學習《義務教育課程標準20xx版》心得體會(文件)
【正文】 生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。這次培訓學習是網(wǎng)絡課程的形式，對我這個不太熟識電腦的人來說還是比較有難度的。再次，教師在教學中應堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā) 展創(chuàng)造空間:與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習，其教學過程要體現(xiàn) 學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學 生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。義務教育階段尤其要實施好新課程教學，教師應該主動提高自己的素質(zhì) 和教學技能，緊跟時代發(fā)展。首先，在講到義務教育特點的時候，著重強調(diào)了義務教育階段區(qū)域性，我對此感觸良多。不能盲目崇外，看到其他地區(qū)好的方法就馬上拿過來，根本不考慮究竟是否適合我們的學生，這樣的做法只會使我們越來越落后。一個學了英語的人，也許一輩子也用不上英語，但在學英語的過程當中，他能了解到世界上還有這樣一種語言，在這種語言背景下還有這樣一種背景 不同的文化??這種對世界的多樣性的認知，是促進學生情商發(fā)展的重要基礎。學生的興趣在哪里，我們舉例就用學生感興趣的內(nèi)容。要充分考慮到學生的現(xiàn)有基礎、學習潛能、興趣愛好、學習風格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。這次培訓僅僅是新課標學習的一個開始。我一定認真把握這次培訓學習的機會，深刻領會新課標的核心價值追求，創(chuàng)新地實現(xiàn)自身教學的轉型，積極努力成為會教、樂教的新型教師，并能以一個處于學習型社會中的學習者的身份，重新定位自己在新課程改革中的角色，全面能動地發(fā)展自己，完善自己。這次培訓，給了我們小學英語教學方向和目標的引領。應盡可能滿足不同學生的學習需要。以后我將更加關注他們，了解他們的喜好，并從他們的角度去看問題，我將以此為切入點，將他們帶入英語世界，培養(yǎng)他們的興趣。我知道興趣是最好的老師，圍繞興趣培養(yǎng)的問題，我也曾設計過一些趣味性的活動。其次，在解讀課程情感態(tài)度，學習策略與文化意識時說到，學習英語會為學生提供接受教育與職業(yè)發(fā)展的機會，英語學得好，職業(yè)機會就會大很多。對于教育的發(fā)展我們應結合國家以及當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展，文化發(fā)展情況結合起來。短短的幾天時間，讓我對經(jīng)歷了十年實踐后修定的英語課程標準有的全新的認識，對全體與會的教研員和一線教師來說，這是一次難得的學習機會。在整個教學過程中，始終貫穿著學生的自主選擇和主動探究，為學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。首先，新課程下老師是學生的組織者，我們要建立民主、平等、和諧的師生關系，確立學生的主體地位，營造課堂教學的積極心理氛圍，創(chuàng)設豐富的教學情 境，激發(fā)學生的學習動機，充分調(diào)動學生的學習積極性，帶領學生走向知識，構建自主、合作、探究學習的平臺，讓學生積極有效地參與教學。第四篇：學習國家義務教育課程標準心得體會學習國家義務教育課程標準心得體會近來，我參加了2013
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