【正文】 獲取我們需要的相關(guān)信息。小組成員對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，明確分工，形成調(diào)研論文。在當(dāng)代科技發(fā)展的今天，我們選擇了網(wǎng)上調(diào)查的方式，通過(guò)“問(wèn)卷星”調(diào)查網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查，我們的調(diào)查人群主要是我校大學(xué)生以及少量其他高校的大學(xué)生。 18 19 參考文獻(xiàn) 【 1】白娟，王京芳 . 大學(xué)生畢業(yè)去向選擇的調(diào)查 【 J】 .大學(xué)教育， 20xx 年第 11 期 【 2】 蔣爭(zhēng)，韓威 .職業(yè)決策 :人生的關(guān)鍵一步 —— 大學(xué)生畢業(yè)去向選擇與職業(yè)發(fā)展【 J】 .職業(yè)， 20xx 年第 31 期 【 3】 程艷旗 ,張幼銘 ,王富榮 . 近十年工科大學(xué)生就業(yè)流向探析【 J】 .高等工程教育研究 20xx 年第 06 期 【 4】鄧淑 娟，戴家武，辛賢 .家庭背景對(duì)大學(xué)生畢業(yè)去向的影響【 N】 .中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 20xx 年 9 月 【 5】李黎明，張順國(guó) .影響高校大學(xué)生職業(yè)選擇的因素分析 基于社會(huì)資本和人力資本的雙重考察【 J】 .社會(huì)， 20xx 年第 02 期 【 6】韓雪 .大學(xué)生就業(yè)心理在性別上的差異及應(yīng)對(duì)策略【 J】 .科技信息， 20xx 年第 24期 【 7】王運(yùn)敏，魏改然 .人際信任、自尊、自我效能感對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響【 J】 . 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào) (教育科學(xué)版 )， 20xx 年 第 10 期 【 8】 程艷旗 , 張幼銘 , 王富榮 . 近十年工科大學(xué)生就業(yè)流向探析【 J】 .高等工程教育研究 , 20xx 年第 6 期 【 9】錢美娟，金巧英 .關(guān)于寧波大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查研究【 J】 .中國(guó)電力教育 20xx 年第 17 期 【 10】 魏改然 ， 楊會(huì)芹 ， 劉俊茹 ， 胡鴻杰 . 影響高職大學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展的心理因素分析 【 J】 . 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ， 20xx 年 第 02 期 【 11】萬(wàn)英平，李天 . 以提高人才競(jìng)爭(zhēng)力為核心 ,促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè) —— 基于農(nóng)科本科人才就業(yè)與社會(huì)需求調(diào)查的教學(xué)改革研究 [J]. 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) ， 20xx 年 第 02 期 20 附錄一： 影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的意愿因素調(diào)查問(wèn)卷 為充分了解大學(xué)生畢業(yè)去向選擇的原因，給將要步入社會(huì)的大學(xué)生提供去向趨勢(shì)分析，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院學(xué)生做出此次調(diào)查工作，感謝您的支持！ 您的年級(jí)＿ 性別＿ 專業(yè)＿ 3．影響你畢業(yè)去向的因素有哪些（可多選） （請(qǐng)注明） ，下列因素對(duì)你影響比較大的是（多選） ，你計(jì)劃的去向 ，最可能的原因 ，增加競(jìng)爭(zhēng)力 工作 、科研路線 ，家人讓自己研 ，所以自己也考研 （請(qǐng)注明） ，最可能的原因 ，負(fù)擔(dān)不起，想盡早為家里減輕負(fù)擔(dān) ，更適合 直接就業(yè)，利于以后發(fā)展 ，考不上研究生 ，對(duì)您將來(lái)就業(yè)的工作用處有多大 21 ，您會(huì)在意哪些東西 畢業(yè)，你會(huì)選擇那些城市 、上海、廣州、深圳等地 ，您準(zhǔn)備出國(guó)，最有可能的原因 ，開(kāi)闊視野 ，能學(xué)到更多的知識(shí) ，在外國(guó)工作的話，工資高 ，更好找到工作 母、朋友、親人的影響，她們鼓勵(lì)自己出國(guó) F 其他 ，會(huì)想念親人 、文化、生活、學(xué)習(xí)方式 附錄二： 經(jīng)過(guò)小組成員內(nèi)部討論以及老師的建議，小組首先確定了此次調(diào)研的課題為“影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的意愿因素”。 當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適自己的道路，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的發(fā)展機(jī)會(huì)。 大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí) 踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。 （三）建議 17 ，包括素質(zhì)與能力。 作為一名大學(xué)生都希望找收入高、待遇好的單位。 導(dǎo)不到位，雖然在問(wèn)卷中我們看到學(xué)校開(kāi)設(shè)了一些相關(guān)的課程，但是力度仍然不夠，沒(méi)有起到很有力的作用，只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。 （ 2）大學(xué)生對(duì)畢業(yè)之后各種選擇的前景關(guān)注的比較少 在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對(duì)各種信息的關(guān)注還是比較少的，對(duì)畢業(yè)后去向的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選畢業(yè)道路所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)發(fā)展所帶來(lái)的成就高低。 隨著我國(guó)大學(xué) 規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)擴(kuò)招以及高等教育從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供求狀況發(fā)生了巨大變化，給大學(xué)生畢業(yè)尋求工作帶來(lái)了巨大的壓力，就業(yè)問(wèn)題變得十分嚴(yán)重。在紛擾的社會(huì)，未知的未來(lái)中，通過(guò)這次的調(diào)查可以幫助我們認(rèn)清自己的定位、選擇適合自己的去向。我們可以從數(shù)據(jù)中看出，工作考研的人各占多半，選擇留學(xué)的人少之又少。 我們就大學(xué)生畢業(yè)去向選擇及造成這種選擇的影響因素做出調(diào)查，分別設(shè)題，深入了解大學(xué)生選擇狀況，了解大學(xué)生選擇的主要影響因素。 （一）問(wèn)卷的整體分析 我們從數(shù)據(jù)中可以了解到，大部分學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的 課程，高校已經(jīng)明白現(xiàn)在的大學(xué)生不足在哪里，主要是不了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，自身特點(diǎn)等，學(xué)校希望能通過(guò)這些課程預(yù)期自己的未來(lái)。二是個(gè)人問(wèn)題，自己不想考研或怕考不上，三是其他。 第 6 題就考研假設(shè)提出問(wèn) 題 第 6 題 假設(shè)您選擇了讀研，最可能得原因 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 想獲得更高學(xué)歷，增加競(jìng)爭(zhēng)力 68 % 覺(jué)得目前的知識(shí)還找不到滿意的工作 28 25% 想走學(xué)術(shù)科研路線 8 % 來(lái)自家庭的壓力 3 % 身邊人考研，所以自己也考 3 % 其他 2 % 本題有效填寫(xiě)人次 112 我們知道，考研主要是為了增大競(jìng)爭(zhēng)力，找到更好的工作。 第 4 題提問(wèn)關(guān)于影響畢業(yè)去向的因素 第 3 題 影響您畢業(yè)后去向的因素有哪 a 些 第 4 題 在家庭背景中，下列對(duì)你影響比較大的是 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 父母職業(yè) 29 % 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 有 88 % 沒(méi)有 24 % 本題有效填寫(xiě)人次 112 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 個(gè)人愛(ài)好 76 % 家庭背景