【正文】 不同的方案，并讓學(xué)生述說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程）預(yù)設(shè)一：生：洗水壺1分鐘——接水1分鐘——燒水8分鐘——洗茶杯2分鐘——找茶葉1分鐘——沏茶1分鐘，共用14分鐘師：用14分鐘的請(qǐng)舉手，還有不同的嗎？預(yù)設(shè)二：生：洗水壺1分鐘——接水1分鐘——燒水8分鐘（洗茶杯、找茶葉）——沏茶1分鐘，共用11分鐘。所以有的事情有先后順序,不能調(diào)換位置)洗茶杯和找茶葉可以調(diào)嗎?(可以)這兩件事為什么又可以在燒水的時(shí)候同時(shí)做?(燒水8分,可以不管他,而這兩件事只有2分鐘,時(shí)間比較多。最后我們應(yīng)該查？查什么？檢查所有的事情都做了沒(méi)有，同時(shí)做的事情同時(shí)做了嗎？時(shí)間計(jì)算出錯(cuò)沒(méi)有？（適時(shí)板書(shū)：排：先后順序想：同時(shí)進(jìn)行查：是否全面）師：（指著板書(shū)說(shuō)）這三點(diǎn)都做到了，我們基本上就能夠合理地安排時(shí)間了。PPT出示,齊述流程(教師強(qiáng)調(diào):1代表1分鐘,箭頭表示事件的先后順序)。同時(shí)也讓學(xué)生明白做事要有先后順序,能同時(shí)做的同時(shí)做,才能做到節(jié)約時(shí)間,使方案最優(yōu)化,初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。師：那么這樣的安排合理嗎？為什么？生：合理，因?yàn)榉桨钢邪涯軌蛲瑫r(shí)做的事情一起做，節(jié)約了時(shí)間。師：★寫(xiě)工作日志：15分鐘；★用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服：40分鐘；★上網(wǎng)查閱資料：21分鐘；★晾衣服：5分鐘；★整理臥室：6分鐘。四、拓展提升師：在我們的生活中，是不是所有的事情都可以同時(shí)做呢？師：對(duì)于他們的合理安排，你們有什么話(huà)要說(shuō)？，小強(qiáng)一邊走路一邊認(rèn)真看書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾個(gè)情境讓學(xué)生感悟到有的事情可以同時(shí)做，而有的事情不可以同時(shí)做，讓學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)并合理安排事情的真諦?？?醫(yī)療事業(yè)統(tǒng)籌安排,醫(yī)生爭(zhēng)分奪秒,與時(shí)間賽跑,搶救危重患者。第四篇：合理安排時(shí)間沏茶問(wèn)題新《合理安排時(shí)間——沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)興第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張菊菊 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在解決合理安排沏茶的工序問(wèn)題中，學(xué)會(huì)用流程圖的方式表示解決問(wèn)題的方案，認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。]二、活動(dòng)展開(kāi)活動(dòng)一：起床后師：看，（課件出示）他叫小明，也是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 生：3+4+8=15分師:8各表示什么？ 師：媽媽呢？ 生：3+4+8=15分 師：你是怎么想的？生：先起床再刷牙洗臉再煮粥。師：媽媽呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生說(shuō)師張貼。2．討論分析，設(shè)計(jì)方案。（學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）教師巡回了解情況。生說(shuō)師張貼。考慮做哪件事情的時(shí)候是空閑的，在空閑的時(shí)間里哪些事情可以同時(shí)做，就要同時(shí)做，合理安排時(shí)間，這樣才能做到節(jié)省時(shí)間，提高效率。）還有別的設(shè)計(jì)嗎？ 師：小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看小明設(shè)計(jì)的流程圖。三、提升對(duì)“合理”安排的認(rèn)識(shí)：師：學(xué)習(xí)了合理安排時(shí)間，有幾個(gè)小朋友是這樣安排的，你們有什么話(huà)想說(shuō)想對(duì)他們說(shuō)呢？（課件出示）1．為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)?！咳⑺季S拓展：做書(shū)本第114頁(yè)第3題。生2：合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間。會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。時(shí)間是最長(zhǎng)的也是最短的，那么我們?cè)撊绾伟才潘?？今天我們就一起到?shù)學(xué)廣角里一起研究怎樣合理安排時(shí)間。那你平時(shí)沏茶時(shí)都需要做哪些事情呢？