沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）(文件)
【正文】 實(shí)例，初步體會運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。情感目標(biāo)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。（課件出示）師:今天就一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，看看通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能很快的掌握老師這個秘訣。（課件出示要求）師：好，都設(shè)計(jì)好自己的方案了嗎？接下來把你們的想法和你們小組的成員一起討論討論，看看誰的方案比較合理，開始吧。）對比中談發(fā)現(xiàn)，作總結(jié)。師：在剛才大家設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，老師看到有些同學(xué)把燒水排在了最前面，這樣的安排合理嗎？有的同學(xué)說為了節(jié)省時(shí)間把沏茶也放在了燒水的同時(shí)做，合理嗎？（學(xué)生分析）師總結(jié)：我們在解決問題的時(shí)候，不僅僅要考慮怎么安排才能節(jié)省時(shí)間，還要做到合理的安排做事的順序，為了做到合理的安排時(shí)間，做事之前應(yīng)該先排一排（板書：排），排什么呢？（先做什么，再做什么）剛才的你能不能先燒水再洗水壺啊，（板書：想）想什么呢？這么多事情擺在我們面前，想什么呢？（師指著‘同時(shí)’兩個字，哪個事情和哪個事情可以同時(shí)做）師：只要抓住了這兩點(diǎn)就一定能做到合理安排時(shí)間了。最后老師送給大家一句話：合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊……一邊……”造句。7． 動手操作，主動探究：（1）學(xué)生動手寫出方案，師巡視，生寫好后小組交流。：所以有些事可以同時(shí)做，有些事不能同時(shí)做，我們在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)性（板書：科學(xué)）五、課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 六： 以惜時(shí)名言作為結(jié)束語，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的良好意識，教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。（4）引導(dǎo)學(xué)生從多種方案中選擇合理、快捷的方案。洗電飯鍋：1分鐘??洗米：2分鐘??煮飯：20分鐘燒青菜：3分鐘??燒魚：12分鐘??燒湯：6分鐘想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排以上事情，盡快將飯燒好？總結(jié)：生活中，學(xué)習(xí)中可以采用同時(shí)做幾件事情的方法，提高工作效率，合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：有時(shí)幾件事情可以同時(shí)做，有時(shí)卻不可以，所以我們在合理安排時(shí)間的同時(shí)，一定要講究科學(xué)。紅紅邊吃飯邊看《貓和老鼠》動畫片。（6）小結(jié)：做一件事情，在考慮好先后順序的基礎(chǔ)上，用同時(shí)來做幾件事的方法，可以縮短時(shí)間，提高效率。（2）教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實(shí)際問題。11．學(xué)法指導(dǎo)：想一想我們剛才解決這種問題的步驟。二、動手操作，主動探究1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問題的最優(yōu)方案。七、板書設(shè)計(jì)沏茶問題——合理安排時(shí)間 排想同時(shí) 流程圖第四篇：沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)公開課《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。交流匯報(bào)：1+2+20=23（分鐘）今天早上上班之前老師要完成這些事，時(shí)間很緊，老師怎么安排才能盡快完成這些事才能保證上班不遲到呢？在做這些事之前老師應(yīng)該考慮哪些問題？（有哪些事是可以同時(shí)做的呢？一起分析）起床穿衣 4分鐘 洗漱 5分鐘 梳頭 3分鐘 燒開水 6分鐘 泡方便面 4分鐘 吃飯 5分鐘寫出流程圖并列式計(jì)算，指名學(xué)生匯報(bào)。師：大家說的都很好，同時(shí)做一些事才能節(jié)省時(shí)間。）感知尋找最優(yōu)化方案的方法師：誰來說一說你們是怎么來安排這幾件事的順序的？①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶(為了直觀的表示出做事的先后順序，我用箭頭連接兩件事。我們一起來說一說都需要做哪些工作？（看課件，齊讀）這么多的工序我應(yīng)該先做什么再做什么啊？如果叫你來做你會怎么安排這些事呢？趕快動動腦筋，自己在練習(xí)本上寫一寫，算一算。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。能力目標(biāo)（1）使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。（五）課后作業(yè)設(shè)計(jì)一張時(shí)間表，合理地安排元旦三天假期的學(xué)習(xí)?！赌X筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車站等車的時(shí)候拿出來看。（板書：同時(shí)進(jìn)行）。師：哪個小組來給大家說一說，你們是怎樣安排的？指名小組上臺擺工序圖片，教師在課件上展示工序圖。師：看一看小明初茶都要做哪幾件事？從畫面中你得到了哪些信息呢？課件出示初茶的工序。師：看來咱們班的學(xué)生都是些熱情好客的好孩子，具有我們中華民族的傳統(tǒng)美德。世界上
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