【正文】 之子是南朝的楊修，不是三國(guó)中曹操的謀士楊修，但是也很聰明。師：學(xué)習(xí)一篇文章首先要關(guān)注作者以及文章的出處。士族階層：我查過(guò)資料了，用今天的話來(lái)說(shuō)，就指那些有錢(qián)或者有權(quán)力的人，再說(shuō)通俗點(diǎn)，相當(dāng)于今天當(dāng)官兒的、大老板這些人。我們平時(shí)學(xué)的文章叫白話文也叫現(xiàn)代文。ng）”。教師要注意指導(dǎo)有困難的學(xué)生，了解學(xué)生的困難所在。“未聞孔雀是夫子家禽。小孩擺出水果招待客人?！比⒈痴b表演課文內(nèi)容。四、深入理解，體會(huì)語(yǔ)言？師：通過(guò)這件事可以看出楊修很聰明，在現(xiàn)代社會(huì)中人與人交往要講究說(shuō)話的藝術(shù)，也就是說(shuō)話時(shí)要把話說(shuō)好，怎樣才能說(shuō)好呢？說(shuō)的話讓別人能接受，而且還愛(ài)聽(tīng)。從哪看出來(lái)?xiàng)钚迺?huì)聽(tīng)了？從哪看出來(lái)?xiàng)钚迺?huì)說(shuō)了？學(xué)生交流問(wèn)題：（1）“應(yīng)聲答曰”說(shuō)明反映很快，不假思索。他也用姓說(shuō)孔君平，是會(huì)說(shuō)。學(xué)生說(shuō)理由。①借助注釋②借助字典③聯(lián)系上下文④聯(lián)系生活實(shí)際……為了使意思更連貫，表達(dá)更具體，有些時(shí)候，加上一些字、詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國(guó)家、顧全大局的高尚品質(zhì)。第 1 頁(yè) 先來(lái)看一下題目：將是指，相是指，和的意思是。廉頗和藺相如不和肯定有不和的原因，誰(shuí)能快快速?gòu)奈闹姓页稣f(shuō)明他倆不和原因的句子。生B：嫉妒。生：“爬”是指由 上大夫升到上卿，從“爬”這個(gè)字也可以看出他對(duì)藺相如的不滿。師：那么我們就先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事（出示自學(xué)提綱）?！边@句話可以看出來(lái)。生B：如果有大毛病，這塊璧也不會(huì)被稱為無(wú)價(jià)之寶。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（教師幻燈片出示）師：這么好的璧撞壞了豈不可惜，藺相如真的要撞嗎？生A：不會(huì)真的撞，真撞了就完不成使命了。師：一個(gè)“撞”字進(jìn)一步體現(xiàn)出藺相如是一個(gè)怎樣的人？生：體現(xiàn)出藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。生A：藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的人。師：藺相如的幾次要求均遭到秦王拒絕，他又是怎樣做的？生A：藺相如說(shuō)：“你現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)，你不答應(yīng)，我就跟你拼了！”生B：一個(gè)“拼”字就表現(xiàn)出藺相如的勇敢、不畏強(qiáng)暴。學(xué)生讀這段話，教師幻燈片出示。誰(shuí)能用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣再來(lái)讀一下這句話？指名讀，齊讀體會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。這感人的一幕對(duì)你有什么啟發(fā)？）學(xué)生討論交流，回答。如果澠池之會(huì)后藺相如沒(méi)有被封為上卿，位居廉頗之上，還會(huì)有第三個(gè)故事嗎？生：不會(huì)。其中（）是（）的發(fā)展。第 9 頁(yè)。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)人物，為什么？師小結(jié)：這個(gè)故事已經(jīng)發(fā)生兩千多年了，但廉頗藺相如的高大形象已經(jīng)深深刻在我們心里，藺相如今后的命運(yùn)如何，趙國(guó)又是怎樣滅亡的？課下請(qǐng)同學(xué)們閱讀《史記師：這節(jié)課大家表現(xiàn)的非常好，聽(tīng)得很認(rèn)真，想必也有很多收獲，我們來(lái)做一下達(dá)標(biāo)練習(xí)。師：我們現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)再看三個(gè)故事，如果再第一個(gè)故事中秦王能如愿以償，會(huì)不會(huì)有第二個(gè)故事？生：不會(huì)。師：從廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪中我們應(yīng)學(xué)習(xí)他什么品質(zhì)？第 7 頁(yè) 生：勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。這句話對(duì)嗎？在文中哪個(gè)地方可以體現(xiàn)？生：對(duì)，在澠池之會(huì)后，秦王不敢拿趙王怎么樣，就是因?yàn)樗懒H已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備。師：他有沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了？生：沒(méi)有，而且還處處刁難藺相如。師：藺相如為什么逼秦王擊缶？生A：因?yàn)樗J(rèn)為秦王要趙王鼓瑟并記錄下來(lái)是在侮辱趙王。師：那么，廉頗的話對(duì)嗎？生：不對(duì)。師：看來(lái)藺相如心中有底，說(shuō)話就有了氣勢(shì)，哪一個(gè)詞語(yǔ)能表現(xiàn)出藺相如當(dāng)時(shí)的心情？