【正文】 師們在原有的物體上添加變化形成的，今天就請你和老師一起走進奇思妙想的世界。他不僅被世人認為是超現(xiàn)實畫派的代表性人物，他一生的藝術創(chuàng)作更是與二十世紀的社會變動緊緊相扣。ppt出示一個圓和一個小男孩，你能把他們組合在一起，產生奇妙的效果嗎？ 學生進行想象。哈哈鏡的表面凹凸不平，能使物像產生變形奇異效果，這是哈哈鏡的奧秘。水杯的變形練習關于一個咖啡杯，你有什么奇思妙想？學生思考回答：燈罩、帽子、獎杯等四、我的奇思妙想關于咖啡杯的奇思妙想真不錯，咖啡杯對自己的新形象也很滿意呢！杯子家族里的好多朋友都來了，同學們，你們能幫他們也想想嗎？出示各種杯子的圖形 學生說自己的想法杯子的想象欣賞杯子的變形等六組圖片作業(yè)要求通過對杯子的奇思妙想進行創(chuàng)作有自己的創(chuàng)意構圖飽滿線條簡單流暢學生作業(yè)在音樂中進行創(chuàng)作設計意圖：通過圖片的欣賞，伴隨著活潑的音樂來創(chuàng)作，同學們的靈感涌現(xiàn)。身邊的妙處欣賞生活中的小創(chuàng)意圖片設計意圖：通過欣賞圖片，使學生明白一些簡單的巧合與組合也能長生奇思妙想的效果。在我們的生活中，奇思妙想也無處不在，他們增加了生活得樂趣，老師真希望你可以通過奇思妙想使自己的生活變得更具亮點。上完這一節(jié)課后，我感覺教學目標里的認知目標、情感目標基本達到，學生們了解了美術大師達利，通過哈哈鏡的環(huán)節(jié)讓學生了解到生活中的普通事物通過想象也能產生意想不到的效果。而作為一位美術老師，則肩負使孩子們勇于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和敢于表現(xiàn)自己的責任。過程與方法目標：通過自主嘗試、學生演示、教師補充講解、小組互助合作等方式獲取新知，體驗創(chuàng)作的樂趣和學有所用的快樂。教學過程：一、激趣導入課前播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》導入師：同學們喜不喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》?！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，他們經過不斷努力，制造出了第一架飛機；我想在座的同學們，想象力一定很豐富，對于未來，你們有什么奇思妙想呢？你想發(fā)明什么？請同學們充分發(fā)揮你的想象力，暢所欲言吧。通過學生暢談各種奇思妙想，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識及口頭表達能力。師：請完成任務的同學上來演示并講解操作方法，教師作補充講解。環(huán)節(jié)二：我的相冊我做主同學們你們照過yishu照嗎？展示yishu照圖片。展示學生完成的合成效果圖，進行自評、學生互評、教師點評。為了獎勵大家，我給每位同學分發(fā)了一個益智小游戲，開心五子棋。比一比，看誰的棋品最好，下的棋最少，又贏得最快。設計意圖：通過開心一刻此環(huán)節(jié)，以玩游戲的方法鞏固練習復制粘貼、打開文件等操作，既激發(fā)學生的學習興趣感，培養(yǎng)了學生互助協(xié)作的精神，又使學生感受到原來Windows畫圖軟件還可以制作設計游戲，體驗到學有所用的快樂。教師小結：通過今天的學習，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學想象力真豐富，動手實踐操作能力也很強。教師及時的鼓勵，增強了學生的自信心。設計意圖：通過填寫學習活動評價表及交流學習感言，使學生能客觀、公正的分析、評價自己和他人。學生填寫自測評價表。學生分組比賽，教師巡視并對學困生做個別輔導。五子棋藝大比拼：游戲規(guī)則：分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。在創(chuàng)作中感受到信息技術給人類學習、生活帶來的變革，體驗到幫助別人，快樂自己的愉悅。師：喜羊羊和灰太狼有個愿望希望你們幫它實現(xiàn)，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們設計一張圖文并茂的yishu照嗎？生：打開素材庫，為喜羊羊或灰太狼設計個性yishu照。師：展示作品，進行自評、學生互評、教師點評。生：香蕉與蛇師：請同學們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。師：大家的想象力真豐富。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗到創(chuàng)新給它帶來的快樂。