【正文】 刻于 壁間。因此我們可以這樣認(rèn)為，周敦頤向世人強(qiáng)調(diào)自己愛蓮，實(shí)質(zhì)上是在表示自己要用“君子”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，當(dāng)一個(gè)受人擁戴的清官。三是對(duì)于象征君子（清官）的蓮，他從內(nèi)心熱愛，而且是身體力行效法之。五十七歲死于去蜀任上?！谡{(diào)南安軍司理參軍，有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。移郴州桂陽(yáng)令，治績(jī)尤著??徒知南昌，南昌人皆曰：‘是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。中華書局 1977年版） 從以上史料，我們可以看出周敦頤之所以一到任，就解決積案，敢于冒犯嚴(yán)酷的頂頭上司，使一個(gè)囚犯撿回一條生命，正因?yàn)樗且粋€(gè)行為正直、緊守節(jié)操、清廉無(wú)私的人?！边@正是對(duì)他“君子”德行、蓮花品格的高度評(píng)價(jià)。第一次摸底考，很簡(jiǎn)單的題目，居然大半學(xué)生開了紅燈 。上課也必須降格以求，以適合他們的接受能力。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)員學(xué)生探究性學(xué)習(xí)及從學(xué)生的角度、學(xué)生的價(jià)值進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、引入新課 溫故而知新，由《陋室銘》導(dǎo)入《愛蓮說》。 三、簡(jiǎn)介作者 周敦頤（ 1017—— 1073），字茂叔，北宋道州營(yíng)道（今湖南道縣）人，歷任 州縣地方官吏，晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。在此期間， 他曾親率屬下在府署（軍衙）一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池”。要求 有表情，注意朗讀的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣。 晉陶淵明獨(dú)愛菊。 “甚”，含貶義。比喻君子既不為社會(huì)不良風(fēng)氣所污染，又不愿討好獻(xiàn)媚社會(huì)。 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。菊花在萬(wàn)花凋謝時(shí)開放 ，獨(dú)抗寒霜，不與眾花同時(shí)，故說是隱逸者。 照應(yīng)前文對(duì)蓮花形象品質(zhì)的描繪，點(diǎn)明蓮花比喻君子。 蓮之愛，同予者何人？ 嘆息與自己志同道合的人，幾乎沒有。 七、小結(jié)本文特點(diǎn) 借助于某種事物來(lái)抒發(fā)情感或說明事理，這叫托物言志。菊花是陪襯，牡 丹是反襯。 另外，使我有深刻印象的是下面這一片斷： 課例記載 為了給課堂教學(xué)提供一個(gè)麻雀讓大家解剖，我在 10 月下旬上了一堂探究性公開課，課文是《愛蓮說》。這個(gè)回答很出乎意料之外，因?yàn)殛P(guān)照大家預(yù)習(xí)，而且他也舉起了手，應(yīng)該有所準(zhǔn)備。一般情況下，為了避免公開課出洋相，我可以不請(qǐng)他回答，不過我還是考慮給他一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他來(lái)回答。剛才可能是緊張了沒說出來(lái)。經(jīng)過啟發(fā)，在大家吃不準(zhǔn)，都不敢舉手發(fā)言的情況下，他又舉手要求發(fā)言，這次一語(yǔ)破的，回答很正確。 特別是我介 紹蘇州拙政園水中主體建筑“遠(yuǎn)香堂”，同時(shí)我問“遠(yuǎn)香堂”得名的由來(lái)，朱揚(yáng)帆竟能毫不費(fèi)力地指出，是根據(jù)《愛蓮說》“香遠(yuǎn)益清”一句來(lái)的。上課有這樣的行為，可謂絕無(wú)僅有，也是史無(wú)前例。不過，我沒有批評(píng)他，還為他找了臺(tái)階。這就極大地鼓勵(lì)了學(xué)生思維表達(dá)的愿望，也使朱揚(yáng)帆以后的表現(xiàn)越來(lái)越好。 《愛蓮說》教學(xué)反思 作者 : 加入日期： 061207 閬中市石子中心校 董小明 過去，在教《愛蓮說》一課時(shí)，我從講解課題 、作者入手，然后一句一句領(lǐng)讀，一字一字翻譯，直到文章中心、寫作方法，所有該講的，一句話也不漏掉，所有該做的課后練習(xí)，一道題也不放過。結(jié)果還是錯(cuò)得一塌糊涂。 那一課我是這樣上的。 接著是第二步驟：學(xué)習(xí)課文。一個(gè)句子 難讀：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”。但絕大部分問題，學(xué)生能自己解決，極少數(shù)問題，老師點(diǎn)撥一下即可。 再接下來(lái)是第三步驟：評(píng)價(jià)課文。我就引導(dǎo)大家：你自己認(rèn)為課文哪里寫得最好 ?