【正文】 揀錢包，尋失主，大家可都花足了心思。其次要尋求大家積極的支持，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長。但在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、老師們的共同努力下，方正小學(xué)的班主任工作井井有條，在他們中間，還有許多出色的班主任，他們在日常的管理工作中，積累了豐富的班主任管理經(jīng)驗(yàn)。每天規(guī)定一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生，再搭配一名最近表現(xiàn)好的有意愿體驗(yàn)班干工作的小助手做這一天的值日班長。剛開始時，我們也按照學(xué)校規(guī)定的時間,按一般打掃順序來打掃。所以在我們班從事衛(wèi)生打掃工作的孩子每個學(xué)期都會得到老師無數(shù)次的口頭表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵。及時明白學(xué)生的心理改變，掌握他們成長道路上的成長情況。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇！工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。言必行，行必果。二、用個人實(shí)力吸引學(xué)生，樹立班主任的形象講好課。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。實(shí)踐證明，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和習(xí)慣培養(yǎng)，以活動為載體遠(yuǎn)比講大道理、高談闊論有效得多。精心布置教室，營造積極向上的氛圍教室，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。對于那些由于經(jīng)常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時地給予各種形式的表揚(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。細(xì)心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。在學(xué)生、家長面前絕對維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格?；蛟S我們是失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。愛是教育的源泉，誰愛孩子，孩子就會愛他，愛是一切教育的基礎(chǔ)。二、制度保證規(guī)范。只要有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，才能形成合力，形成自主管理的機(jī)制?！睂Υ钤诋?dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。當(dāng)早晨班主任踏進(jìn)教室的第一步，哪個孩子的眼睛無神，哪個孩子衣服穿太少，哪個孩子鞋帶沒綁好，哪個孩子今天不愛講話，都要進(jìn)行察看?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏。就比如成人社會的法律和道德規(guī)范，都是成人的制度。沒有愛的陽光心靈世界陰影會越積越多，越來越暗越潮濕。本學(xué)期學(xué)校非常重視班主任工作，為了促進(jìn)班主任工作的發(fā)展，開展了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動，收到了較好的效果?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。記得有一次中午12點(diǎn)50分到教室去看一看。由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價(jià)還價(jià)?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。針對上學(xué)期期末成績和學(xué)生的狀態(tài)，我與學(xué)生共同制定了新的班訓(xùn)：拼搏進(jìn)取，永不言棄，自強(qiáng)不息，爭奪第一。再如，現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女比例較大，他們的自我意識較強(qiáng)，缺乏互幫互助的責(zé)任感，有的學(xué)生還出現(xiàn)了早戀的苗頭。以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。平時，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，明白他們的心理，建立平等和諧的師生聯(lián)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生執(zhí)行 次序性的常規(guī)訓(xùn)練。往往是等你快速的將它們掃成一堆，還未進(jìn)行下面工作，一陣勁風(fēng)掠過又讓你徹底的重新開始。我們班的衛(wèi)生區(qū)面積大、人氣也比較旺。開學(xué)伊始我通過適當(dāng)?shù)姆绞酱_定有組織能力、心胸豁達(dá)、反應(yīng)靈活的人做班干部。有了愛這個支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們以前搞活動往往照著人家抄一份應(yīng)付了事，這是千萬不行的。很快失主就過來，領(lǐng)走了錢包，還送來了感謝信，貼在學(xué)校大門口。立即翻出號碼，讓學(xué)生到校長室打電話。上個學(xué)期開運(yùn)動會期間，我們班級的一個同學(xué)在縣社巷看到一個皮夾，當(dāng)時他很小心，只從中取出幾張銀行卡在班級玩。對孩子的終身發(fā)展起著積極的促進(jìn)、引導(dǎo)作用，我們就說它是一個好的創(chuàng)意。本身老師教學(xué)任務(wù)就比較繁重，而搞活動是很費(fèi)時間的，往往花了很多時間，收益并不明顯。我給孩子買了面包和牛奶，就在這時單小梅老師來了，她把孩子們帶到了“有意思”吃了午飯，在此我還要說聲感謝。當(dāng)時我們學(xué)校中午在開展讀書活動，一直強(qiáng)調(diào)不允許做其它事情，放晚學(xué)又太遲，上課時間顯然更不行，粉刷的時間是個問題。任何一個活動都不是孤立的，它都有一定的目標(biāo)指向。實(shí)行崗位責(zé)任制開學(xué)初，我班實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。以座位為準(zhǔn)，每三人為一個學(xué)習(xí)小組，一個學(xué)習(xí)小組中有一個小組長。（3）、值日班長值日班長，我想每個班級都有，就是負(fù)責(zé)做好一天值日工作的人。豐富管理角色豐富班級管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。以下是部分班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)！自 己 的 班 級 自 己 管—— 王 英（2010年3月）一個班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問，有時是你想過問都沒有機(jī)會，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時隨地都跟著學(xué)生，班級里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。這時教師一定要率先垂范，起帶頭作用。細(xì)細(xì)想來，在班里許多人之中，最孤獨(dú)無助、最需要別人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦，又有誰能了解呢？我班蔣雨是分班抓鬮的所為差生,在單小梅老師綜合班學(xué)語文,課間和單老師談心說:我背課文慢,可孟老師從來沒打罵過我,總是鼓勵我，說我一定能背上,我不能讓老師失望。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也說不完，僅從幾個方面來概述我的班主任工作：一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生的心田著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。只要讓孩子覺得自己的學(xué)習(xí)是有所收獲的，是快樂的，不再排斥學(xué)習(xí)，自然而然的他們就會珍惜自己的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)也就不那么馬虎了；對于比較＂糊涂＂的孩子，反之應(yīng)該比其他的孩子提更高的要求，決不允許他們在學(xué)習(xí)的時候馬虎，更不允許作業(yè)本中的字跡潦草，應(yīng)付了事，甚至可以讓他們一遍遍地做到認(rèn)真為止，然后讓孩子自己比較一下，哪種做法＂事半功倍＂，幾次之后孩子對馬虎有了芥蒂之心，漸漸地就養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣；對于邊做邊玩的孩子來說，好動是他們的天性，強(qiáng)行制止只能受到短暫的效果，不一會兒他們又會故伎重演，因此這樣的孩子除了要多花心思督促之外，還可以順著他們的個性合理地幫助他們安排學(xué)習(xí)與玩的時間。久而久之，這樣的學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以要求要么不提，一旦提出，就應(yīng)嚴(yán)格施行，毫不退讓，決不輕易改變，直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。老師由于各種原因，說話不算數(shù)。無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。只有在快樂中工作，才能收到最好的教學(xué)效果。作為老師常常為學(xué)生屢教不改而動怒，倘若靜下心來想，他們畢竟是個孩子，犯錯是他們的習(xí)慣，更是成長的必然。真正走上工作崗位才知道自己的不足，青年教師教學(xué)上需要學(xué)習(xí)很多東西，管理上尤其要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，因?yàn)楹⒆釉诔砷L，教育是一門藝術(shù)。對待學(xué)生我們要滿腔熱情地給予鼓