【正文】 分析六年級上冊有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個思考題（內容∕形式）主體課文側面設“小資料∕我的視角∕日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內容。單元之間體現學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。但有個別學生書寫能力差，寫字很不規(guī)范。三、教學目的和要求情感與品德教育。能讀準字音、認清字形，理解字義。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。從感性上認識歇后語。復習表示因果、轉折、遞進、假設關系的簡單復句。能背誦指定的課文。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。能抓住要點縮寫課文。正確處理語文教學與思想教學之間的關系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之中。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。已學會按要求預習課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。寫記敘文和應用文能做到語句通順，會用常用的標點符號。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。這些訓練點根據兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。每單元有１次習作訓練，第２、４、６單元各有1次聽說訓練。本冊安排了借助課題歸納課文主要內容（第一單元）。二是分辨文章的詳略（第七單元）。本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。（4）從人民和集體的利益出發(fā)，顧全大局、識大體的教育。本冊教學總的目的要求：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字118個。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。會寫板報稿。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質。教學措施：準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。能繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。三根據主要內容，領會中心思想根據中心思想選材，用具體事例反映人物某一方面的思想品質四學會讀消息學會寫板報稿聽新聞廣播錄音，復述要點，介紹一則新聞五認識過渡句和過渡段抓住特點寫景物，會用過渡句（段）六理解含義深刻的句子用一件事反映人物某一方面的品質，寫好人物的語言、行動聽清錄音，圍繞中心列提綱說話七分辨文章的詳略選擇幾件事反映人物的思想品質，注意詳略本冊課本共７個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元還有１個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。二是正確領會課文的中心思想，這是本冊的一項重要訓練，安排了兩次，一次是理解什么是課文的中心思想（第二單元），一次是怎樣領會課文的中心思想（第三單元）。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續(xù)進行歸納課文主要內容的訓練。第7單元各有1篇選學課文，用△標明。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。寫記敘文和應用文能做到語句通順，會用常用的標點符號。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。已學會按要求預習課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。能圍繞中心說一段話。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質，能寫好人物的語言和行動。會背誦指定的課文。會讀寫331個詞語，一部分會運用。（6）憎恨剝削制度，懂得今天的幸福生活來之不易的教育。（2）熱愛人民群眾、艱苦樸素、做人民公仆、全心全意為人民服務的教育。習作訓練，本學期安排了2次記事（第一、二單元），3次寫人（第三、六、七單元），1次寫板報稿（第四單元），1次寫景（第五單元）。三是學會讀消息（第四單元），了解消息（新聞報道）的特點和閱讀方法，四是閱讀理解方面的三項訓練：一是認識過渡句和過渡段。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練7次，聽說訓練3次，單元練習7個。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文３篇。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關懷學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物?！鞍验喿x的時間交還給學生”。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。段落、閱讀、短文深入學習。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。注意積累詞語。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。音、字、詞訓練。本學期將根據新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現三個維度的發(fā)展。定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。八、學困生情況及采取措施學困生的類型，我覺得主要有以下幾種（1）不想學他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。（三）、注重課內外結合。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