于是大家你一言，我一語(yǔ)，對(duì)《愛蓮說》的主旨、結(jié)構(gòu)和寫法，一點(diǎn)一點(diǎn)地全“拼”了出來(lái)。 至于對(duì)課文有疑問的地方，一開始，學(xué)生確實(shí)想不到。大家爭(zhēng)得面紅耳赤。由于整堂課都是以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)為主，所以，學(xué)生作起這樣的作文來(lái)，并不犯難。 。這堂課也使我認(rèn)識(shí)到，只有老師為學(xué)生服務(wù)，才是教學(xué)思想根本的轉(zhuǎn)變。 最后一個(gè)步驟：遷移能力。因此，應(yīng)該把“蓮之愛，同予者何人 ?”調(diào)到文章最后。比如以前作為難點(diǎn)分析的，是作者以蓮自況，追求高尚情操，諷刺污濁世風(fēng)的觀點(diǎn)。這是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的最關(guān)鍵之處。結(jié)果，學(xué)生不僅正確地回答了出來(lái)，而且還聯(lián)系到以前學(xué)過的《白楊禮贊》。然后是對(duì)照注釋翻譯課文，不懂的先畫下來(lái)，待會(huì)兒提問。學(xué)生提出有兩個(gè)字音讀不準(zhǔn)：“滌”，“鮮”。說是漫談，其實(shí)是我的精心設(shè)計(jì)。后來(lái)，我換了一個(gè)思路：讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)。至于對(duì)學(xué)生，我那時(shí)所關(guān)心的，是他們上課記不記筆記，下課復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一旦被激發(fā)，其潛能往往是不可限量的。我這種做法保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么，那天公開課， 他為什么會(huì)有那樣出眾的表現(xiàn)呢？ 上完公開課后，有老師在評(píng)課會(huì)上說，我的點(diǎn)評(píng)很有特色，能根據(jù)不同的情況作出不同的點(diǎn)評(píng)?？蓪?shí)際上朱揚(yáng)帆平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)也并不理想。而當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)們從《陋室銘》找一下根據(jù)，即把人的品德和香氣聯(lián)系在一起的句子，也是朱揚(yáng)帆反應(yīng)最快，他脫口而出“惟吾德馨”?！苯?jīng)過這樣的表?yè)P(yáng)，朱揚(yáng)帆發(fā)言的欲望更加強(qiáng)烈了，幾乎每次提問他都會(huì)舉手。等到翻譯“牡丹，花之富貴者也”一句時(shí)，朱揚(yáng)帆又把手舉得高高的，我抱著濃濃的興趣請(qǐng)他解釋，他說“牡丹，象征花中的富貴者”。為了有個(gè)臺(tái)階可下，我又說：“要么是沒預(yù)習(xí)好，要么是太緊張”。 《愛蓮說》是文言文，免不了要請(qǐng)同學(xué)們翻譯。 九、熟讀能誦 十、布置作業(yè) 背誦 《感知、體驗(yàn)》 在校園找一種植物，予以人格化的描寫，來(lái)象征人的品格 三、 教學(xué)過程片斷 在導(dǎo)入中，我講了自己的一個(gè)親身經(jīng)歷，即在星子縣參觀愛蓮池時(shí)，因鐵將軍把門，翻 墻上去縱目觀賞，由此說明《愛蓮說》對(duì)后代讀書人的影響。托物言志的好處是，能把抽象的道理或含蓄的感情變得具體化、形象化，含義深刻而不枯燥，語(yǔ)言生動(dòng)而不呆板，能引起閱讀的興趣并發(fā)人深思。 以上第二段，點(diǎn)明蓮花的比喻意義，慨嘆真正的隱士極少，當(dāng)世沒有同道者，而喜愛富貴 的凡夫庸子卻很多。三種花都予以人格化，評(píng)花實(shí)際上是在評(píng)人。 牡丹，色艷香濃，富麗華貴，故說是富貴者。 以上第一段，主要寫蓮的可愛和自己獨(dú)愛蓮的緣由。 香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植， 植：樹立。白居易《牡丹芳》：花開花落二 十日，一城之人皆若狂。陶淵明詩(shī)：采菊東籬下，悠然見南山。 全文總領(lǐng)，領(lǐng)起下文所愛的三方面。要求學(xué)生注意生字的讀音，朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣。后人將他的著作編為《周元公集》?！罢f”，是古代的一種文體， 多用敘事、寫人、詠物的形式來(lái)闡述見解、說明道理。 “說”這種文體的特點(diǎn)。另外要重視故事的價(jià)值，說話要形象具體，以便于學(xué)生能夠感知，能夠領(lǐng)會(huì)。主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有問題。這一鮮明的主題，正是《愛蓮說》歷經(jīng)近千年還為人民喜愛的原因。宋朝名士黃庭堅(jiān)稱其“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)