生：“理直氣壯”。生總結(jié)：加上這個(gè)“小”字更能體現(xiàn)藺相如的機(jī)智。師：藺相如為什么不把它搶回來(lái)？生：搶的話有失禮節(jié)，也會(huì)受到秦王左右的阻攔。師：藺相如是一個(gè)怎樣的人？從哪里體現(xiàn)出來(lái)？第 3 頁(yè) 生：藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。師：廉頗說(shuō)的對(duì)嗎？生：廉頗說(shuō)的不對(duì)?！睅煟骸澳苣汀笔鞘裁匆馑迹可骸澳苣汀本褪恰氨臼隆钡囊馑?。師：原來(lái)都是官職惹的禍，藺相如官職比廉頗高了，廉頗很生氣的說(shuō)了一段話，是哪一段？學(xué)生讀這段話，教師出示這段話。師：既然是和好說(shuō)明以前他們倆的關(guān)系怎么樣？生：不和。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，兩千多年前，我們的國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一，處在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（出示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖），七國(guó)有秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，其中秦國(guó)的勢(shì)力最強(qiáng)大，經(jīng)常欺負(fù)其他國(guó)家，與他相鄰的趙國(guó)是一個(gè)弱國(guó)，經(jīng)常遭到秦國(guó)的威脅，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在這兩個(gè)國(guó)家之間的故事——《將相和》。有感情地朗讀課文。五、老師總結(jié)一下學(xué)習(xí)古文的方法讀古文的方法多讀幾遍，遇到不會(huì)的詞要查字典，或者請(qǐng)教別人。聰明?！币痪錄](méi)有正面說(shuō)楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說(shuō)起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當(dāng)然就不是我們家的水果。別踩我，我怕疼！你覺(jué)得那句話好更好接受呢？我來(lái)跟楊修學(xué)學(xué)怎樣說(shuō)話，首先我要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)生加動(dòng)作背誦課文。孔君平指著楊梅對(duì)小孩說(shuō)：“這是您家的水果吧。課文的意思：梁國(guó)有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了。比較困難的句子，可能需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“為設(shè)果，果有楊梅。隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生讀課文的情況。（1）學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”，認(rèn)讀多音字“為（w232。本篇課文只有55個(gè)字，非常簡(jiǎn)短，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，學(xué)起來(lái)很有意思。軼事，也寫(xiě)作“逸事”，一般是指人們不太知道的事情，大多在歷史書(shū)上沒(méi)有記載過(guò)，是零零星星沒(méi)有經(jīng)過(guò)匯集的事跡。你們也可以用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩的故事。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，了解學(xué)習(xí)文言文的基本方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。拓展”中的“展示臺(tái)”相配合，也可結(jié)合語(yǔ)文課、語(yǔ)文活動(dòng)積極創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感。，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話等。五、拓展閱讀。九歲孩童能迅速領(lǐng)會(huì)孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對(duì)能力。］3．說(shuō)說(shuō)每句話的意思。夫子，先生，您，對(duì)人尊敬的稱呼。此，這；君，您，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱呼。設(shè)，擺設(shè)，擺出。要求：將注釋中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋批注在文中，據(jù)此初步理解句意。”（句子中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思，因此要停頓?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。（“之”相當(dāng)于“的”，“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。1．我們每天都在用語(yǔ)言交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言