5省培心得體會(huì)[最終定稿](文件)
【正文】 當(dāng)人看，每個(gè)人都有自己的思想，有自己的思考力，而作為老師我們應(yīng)該更多的是去培養(yǎng)提高學(xué)生的思考能力，而不是一味的按照我們的思維去控制、束縛學(xué)生。 我很贊同張廷艷等教授的 “ 搭建思維的梯子 ” ，對(duì)于不同程度的學(xué)生應(yīng)該采取 “ 分層學(xué)習(xí)，分層作業(yè) ” ，每個(gè)人對(duì)于數(shù)學(xué)都有自己的認(rèn)知程度，我們不能 “ 一刀切 ” ，不能用同一的標(biāo)準(zhǔn)去要求 所有的學(xué)生，所以對(duì)于作業(yè)的設(shè)置方面我覺(jué)得設(shè)置不同的梯度，按照 “ 易、中、難 ” 的格式去檢測(cè)不同學(xué)生的掌握程度。不辜負(fù)所有人的期望。讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)，而不是讓數(shù)學(xué)玩學(xué)生。所以我們無(wú)論有多急，都要給足學(xué)生思考的時(shí)間，而不應(yīng)該總是直接說(shuō)答案，把學(xué)生該做的事全做了。而她說(shuō)的 “ 一名成功的數(shù)學(xué)老師，首先是能帶領(lǐng)學(xué)生面對(duì)應(yīng)試，最終又能超
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