教學方法：結合任務驅動法、自主探究學習模式，引導學生完成相應的任務。第五篇：《奇思妙想》教學設計教學目標：知識與技能目標：學會Windows畫圖軟件的打開、復制、添加文字及保存等基本操作。這使學生既感受到了設計藝術的趣味，又明白設計藝術來源于我們的生活。在設計《奇思妙想》這一課的教案時，我根據(jù)教材里的教學要求進行擴展和細化。設計意圖：由靜態(tài)到動態(tài)的轉變。六、拓展欣賞神奇的蔬菜同學們的奇思妙想非常的棒，我們通過夸張變形的手法使杯子都變成了意想不到的事物，你們知道嗎？把東西按順序放在一起，也能產生僧神奇的效果呢。香蕉變海豚要點：相同點與不同點拉鏈變小丑要點：與其他物體相結合雞蛋變房屋要點：外形的聯(lián)想總結：通過對物體的夸張變形來達到奇思妙想的效果。設計意圖：通過小練習，使學生初步進入奇思妙想的思維狀態(tài)；通過觀看電腦制作的圖片拓寬學生的眼界和思維。（2）、達利的作品油畫 時間的永恒綜合材料 梅維斯的唇形沙發(fā)我也來思考剛才我們認識了大師達利，看到了他奇思妙想的作品。達利（1）、達利其人西班牙人，20世紀最有代表性的畫家之一。難點：運用奇思妙想繪制出自己的作品。（教案設計者：趙陽）篇五：奇思妙想教案奇思妙想姓名：胡定珺 單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學郵編：215021 聯(lián)系電話：*** 教材：義務教育課程標準實驗教科書藝術四年級下冊課題：奇思妙想教學目標：情感領域：學生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。（3）可以先在自己的速寫本中將想象畫成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫成作品（如果沒有想好的同學，可以根據(jù)老師開始畫的加以完善，在添加一些元素豐富畫面。同時貼出畫好的范畫?？鋸埖氖址?，讓畫面妙趣橫生。（圖片可以適當?shù)倪M行講解，例如樹屋（爸爸去哪兒），）老師：看了這些奇特的畫面，大家有沒有什么想法？學生：3個學生老師：奇思妙想沒有太多固定的想法，關鍵要有與眾不同的想法，生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成為想象的源泉。有趣的是當你看這幅畫中建筑的每一個部分時，找不出任何錯誤，但是將這幅畫作為一個整體來看時，你就會發(fā)現(xiàn)一個問題，水是在一個平面上流動的，卻又明明從一層流到三層形成瀑布再從三層降落的。老師：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學生：欣賞、分析，表達對作品的感受。出示課題：《奇思妙想》二．新授教學：：一些畫家也有著這樣的奇思妙想。在創(chuàng)作的過程中，體驗藝術創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)學生認識世界、關注新事物、熱愛生活的情感。學生準備：鉛筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具。本課就是要讓孩子們的想法具體化，并用藝術的形式表達出來，同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度，提高學生的創(chuàng)造、想像及表現(xiàn)能力。這是一次性紙杯，你能把它經過構思、改變，設計成款式新穎的物品嗎？三、展示 交流 評價出示作品，說說作品的創(chuàng)意。這是一個普通的水杯，我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，我們也可以把一些廢舊的物品經過自己的巧手變一變，會出現(xiàn)意想不到的效果。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小結環(huán)境建筑中離不開奇思妙想。這是——（手）你們知道用手能設計哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手，學生欣賞）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？ 是啊，只要我們展開想象的翅膀，就會有創(chuàng)造。2．難點：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。篇三：《奇思妙想》教學設計(公開課)《奇思妙想》教學設計教學內容：奇思妙想教學目標1．學生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