省培報告(文件)
【正文】 去培養(yǎng)和創(chuàng)造幸福感。發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，進(jìn)而點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。再次、面對日益開放的課堂，我們需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。”教師對自身的教學(xué)進(jìn)行反思，這是促進(jìn)自身素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)過反思，我們的有效經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。在這個過程中，教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。所以這次培訓(xùn)又是一個相互切磋和學(xué)習(xí)的好機(jī)會。翻開我的培訓(xùn)筆記，一頁頁散發(fā)著寶墨香，智者的聲音猶在耳畔: ，至于“道”；二流教師教方法，止于“藝”；三流教師教知識，止于“技”。，同時教師也在成長。是無窮大的值。只是心態(tài)改變。但我們經(jīng)常把鑰匙放在別人的手中。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。于是，在破冰活動中，來自全省各地素不相識的我們，團(tuán)結(jié)一心，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享……因?yàn)槲覀兌际侨嗣窠處?，因?yàn)槲覀兌际撬茉靿粝氲摹巴啡恕睉c幸自己，能夠聆聽專家學(xué)者的講座，并與他們近距離的互動交流，因?yàn)槊恳淮沃v座都是那么精彩！時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言、活動更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。這就要求教師在活動設(shè)計(jì)的時候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。畢竟，學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所行，才會一路成長！作為青年教師，我在聆聽中成長。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。慶幸自己，能夠觀摩骨干教師的授課，親身走進(jìn)他們的課堂，因?yàn)槊恳还?jié)課都是那么鮮活！在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，我們依然守住本真教學(xué)這方凈土，倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教學(xué)功底之深。講座，使我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。在今后的日子里，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。還有對教師心態(tài)撥正的: ，現(xiàn)在關(guān)注才是最有意義的?！昂蒙币粯訉Υ安钌薄?反思，實(shí)踐，更新，再反思，再實(shí)踐，再更新…… ，是大賽歷練的，是學(xué)生撞擊的。我相信以后它會成為我們在生物教育教學(xué)工作中的交流平臺。其四、結(jié)識全省各縣高中生物骨干教師，促進(jìn)自身成長。可見，學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在?！睆谋砻嫔峡矗@是對教師職業(yè)特點(diǎn)的一種表白，細(xì)究起來，卻包涵著另外一番深層的含義：教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教學(xué)中時刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長之路中的每一個標(biāo)志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地
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