【正文】 口語(yǔ)交際學(xué)生分析據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外，大部分是通過(guò)看、聽(tīng)、讀等方式，在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也是很有限的。因此這次的“口語(yǔ)交際”的指導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常必要的。激發(fā)他們口語(yǔ)交際的興趣，促進(jìn)他們收集資料的積極性，同時(shí)也培育了他們各方面的能力。收集有關(guān)理想方面的名人名言?？谡Z(yǔ)交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛(ài)好、向往，敢想敢說(shuō)。教學(xué)過(guò)程一、揭題激趣導(dǎo)入：課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。有句名言說(shuō)：“山溪的理想是大海，臭水溝的理想是池塘。（老師隨機(jī)提問(wèn)。（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。⑶儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮。）同學(xué)們，讓我們牢牢記住社會(huì)主義榮辱觀，為實(shí)現(xiàn)美好的理想，要有百折不撓的精神，要去努力，去奮斗，去拼搏！愿你們的理想能夠成為現(xiàn)實(shí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)。另外，勸說(shuō)還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體……遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說(shuō)別人。師在全班朗誦課前搜集到的發(fā)言稿：如：開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)的發(fā)言、值周老師的發(fā)言新生入隊(duì)時(shí)新生代表的發(fā)言，教師節(jié)表彰的先進(jìn)教師的發(fā)言，廠長(zhǎng)任職時(shí)的任職演說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上例子歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)：發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。⑶語(yǔ)句通順。小組交流評(píng)改。習(xí)作 本次口語(yǔ)交際的話題是“我的理想”，旨在讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。（2）交流自己知道的各個(gè)時(shí)期各個(gè)領(lǐng)域“名人”小時(shí)候的理想，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感想。4．為了保證每一個(gè)學(xué)生都能參與到交際中，集體交流之前，可以先在小組里講，講得好的再到班上講（被推薦的同學(xué)也可以適當(dāng)介紹自己小組的同學(xué)各自的理想）。6．集體交流自己的理想之后，可以提示學(xué)生找到與自己理想相同的`同學(xué)，繼續(xù)討論怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。教學(xué)建議1．習(xí)作前，可以要求學(xué)生搜集一些關(guān)于“理想”的名人名言到課堂上交流。4．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫(xiě)清楚三方面內(nèi)容：（1）要寫(xiě)清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？為了讓學(xué)生有條理地表達(dá)，可以要求學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱：5．列出習(xí)作提綱后的主要教學(xué)過(guò)程建議如下：（1）交流提綱，重點(diǎn)聽(tīng)“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己理想”。教師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流、評(píng)議。（5）謄清?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)【課前準(zhǔn)備】組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。2．激發(fā)交流愿望a 交流關(guān)于理想的名言。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。4．生生交流，運(yùn)用技巧a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。c 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流?！犊谡Z(yǔ)交際【學(xué)生分析】據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外，大部分是通過(guò)看、聽(tīng)、讀等方式，在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也是很有限的。因此這次的“口語(yǔ)交際”的指導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常必要的?！驹O(shè)計(jì)理念】六年級(jí)學(xué)生正是花季年華，對(duì)未來(lái)充滿了幻想和美好的憧憬。【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。還要耐心傾聽(tīng)、進(jìn)行評(píng)價(jià)。今天，我懷著激動(dòng)的心情想請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的說(shuō)給大家聽(tīng)。板書(shū)：我的理想二、明確要求，自己準(zhǔn)備每個(gè)人都有自己的理想，理想是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，從小樹(shù)立目標(biāo)十分重要。（老師隨機(jī)提問(wèn)。（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。讓我們一起來(lái)讀讀牢記在心。（我們一定不辜負(fù)老師的期望。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)12第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話引入下周班隊(duì)課我們班要進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì)，這次交流會(huì)要求每位同學(xué)抓住要點(diǎn)將自己喜歡的篇幅較長(zhǎng)的文章，簡(jiǎn)要地介紹給大家?？s寫(xiě)的具體要求。⑶保留的部分是怎樣連接成文章的?⑷朗讀縮寫(xiě)文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句是否通順連貫。全班交流，教師總結(jié)點(diǎn)拔。⑵其他同學(xué)邊聽(tīng)邊對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看這篇文章好在哪里?有沒(méi)有不足之處?如果有，可以怎樣修改?⑶每一位同學(xué)講完后，全體同學(xué)都可以當(dāng)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教材分析：?jiǎn)卧虒W(xué)的背景分析：四年級(jí)上冊(cè)第三單元的專題是“童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的3篇童話，又一次把孩子們帶入奇妙的童話世界。二、學(xué)情分析四年級(jí)年級(jí)學(xué)生雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩年年的學(xué)習(xí)，可要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)組織好有序的語(yǔ)言，并規(guī)范地表達(dá)出來(lái)，有一定的難度，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師由淺到深分階段設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練層次，教給學(xué)生合適的表達(dá)方法和說(shuō)話技巧。、圖書(shū)資料，在活動(dòng)中提高收集處理信息的能力。讓學(xué)生喜歡童話，喜歡聽(tīng)故事，喜歡講故事，并讓學(xué)生懂得什么樣的童話故事是有趣的，是大家喜歡的。有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對(duì)話。[設(shè)計(jì)意圖]：掌握編寫(xiě)故事的完整性，有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際4．背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài)。