【正文】 頷聯(lián)寫到：與君離別意，同是宦游人。雖是別離，但作者正是風華正茂，躊躇滿志的時節(jié)，對彼此的未來都充滿了期許。這里頷聯(lián)承接首聯(lián)，婉轉(zhuǎn)低回，充分為頸聯(lián)鋪墊。此句化用曹植《贈白馬王彪》“丈夫志四海，萬里猶比鄰”，如同他的名篇《滕王閣序》中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”化用庾信《馬射賦》中“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”一樣，化用前人名句，別出心裁，賦予它新的意義，青出于藍更勝于藍。王勃少年便有神童之譽，不但文采開唐之新風，學問也是享譽海內(nèi)，若內(nèi)心無此氣魄見識，縱讀書萬卷，也難有此神來之筆。少年、青年和中年、暮年的心境是完全不同的，因此言行相應(yīng)截然不同。一首詩的高妙動人之處，在于真實地藝術(shù)地表達出作者的內(nèi)心，王勃無疑做到了，千年之后的我們也能感受到那種萬里胸襟是何等樣的開闊與自信。在此王勃沒有簡單地貶斥兒女之情，而是在另一種意義上升華了這種人之常情。生命中許多時候不在于你處于怎樣的境地，而在于你的心處于怎樣的高度，你的心向往著怎樣的未來。這首詩的意義，我是想和朋友們一起思考兩個問題，第一點是一個人的境界見識高的時候，同樣的遭逢會有不同的思維方式。因為時間是不可回溯的，你一旦錯過這個時間，便再也找不回當時的你了。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。離別讓人惆悵，但只要友情在，心境就十分豁達，所以王勃說：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。與君離別意，同是宦游人?！币痪溥\用了對偶和對比的修辭手法?！被?，做官?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。天涯是天邊，極遠的地方。年輕的詩人心胸開闊，樂觀豁達，他告訴朋友：真正的知己互相理解，心意相通，不管年齡、地位、身份如何，它都不會阻隔彼此的友情。歧路，岔路口，指分手的地方。這兩句的意思是，我們不必在分手的路口，像那些年輕人一樣揮淚告別，我們應(yīng)該把目光放得長遠一點，胸懷更開闊一點。送杜少府之任蜀州 15一.《送別》引入一曲長亭外古道邊，將古道送別唱得悠揚婉轉(zhuǎn)，催人淚下，那離別之傷已然銘刻在心間。表面寫的是兩個地方，但從時而回望長安和時而翹首蜀地中，表現(xiàn)難舍之情，沒有離別字樣，卻一開篇就讓人感受到濃濃的離情。只要時尚有真正志同道合的知心朋友存在，那么，即使遠在天涯海角，也可以互相安慰，互相鼓勵，也如同近在咫尺。這兩句是全詩的高潮，表現(xiàn)了詩人（高遠的志趣，脫俗的情懷，積極進取的精神），體會別樣的送別。通過品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學生的想象力，加強修養(yǎng)，陶冶情操。（一學生讀）這位同學仿佛已經(jīng)把我們帶入了那種情景之中，使大家迫不及待地想了解這首詩了，下面我們就進入對此詩的學習。三、正課：師范讀本詩，學生體會詩歌的節(jié)奏和感情基調(diào)。這首詩表達了怎樣的感情？情感上有什么特點？這是一首送別詩，表達了作者與友人的情誼，感情比較達觀?！边@句話可以說道出了古今上下幾千年人們的共同心聲。（2）頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人？這句話怎樣理解？指的是出外做官的人。四、拓展：同學們，結(jié)合我們剛才分析詩的方法來看下面幾首詩，首先請大家用兩分鐘時間快速閱讀，找出你最喜歡的一首，分析詩人的感情，最后比較詩人之間相同或不同之處。北風吹雁雪紛紛。/ 7送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。王勃送杜少府之任蜀州原文城闕輔三秦，風煙望五津。王勃送杜少府之任蜀州詩句譯文巍巍長安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠方。岔道分手，實在不用兒女情長，淚灑衣裳。⑵城闕（qu232。秦朝末年，項羽破秦，把關(guān)中分為三區(qū)，分別封給三個秦國的降將，所以稱三秦。輔三秦：一作“俯西秦”。⑸同：一作“俱”。古代人認為我國疆土四周環(huán)海，所以稱天下為四海之內(nèi)。歧（q237。意思是揮淚告別。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達?！瓣I”，是皇宮前面的望樓。“輔”，輔佐，可以理解為護衛(wèi)?！拔褰颉敝杆拇ㄊ墓嗫h以下到犍為一段的岷江五個渡口。詩的開頭不說離別，只描畫出這兩個地方的形勢和風貌。“瞿塘峽口曲江頭，萬里風煙接素秋”，從三峽直看到長安。開頭兩句調(diào)子高昂，屬對精嚴，韻味深沉，對偶不求工整，疏散?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。結(jié)尾兩句：“無為在歧路，兒女共沾巾。《送杜少府之任蜀州》鑒賞2王勃《送杜少府之任蜀州》詩詞鑒賞送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津?！卷嵶g】雄偉的長安城有輔佐的三秦，透過那風云煙霧遙望著五津?！举p析】該詩是送別詩的名作，詩意慰勉勿在離別之時悲哀。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達?！眱删洌蔀檫h隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句。“三秦”，指長安附近關(guān)中一帶地方。關(guān)中一帶的茫茫大野護衛(wèi)著長安城，這一句說的是送別的地點。這一句說的是杜少府要去的處所。詩人身在長安，連三秦之地也難以一眼望盡，至于遠在千里之外的五津是根本看不見的。這首詩運用這種手法，一開頭就展開一個壯闊的境界，同一般的送別詩只著眼于燕羽、楊枝，淚痕，酒盞是不相同的。這固然由于當時律詩還沒有一套嚴格的規(guī)定，卻也有其獨到的妙處。