【正文】 增強(qiáng)作為校長(zhǎng)的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，努力成長(zhǎng)為一名有影響、有人脈的專業(yè)型、實(shí)踐型校長(zhǎng)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有效制訂學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，指導(dǎo)廣大教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并提供人、財(cái)、物等條件支持。積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)和教學(xué)改革，逐步建立完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度。建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研。（六）調(diào)試外部環(huán)境堅(jiān)持把合作共贏作為學(xué)校對(duì)外關(guān)系準(zhǔn)則，積極開(kāi)展校內(nèi)外合作與交流。校長(zhǎng)成功是每個(gè)校長(zhǎng)的期求，也是每個(gè)校長(zhǎng)為之奮斗的目標(biāo)，校長(zhǎng)成功之處是指校長(zhǎng)在出色地達(dá)成學(xué)校發(fā)展預(yù)期目標(biāo)，取得卓著業(yè)績(jī)的同時(shí)，個(gè)人也獲得優(yōu)異的發(fā)展，得到社會(huì)的認(rèn)同和贊譽(yù)。我們必須為適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)的發(fā)展而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)中管理，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。二、要培養(yǎng)敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的膽量和魄力。三、要具備行政領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)能力，要關(guān)于溝通，改善學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系。專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)的能力是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的先決條件作為校長(zhǎng)（一）要有淵博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，要努力使自己成為教學(xué)工作上的行家高手。（三）要有“大度”。美國(guó)心理學(xué)家波期納提出了教育成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，校長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程也是如此。六、建立協(xié)同改革的文化氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織，以提高辦學(xué)能。通過(guò)這些高素質(zhì)的人才帶動(dòng)整個(gè)校園文化氛圍，同時(shí)還要注意校園環(huán)境的人文建設(shè)，重陶教職工的文化情操，提高品位，但要建立起和諧協(xié)同改革的文化氛圍，這需要校長(zhǎng)要有大度的風(fēng)格，因?yàn)樵趯W(xué)校當(dāng)中，個(gè)體之間的差異是不可避免的這種差異可能表現(xiàn)在知識(shí)文化程度上，也可能表現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況上，還有可能有其他因素會(huì)異致差異對(duì)校長(zhǎng)而言，需有一個(gè)比較正確的心態(tài)，不能帶色眼鏡看待某些問(wèn)題，那么就有可能導(dǎo)致團(tuán)體之中成員互不信任，不尊重或根本聽(tīng)不進(jìn)去，團(tuán)體作用就難于發(fā)揮，校長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己是因?yàn)閱?wèn)題而來(lái)，目的要解決問(wèn)題。校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)提出的時(shí)代要求，通過(guò)以上幾點(diǎn)發(fā)展途徑，使自己在校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中確立新的理念，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的主體意識(shí)，掌握校長(zhǎng)專業(yè)化的內(nèi)涵，明確專業(yè)發(fā)展的行為策略，自覺(jué)走上持續(xù)專業(yè)發(fā)展的成功之路。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：1．科研能力有較大提高。2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。成長(zhǎng)措施：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。（3）在實(shí)踐中反思總結(jié)。在努力完成工作室布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。第三階段：.——，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。分階段發(fā)展目標(biāo)：第一階段：.——，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭(zhēng)在規(guī)劃制定和實(shí)施的過(guò)程中取得一定成效。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，研究成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價(jià)值，同時(shí)帶領(lǐng)本校教師開(kāi)展課題研究。不足之處：１、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高；對(duì)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。同時(shí)要大力培植教職工積極的協(xié)作文化，加強(qiáng)教師的師資培訓(xùn)，確定團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織，首先要了解學(xué)校所需什么樣的人才，如何引進(jìn)通過(guò)什么渠道引進(jìn)人才的問(wèn)題。作為校長(zhǎng)，不反具有創(chuàng)新的精神和能力還要在創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷反思實(shí)踐，不斷改進(jìn)和提高自己，調(diào)整自己管理的方式方法。（四）要具備宏觀思維能力，計(jì)劃決策能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力，公共關(guān)系能力，教育科研能力，教育評(píng)價(jià)等只有這樣，才能及時(shí)把握內(nèi)、外環(huán)境變化，從全局戰(zhàn)略性的高度把握學(xué)校的發(fā)展方向，做到人盡其利，特盡其用，使學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作呈良性發(fā)展。（二）要培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神和品質(zhì)。因此，作為管理者，必須做好群眾的思想工作，保持友好的伙伴關(guān)系，要增強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，搞好對(duì)學(xué)生教育和管理工作，要不斷給教師，特別是班主任充電，提高共素質(zhì)及公信力，激發(fā)士氣，讓他們?nèi)硗度氲浇逃腥?。?duì)于學(xué)校的管理者，當(dāng)學(xué)校進(jìn)行某方面的改革時(shí)，必須要考慮到改革可能付出的代價(jià)及負(fù)面效應(yīng)，并勇敢地承擔(dān)起改革可能失敗的責(zé)任，要敢做敢為，勇挑重?fù)?dān)，雷后風(fēng)行。要堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己，要堅(jiān)持在反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己，要積極投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己，要尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。學(xué)習(xí)是提高校長(zhǎng)化重要途徑，也是校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展的有策略。第五篇：校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃校長(zhǎng)，如何實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展答： 校長(zhǎng)，即在學(xué)校組織教育、教學(xué)、行政等工作的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，已不再是傳統(tǒng)的學(xué)校控制者和監(jiān)督者的角色，而是學(xué)校組織的設(shè)計(jì)者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的角色。堅(jiān)持依法治校，倡導(dǎo)民主管理和科學(xué)管理，自覺(jué)接受教職員工和社會(huì)的監(jiān)督。掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導(dǎo)教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐與研究的方法。秉承“至誠(chéng)博學(xué)，篤行明理”的校訓(xùn)，“勤奮、守紀(jì)、誠(chéng)信、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、博學(xué)、善教、協(xié)作”的教風(fēng)，“勤奮、善思、求異、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，以“雅”文化作為特色建設(shè)主線，傾力打造書香校園，精心營(yíng)造人文氛圍，努力辦人民滿意教育。提煉學(xué)校新的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色，積極為基層學(xué)校和廣大教師服務(wù)。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，把提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力做為第一要?jiǎng)?wù)，把教師素質(zhì)的提升做為要點(diǎn)。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與教師的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的不夠