二、精心準(zhǔn)備1．熟悉“商品”。2．找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。2．認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。四、總結(jié)1．評(píng)出最佳“推銷員”2．你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）第二、三課時(shí)習(xí)作一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容1．默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。）4．可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四、相互修改，完善習(xí)作。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文1．回憶一下什么叫說(shuō)明文。2．“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。4．思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)。2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。動(dòng)物之間的爭(zhēng)論可以作為教學(xué)重點(diǎn)，問(wèn)題的解決是個(gè)具體化的過(guò)程，以爭(zhēng)論和解決問(wèn)題為擴(kuò)充的主體內(nèi)容。學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中，教師要關(guān)注他們的表達(dá)方式，是用自述的形式，還是用對(duì)話的形式。 ⑵ 點(diǎn)評(píng)每組。六、教學(xué)策略：“以學(xué)定教”為最主要的策略，引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、講童話→展開(kāi)想象、寫(xiě)童話貫穿教學(xué)七、教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)歸納，知童話愿不愿意吧你的童話和大家分享？愿意。四、教學(xué)目標(biāo)：，了解安徒生、鄭淵潔等中外童話作家。編排的意圖是使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。評(píng)出最佳縮寫(xiě)故事獎(jiǎng)6名。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、談話導(dǎo)入，擬出故事會(huì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)我們的讀書(shū)交流會(huì)馬上要開(kāi)始，我們將評(píng)出最佳縮寫(xiě)故事獎(jiǎng)6名，你們說(shuō)說(shuō)，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么?師生共同擬出評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)(即縮寫(xiě)的要求)二、進(jìn)行讀書(shū)交流小組內(nèi)交流，全體組員共同評(píng)議。四、交流討論怎樣縮寫(xiě)每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫(xiě)的文章(《草船借箭》、《金色的魚(yú)鉤》或其他文章)多讀幾遍，理出要點(diǎn)。三、結(jié)合《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)，掌握縮寫(xiě)的要領(lǐng)讀《景陽(yáng)岡》原文與縮寫(xiě)稿，自學(xué)思考：⑴說(shuō)一說(shuō)《景陽(yáng)岡》一文有哪些要點(diǎn)。什么是縮寫(xiě)，怎樣縮寫(xiě)呢?二、揭題，了解要求看習(xí)作要求，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你明白了什么?畫(huà)出來(lái)，并標(biāo)出序號(hào)?！菊n后反思】這節(jié)“口語(yǔ)交際”課，我走下高高的講臺(tái)，走到孩子身邊，摸摸這個(gè)孩子的頭，輕拍那個(gè)孩子的肩，真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，并不時(shí)地給予學(xué)生肯定，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與交際、參與演講，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。同學(xué)們，讓我們牢牢記住社會(huì)主義榮辱觀，為實(shí)現(xiàn)美好的理想，要有百折不撓的精神，要去努力，去奮斗，去拼搏！愿你們的理想成為現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。各組選手進(jìn)行演講，教師評(píng)議。四、班級(jí)演講大家都講過(guò)以后，各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級(jí)“我的理想”的演講，要注意演講的要求。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說(shuō)出來(lái)。板書(shū)：我的理想是什么？學(xué)生各自交流自己的理想。這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學(xué)們一點(diǎn)啟示，同學(xué)們，我們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向今天的口語(yǔ)交際課，我們就一起來(lái)暢談自己的39。認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方?！菊n前準(zhǔn)備】收集有關(guān)演講方面的知識(shí)資料。因此從學(xué)生喜歡看電視上網(wǎng)人手在網(wǎng)上查尋收集關(guān)于演講的有關(guān)資料如：毛澤東、恩格斯等領(lǐng)袖人物的演講；觀看電視演講大賽等。孰不知在此其間扼殺了學(xué)生的個(gè)性。它要求學(xué)生弄明白什么是理想，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后當(dāng)眾演講，暢談理想。2．師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。b 互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說(shuō)說(shuō)看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢？2．指名交流，了解情況?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　闭沁@樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。2．在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。（4）修改。學(xué)生按自己的提綱進(jìn)行習(xí)作。3．習(xí)作前，教師可以列舉一些學(xué)生的理想，如，“我的理想是當(dāng)老板”“我的理想是做一個(gè)優(yōu)秀的廚師”“我的理想是成為一名科學(xué)家”“我的理想是做一名教師”等，引導(dǎo)學(xué)生討論分析。本次習(xí)作是口語(yǔ)交際的自然延伸，題目就是《我的理想》。老師不要過(guò)多地從講的技巧方面去評(píng)價(jià)，要從內(nèi)容方面多與學(xué)生作溝通與交流。3．不要將此次口語(yǔ)交際定位于考驗(yàn)學(xué)生的即興演講能力。2．想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累，明確什么是“理想”。《口語(yǔ)交際四、評(píng)改、交流全班學(xué)生互評(píng)互改：評(píng)價(jià)方向：不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少，以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)言稿內(nèi)容是否具體、語(yǔ)言是否通順為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。明確習(xí)作要求：⑴內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要。二、明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)請(qǐng)寫(xiě)過(guò)發(fā)言稿的學(xué)生講一講他們?cè)趯?xiě)某一發(fā)言稿的時(shí)候要寫(xiě)進(jìn)哪些內(nèi)容？（如：為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。模擬表演：請(qǐng)若干小組上講臺(tái)進(jìn)行模擬表演。全班交流：把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流，比較，說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法更容易奏效，體會(huì)勸說(shuō)的藝術(shù)。提出問(wèn)題：這個(gè)模擬表演