【正文】 情趣”！有感情地朗讀。）：船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？指名說，互相補(bǔ)充。）、演：請同學(xué)們邊讀課文，邊演示，邊體會想象。：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如──生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。練習(xí)背誦?！伴喿x鏈接”，自由讀后說感受。四、作業(yè)～6自然段。③ 動筆完成④ 小組交流、評議。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引入，初識泰象：泰國有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。比如：泰國的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。（4）看大象跳舞是一種享受。④讀后說話訓(xùn)練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧?；?dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（）；在農(nóng)場里，泰象就是（）；在??可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段?！笥腥さ氖?，它偶然也會跟人開開玩笑。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。泰國的大象是勞動的能手?? 。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。）3．讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？（板書學(xué)生感悟到的詞語）三、再讀課文，理清文脈：默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。∧抢锏氖遣噬?，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。）②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。②語言比較：（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。3．悟讀彩色的非洲人：①找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。比如說── 赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像？（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系?？谡Z交際【教學(xué)重點(diǎn)】把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。作為重點(diǎn)討論對象。（3）學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：寫人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； 寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受； 寫景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動、情景交融。，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過寫出來了。回顧【教學(xué)重難點(diǎn)】會歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫作方法。（2）班級交流：每組推薦大家感興趣的節(jié)目上臺表演。同學(xué)們在本單元閱讀中一定還發(fā)現(xiàn)了許多巧妙的寫法，有許多你們喜歡的方 式，今天我們就來交流一下本單元和本學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，開一個(gè)閱讀收獲茶話會。讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（1）讀讀品品：學(xué)生回憶本單元課文內(nèi)容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進(jìn)行品讀，看看作者運(yùn)用什么方法寫得如此動人。5．交流完后辦一份“異域風(fēng)情”手抄報(bào)（或剪貼報(bào)、黑板報(bào)）?！边@些膾炙人口格言名句，曾經(jīng)鼓勵(lì)了多少人去拼搏進(jìn)取，發(fā)憤努力，成就了多少名人志士。：共同交流平時(shí)積累的格言，或名言警句?！蹲疃痰目苹眯≌f》《交通告示》，理解含義。”，師生共同評議。拓展八單元測試2七律背誦課文。準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長征爬雪山、過草地、巧渡瀘定橋的視頻資料。長征》，導(dǎo)入新課。文體介紹：七律是七言律詩的簡稱。（二）、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字詞自學(xué)情況。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。（四）、整體感知：結(jié)合書下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意。面對這長征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何？通過哪些字詞反應(yīng)出來？從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開顏”我們可以體會到全詩表達(dá)詩人怎樣的感情？(六)、拓展延伸：收集毛澤東詩詞，背誦欣賞。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，學(xué)習(xí)文中的排比句。教學(xué)難點(diǎn)：感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。理解題意。劃出課文中解釋課題的一句話。理清文章思路。四、學(xué)習(xí)課文第一部分自由讀課文。第二課時(shí)一、精讀第二部分請學(xué)生默讀，自主理清典禮的過程。重點(diǎn)句理解：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣）找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。）二、閱讀第三段自由朗讀描寫閱兵式的語句。朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解描寫人物的方法。四、教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）、出示資料，導(dǎo)入新課師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。檢查生字詞和課文朗讀情況。（1）毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情？從哪里看出的？（2）當(dāng)“彭老總請求將遺體運(yùn)回國”、“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情？從哪里看出的？（3）當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，毛主席是什么心情？從哪里看出的？（4）當(dāng)毛主席在記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情？從哪里看出的？（四）、感情朗讀，深化感悟讓學(xué)生有感情地朗讀全文，再一次去體會毛主席他那凡人情感中的偉人風(fēng)范吧！找出本文中人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、側(cè)面描寫，體會這樣寫的好處，并將其中自己喜歡的語句摘抄下來。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課，資料交流板書課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過花山？學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單匯報(bào)已有知識。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：碾米、沏茶、推碾。全班交流。進(jìn)一步自學(xué)課文，并根據(jù)剛才提出的、還未解決的問題，挑選課文中的某一部分來練習(xí)朗讀，解決問題。比如：（1）毛主席為什么要請群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？（2）毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？（3）怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？（4）這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？交流提出問題，能解決的馬上解決，還不能解決的暫時(shí)存疑。通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。七、作業(yè)28* 毛主席在花山一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識11個(gè)生字。（三）、個(gè)性閱讀，自主感知默讀課文，把自己深受感動的部分劃下來多讀幾遍，可以把自己的感受在文中做批注。（二）、自主閱讀，讀通全文各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。三、課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。有感情地朗讀課文，了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的情懷。重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？ 練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。小組合作，討論試寫排比句： 全場30萬人，為____________而____________；為________而__________；為__________而 __________。體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句。（激動、興奮、喜悅）練習(xí)用“人民群眾為??而激動”而說話。體會開國大典盛況。）指導(dǎo)朗讀。）交流疑難，解決部分問題。自主提出課文中不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。結(jié)合時(shí)代背景理解“開國大典”。初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。六、板書設(shè)計(jì)2七律（五）、合作探究：首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。學(xué)生齊讀課文。（三）、指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)朗讀：要求：從節(jié)奏、韻律的角度讀出詩的韻味： 紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定。教師相機(jī)介紹寫作背景： 這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。長征》。二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解詩句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。長征 1 2 1 1 口語交際：在你的學(xué)習(xí)和生活中，你還看到了那些趣味語文？如：在美國西海岸一條公路的急轉(zhuǎn)彎處，有一幅標(biāo)語牌是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。有一家鐘表廠，為了說明自己的產(chǎn)品質(zhì)量很好，打基礎(chǔ)出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊”。這些句子會告訴我們?nèi)绾螛淞⒗硐?，如何看待生活、事業(yè)，如何快樂地面對煩惱，讓我們一起來讀讀這些名言警句吧！，一邊思考含義?！薄爸R是取之不盡的源泉，用之不竭的財(cái)富?！蓖瑢W(xué)們認(rèn)真讀讀這段話，想想從這段話中，你可以嘗到哪些表達(dá)方法？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞這段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結(jié)合在一起，通過種花這件事來表現(xiàn)人物崇高的思想境界這一寫法。老師出示第七單元課文片斷：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。二、閱讀收獲交流會 ?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象。2．讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會其深刻的含義。有無錯(cuò)別字。：這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。師生共同點(diǎn)評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？。）。我們可以把平時(shí)想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。二、打開思路暢所欲言 ？引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或 難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致，或者在看書或看電視時(shí)感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？，你最想說的是什么？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事?！白罴寻l(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說出評選理由。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。出示討論要求：（1）認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可 以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)（口語交際）一、打開思路，引出話題同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或新聞。，自然地與他人交流。2．中國和非洲有著悠久的友好歷史。4．感受“天”、“人”和諧：①俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。）③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧──（生接讀）④我們再回過去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫花的句子。）③（展示非洲植物圖片）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。請你細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。（出示：重點(diǎn)詞語解釋）2．出示課文中難讀的長句子，進(jìn)行檢測。【教學(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇： 泰國的大象十分熱情。四、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法：，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？ ⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。象是泰國的國寶。（2）象與人之間沒有距離。人們的生活離不開大象。，出示后，請學(xué)生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？：與象共舞二、初讀課文，整體感知泰象，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。【板書設(shè)計(jì)】┌小艇的特點(diǎn) ┌外形：窄、深、翹│└行動：快│