想一想，你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情呢?看一看，小明沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情？分別是多長(zhǎng)時(shí)間呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)。老師板書(shū)最佳方案流程圖）生：先洗水壺，然后接水，再燒水，燒水的同時(shí)洗茶杯，找茶葉，最后沏茶。師：那“洗水壺、接水”這兩件事能不能和燒水同時(shí)做，或者放在燒水之后做呢？（不能）為什么？師小結(jié)：可以看到無(wú)論是哪種安排方案，在燒水之前我們必須先洗水壺接水。活動(dòng)三：議一議剛才我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考用合理安排時(shí)間的方法解決了在生活和學(xué)習(xí)中的一部分事情。（教師板書(shū)）師：一共花了多長(zhǎng)時(shí)間？ 生：7分鐘。把能夠同時(shí)做的事情一起做，達(dá)到節(jié)約時(shí)間的目的，這樣的安排就是合理的安排。[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)合理安排事情有了初步認(rèn)識(shí)后，再來(lái)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行提升。(四)思維拓展：做教材114頁(yè)第3題。生3：要珍惜時(shí)間。請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。師：把這句話(huà)送給大家，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。師：古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。（五）總結(jié)提升 ：師：這節(jié)課，你有什么收獲？生1：我知道要合理安排時(shí)間。] 師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。（在路上邊走邊看書(shū)，既影響視力又危險(xiǎn)，所以這兩件事情也不能同時(shí)做，這樣的安排是不合理的。師：那么這樣的安排合理嗎？為什么？生：合理，因?yàn)榉桨钢邪涯軌蛲瑫r(shí)做的事情一起做，節(jié)約了時(shí)間。問(wèn)：你知道小紅現(xiàn)在想怎樣嗎？再展示吃藥時(shí)所有做的事情。教師小結(jié)：通過(guò)剛才的設(shè)計(jì)我們知道：在做一些事情時(shí),能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間也就越短。所以我們把這兩件事放到燒水的下面，表示做這些事只用了8分鐘。）怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案。](二)活動(dòng)展開(kāi)活動(dòng)一：燒水和掃地師：為了更便于我們討論，老師帶來(lái)了一位朋友，你們看，（課件出示）小麗是一位四年級(jí)學(xué)生，今天放學(xué)回到家，媽媽在廚房忙碌著，她讓小麗幫著燒壺開(kāi)水，掃掃地，你會(huì)做嗎？ 說(shuō)說(shuō)吧，你準(zhǔn)備怎樣安排這兩件事？ 生：??怎樣合理安排才能更好地節(jié)省時(shí)間？ 師：這兩件事為什么可以同時(shí)做？那同時(shí)做這些事情的目的又是什么？（節(jié)省時(shí)間）由此可見(jiàn)，在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合理的安排事情，就可以節(jié)省很多時(shí)間 活動(dòng)二、沏茶師：不知不覺(jué)中，我們幫小麗想出了這么好的方法，小麗非常感謝大家。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，感受合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。師：其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問(wèn)題，就是最優(yōu)化問(wèn)題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱(chēng)做“統(tǒng)籌安排”的問(wèn)題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。）[設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)生活中例子，讓同學(xué)們?cè)僖淮胃形蛏钆c數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系。3．芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)路上邊走邊看。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？師：在計(jì)算時(shí)間時(shí)，為什么加34分鐘？生說(shuō)師在煮飯上寫(xiě)34分鐘。師：請(qǐng)李阿姨喝完茶后，小明媽媽要做一頓美味的午餐來(lái)招待李阿姨,做飯時(shí)需要做的事情：洗菜 洗電飯煲 炒菜 放水和米 切菜 煮飯 4分鐘 1分鐘 28分鐘 2分鐘 5分鐘 30