【正文】 樂。每天十分鐘的晨會時(shí)間在我們班從沒有被浪費(fèi)過。開學(xué)伊始我通過適當(dāng)?shù)姆绞酱_定有組織能力、心胸豁達(dá)、反應(yīng)靈活的人做班干部。發(fā)現(xiàn)問題由小警察向班長反映，如果班長解決不了，再由他們回報(bào)老師。我們班的衛(wèi)生區(qū)面積大、人氣也比較旺。對于平時(shí)的衛(wèi)生打掃，每天都安排了固定的打掃人員。往往是等你快速的將它們掃成一堆，還未進(jìn)行下面工作，一陣勁風(fēng)掠過又讓你徹底的重新開始。但我也得到了輔導(dǎo)員方聰老師的諸多幫助，梁家武主任的多次提醒，使我不感覺自己是獨(dú)立的，只能埋頭苦做的個(gè)體。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生執(zhí)行 次序性的常規(guī)訓(xùn)練。家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，明白他們的心理，建立平等和諧的師生聯(lián)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。一個(gè)學(xué)期下來工作有了起色小紅旗多了好幾面。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。因此,我今天從從下面幾方面我談?wù)剛€(gè)人經(jīng)驗(yàn)：一、言傳身教，以誠取信，樹立班主任的形象 首先，要言傳身教，以誠取信?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。平時(shí)，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。在備好課的基礎(chǔ)上，我還追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。位老師曾說：班主任應(yīng)該“特別有愛心、特別有學(xué)問、特別有修養(yǎng)、特動(dòng)，讓學(xué)生從中得到歡樂，感受成功，體驗(yàn)艱辛，從而提高綜合素質(zhì)。再如，現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女比例較大，他們的自我意識較強(qiáng)，缺乏互幫互助的責(zé)任感，有的學(xué)生還出現(xiàn)了早戀的苗頭。學(xué)生是班級的主人，我們應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的且為自己所喜愛的文化環(huán)境。針對上學(xué)期期末成績和學(xué)生的狀態(tài)，我與學(xué)生共同制定了新的班訓(xùn)：拼搏進(jìn)取，永不言棄，自強(qiáng)不息，爭奪第一?！敖逃裏o小事，細(xì)節(jié)決定成敗”?？傊艺J(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。我覺得班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。“不以規(guī)矩，無以成方圓。我跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價(jià)還價(jià)。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人。四、巧。由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”。老師的言行對學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說的話，比如，萬一情緒失控，怎么辦呢？就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢？我選擇了后者。記得有一次中午12點(diǎn)50分到教室去看一看?！闭f完這話我就走了。作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見心理障礙及其排除，并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都掌握在班主任手中。本學(xué)期學(xué)校非常重視班主任工作，為了促進(jìn)班主任工作的發(fā)展，開展了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，收到了較好的效果。王老師用愛感化了她班上的插班生，先是找到其閃光點(diǎn)，表揚(yáng)她嗓音甜美，而后有邀請她去老師家做客，由于她是寄宿生，王老師經(jīng)常詢問她伙食和穿衣等生活情況，慢慢的她的膽子越來越大，課堂上越來越活躍，學(xué)習(xí)也日益自信了。沒有愛的陽光心靈世界陰影會越積越多，越來越暗越潮濕。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，它是一 件事情想取得成功的保證，對人的教育來說更是如此。就比如成人社會的法律和道德規(guī)范，都是成人的制度。通過活動(dòng)學(xué)生之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，為自己的班級做一些力所能及的事，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體的思想感情?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時(shí)代，這一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主管理，自我約束的能力大大提高，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己，班級常規(guī)管理也日趨完善。當(dāng)早晨班主任踏進(jìn)教室的第一步，哪個(gè)孩子的眼睛無神，哪個(gè)孩子衣服穿太少，哪個(gè)孩子鞋帶沒綁好，哪個(gè)孩子今天不愛講話，都要進(jìn)行察看。小屯鎮(zhèn)第一初級中學(xué)2017年11月。”對待生活在當(dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。教師要學(xué)會愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，形成自主管理的機(jī)制。四、管理體現(xiàn)自主。只要有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他。根據(jù)學(xué)校班級量化考核方案具體化，細(xì)致化，再定出獎(jiǎng)懲方法，嚴(yán)格要求學(xué)生遵照執(zhí)行。二、制度保證規(guī)范。這就是愛的神奇功效。愛是教育的源泉，誰愛孩子，孩子就會愛他，愛是一切教育的基礎(chǔ)。但是當(dāng)班級這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r(shí)，班主任工作又是充滿快樂的?；蛟S我們是失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。與家長溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。在學(xué)生、家長面前絕對維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。同學(xué)們在教室里要么做作業(yè)，要么休息，偶爾要活動(dòng)說笑的基本上是在教室外面。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。言簡意賅,無聲勝有聲。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。對于那些由于經(jīng)常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。用耐心去感化學(xué)生師愛還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場合、合時(shí)宜。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會是要注重落實(shí)五個(gè)字： “嚴(yán)”，“愛”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。也就是說班級管理的效果是通過細(xì)節(jié)來體現(xiàn)的。精心布置教室，營造積極向上的氛圍教室，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。共同的目標(biāo)，體現(xiàn)著每一個(gè)同學(xué)的利益，是同學(xué)們之間相互溝通，相互協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，因而可以起到凝聚力的作用。實(shí)踐證明，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和習(xí)慣培養(yǎng)，以活動(dòng)為載體遠(yuǎn)比講大道理、高談闊論有效得多。比如，今天的許多學(xué)生講究穿戴名牌，追求高消費(fèi)。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。這是我最大的特點(diǎn)。二、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生，樹立班主任的形象講好課。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。言必行，行必果?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇！工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴?！蔽倚欧钸@段話。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。培養(yǎng)班級干部：及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的疑問，教給他們工作要領(lǐng)，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。及時(shí)明白學(xué)生的心理改變，掌握他們成長道路上的成長情況。班主任工作總結(jié)——楊遠(yuǎn)輝（2010年12月）我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn)：：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一私人的終生成長受益非淺。所以在我們班從事衛(wèi)生打掃工作的孩子每個(gè)學(xué)期都會得到老師無數(shù)次的口頭表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。也就是每天最少去衛(wèi)生區(qū)六次。剛開始時(shí)，我們也按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間,按一般打掃順序來打掃。所以無論是哪一天的晨讀，老師來早來遲，都能看到值日班長組織學(xué)生自學(xué)的身影。每天規(guī)定一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生，再搭配一名最近表