題中練習(xí)二十三個：學(xué)生在設(shè)計不同的儲蓄計劃時，沒有讓學(xué)生感覺不同的感覺 存款的方式的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教給學(xué)生簡單的生活知識。本金，利息和利率關(guān)系。這些概念允許學(xué)生使用自己的理解來解釋，使內(nèi)存更加深刻。再教設(shè)計： 合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時間，把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，以此達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系；本金、利息與利率之間的關(guān)系；掌握其中一個計算公式：應(yīng)納稅額=各種收入稅率；利息=本金利率時間，就可想到另外兩個除法計算公式。在本節(jié)課中，出現(xiàn)的概念比較多，例如：什么是納稅，什么是應(yīng)納稅額，什么是稅率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。正文：稅率教學(xué)反思稅率教學(xué)反思稅率教學(xué)反思1《納稅與利率》教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，與人們的生活密切相關(guān)。這些概念讓學(xué)生用自己的理解來說明，這樣記憶會更深刻。不足之處： 注重了數(shù)學(xué)問題的解決，忽視了對學(xué)生關(guān)于如何根據(jù)不同的存款特點(diǎn)選擇儲蓄。稅率教學(xué)反思2本課的內(nèi)容是特定應(yīng)用中生命的百分比，人們的生活密切相關(guān)。另外，對于擴(kuò)大知識到數(shù)量的學(xué)生也需要認(rèn)真理解，這個概念與學(xué)生生活并不密切相關(guān)，而是對于農(nóng)民，必須要求掌握和理解。掌握一個計算公式：應(yīng)納稅=各種收入稅率。一般來說，利率高于現(xiàn)行利率，存款利率相對較高，如存在三年，兩年期比一年期利率高，但不能作為一年作為利率每年，國庫券不需要支付利息稅，利息收入略高于同期定期存款。在本節(jié)課中，出現(xiàn)的概念比較多，例如：什么是納稅，什么是應(yīng)納稅額，什么是稅率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系；本金、利息與利率之間的關(guān)系；掌握其中一個計算公式：應(yīng)納稅額=各種收入稅率；利息=本金利率時間，就可想到另外兩個除法計算公式，教學(xué)反思《納稅與利率》教學(xué)反思》。再教設(shè)計：合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時間，把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，以此達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一。我告訴學(xué)生依法納稅是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，偷稅、漏稅是違法的。所以我讓學(xué)生開始自學(xué)根據(jù)課本給出的`內(nèi)容還制作了一些課件，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。二、有關(guān)計算技巧。在計算稅款的過程中，加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)稅額的計算。說說：什么是納稅？稅率的認(rèn)識。A、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？（2）分析題目，理解題意，教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)（二）稅率教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思》。列式：305%（4）學(xué)生嘗試計算。完成教材第14頁練習(xí)二第7題。我告訴學(xué)生依法納稅是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，偷稅、漏稅是違法的。所以，應(yīng)該抓住學(xué)生的這種心理，讓同學(xué)們作了非常充分的交流，使他們對知識的感知更加的深入和透徹。剛剛教學(xué)完“本金、利息、利率和存期”就緊急剎車，去教例2。秉承這樣的理解和思想，我展開了本堂課的教學(xué)。怎么理解“他買摩托車一共要花多少元？”學(xué)生回答：要把摩托車的價格加上車輛購置稅。對于書上的“不超過500元，超過500~20xx元的部分，超過20xx元~5000元的部分”這部分的表述我總覺得非常別扭，對他的理解要結(jié)合上面的“超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅”這些語句進(jìn)行理解。雖然在新授時，我一再強(qiáng)調(diào)稅都是交給國家的，但不少學(xué)生用500020%算出來的1000元就當(dāng)作張叔叔實際得到的獎金了。第四題的征稅標(biāo)準(zhǔn)只使用于工資收入，不適用于科技成果獎、彩票的獎，但教材并沒有作特別說明。折扣是指商業(yè)折扣和現(xiàn)金折扣成數(shù)是指一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾的數(shù)稅率是指對征稅對象的征收比例或征收額度利息=本金x年利率x存入年限折扣和成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系舉例來說，一件上衣原售價100元。把兩個數(shù)量的比值寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。（二）生活應(yīng)用方面：百分?jǐn)?shù)用于利息問題、折扣問題、盈利率問題。聯(lián)系：折扣和百分比、百分?jǐn)?shù)、百分率：比如商場打八折為折扣，可換算成百分?jǐn)?shù)即百分之八十。例：一成就是10%，三成五就是35%，八成五就是85%。賣方實際凈收入=原價單位貨物折扣額。參考資料：百度百科成數(shù)百度百科折扣百度百科百分比稅率問題也可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題來解決一、課題背景、意義及介紹背景說明（怎么會想到本課題的）：“百分?jǐn)?shù)”是六年級較為重要的教學(xué)內(nèi)容，用“百分?jǐn)?shù)解決問題”在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如求各種百分率、成數(shù)與折扣、納稅等等，研究性學(xué)習(xí)既擴(kuò)大了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，又能加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，同時也滲透了概率統(tǒng)計思想。課題介紹用“百分?jǐn)?shù)解決問題”教學(xué)通過學(xué)生親身經(jīng)歷研究達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率、增長率、稅率、利率等問題，學(xué)習(xí)用百分?jǐn)?shù)解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。技能目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中理解百分率的意義，探求百分率的計算方法，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和實踐能力。學(xué)習(xí)態(tài)度分析：在活動的安排上有調(diào)查研究、小組合作、動手操作（畫圖表）等學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式，能增進(jìn)