遠離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯地角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。拿樂曲做比方：樂曲的結(jié)尾，有的于最激越處戛然而止，有的卻要拖一個尾聲。從文學史的角度欣賞這首詩，不難感到它有一股新鮮的氣息。王、楊、盧、駱等當時的詩壇健將是較早出現(xiàn)的開拓者?！笨梢娝怯幸庾R地改革詩壇的弊病，提倡剛健的詩風的。以五言律詩為例，這種在唐代逐漸成熟和盛行起來的新詩體，在王勃等人的筆下已經(jīng)開始嘗試和形成了。起句嚴整對仗，三、四句以散調(diào)相承，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。“三秦”，指長安附近關(guān)中一帶地方。關(guān)中一帶的茫茫大野護衛(wèi)著長安城，這一句說的是送別的地點。這一句說的是杜少府要去的處所。詩人身在長安，連三秦之地也難以一眼望盡，遠。詩的開頭不說離別，只描畫出這兩個地方的形勢和風貌?！拔褰颉敝杆拇ㄊ墓嗫h以下到犍為一段的岷江五個渡口?！拜o”，輔佐，可以理解為護衛(wèi)?！瓣I”，是皇宮前面的望樓。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。再讀一讀王、孟的五律，進而讀一讀李，杜的五律，就會發(fā)現(xiàn)這種新詩體在有唐一代的發(fā)展如大江奔流，一脈相承，而越往前去波瀾越壯闊。這種詩風爾后就大大發(fā)展起來，成為盛唐詩壇的一種主導的風格。楊炯說，王勃“嘗以龍朔初歲，文場變體：爭構(gòu)纖微，競為雕刻；糅之金玉龍鳳，亂之朱紫青黃；影帶以徇其功，假對以稱其美。唐代詩歌在我國文學史上出現(xiàn)了高峰。欣賞古代詩歌，特別是象五律這樣既嚴整又短小的詩歌，不光要吟味它的某些妙句，還要領(lǐng)悟它的章法，它的思路的頓挫、騰躍，變化和發(fā)展。結(jié)尾兩句“無為在歧路，兒女共沾巾!”這兩行詩貫通起來是一句話，意思是：在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別啊!是對朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。再接下去，第五六兩句，境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。彼此離別的意味如何？同是為求官飄流在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多了一重別緒：其中真有無限凄惻?！包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，從河源直看到東海。詩的開頭不說離別，只描畫出這兩個地方的形勢和風貌?！拔褰颉敝杆拇ㄊ墓嗫h以下到犍為一段的岷江五個渡口?！拜o”，輔佐，這里可以理解為護衛(wèi)?！瓣I”，是皇宮前面的望樓。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠的志趣和曠達的胸懷。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，千古傳誦，有口皆碑。只要四海之內(nèi)有一知己朋友，縱使遠在天涯也如就在近鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！本o接前兩句，于極高峻處忽然又落入舒緩，然后終止。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。此詩形成了起伏、跌宕，使人感到矯夭變化，不可端睨?！芭c君離別意，同是宦游人”。詩人身在長安，連三秦之地也難以一眼望盡，遠在千里之外的五津是根本無法看到。這一句說的是杜少府要去的處所。關(guān)中一帶的茫茫大野護衛(wèi)著長安城，這一句說的是送別的地點?！叭亍?，指長安附近關(guān)中一帶地方。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。起句嚴整對仗，三、四句以散調(diào)相承，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。古人送行常在大路分岔處告別。比鄰：并鄰，近鄰。n）游：出外做官。全句意為江邊因遠望而顯得迷茫如啼眼，是說在風煙迷茫之中，遙望蜀州。五津：指岷江的五個渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。輔，護衛(wèi)。之：到、往。只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺遙遠。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。/ 7 / 7 / 7 / 7第四篇：《送杜少府之任蜀州》鑒賞《送杜少府之任蜀州》鑒賞5篇《送杜少府之任蜀州》鑒賞1《送杜少府之任蜀州》是唐代詩人王勃創(chuàng)作的一首五言律詩，收錄于 《全唐詩》中。一片冰心在玉壺。/ 7六、板書：三秦（送別地點）望并非遠別五津（上任地點）同宦游（身份）知己豁達、樂觀、坦然意心愿比鄰無為共沾巾七、附：送元二使安西芙蓉樓送辛漸別董大王維王昌齡高適渭城朝雨邑輕塵，寒雨連江夜入?yún)牵Ю稂S云白日曛，客舍清清柳色新。（3）頸聯(lián)則推開一層，轉(zhuǎn)述別后思緒，所以1—6句詩意似悲而作者曠達的胸襟可以顯見，怎樣理解最后兩句呢？尾聯(lián)由前三聯(lián)層層逼出——既非遠別，又同為宦游，雖別而如比鄰，自當與分別之時不要效仿小兒女的情態(tài)，哭泣悲傷。它是在寫景嗎？或是寫什么？看似寫景，實則勸慰友人?！痹鯓觼砝斫膺@句話呢？用自己的話來說。學生自由朗讀，在把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上揣摩詩歌的感情?；仡欔P(guān)于律詩的知識。課時安排：1課時教學過程：一、導入：同學們，應(yīng)該說每一個人都經(jīng)歷過離別，今天我們要學習的這首詩就是唐代詩人王勃在與自己的好友分別時的贈言。教學重點：通過反復(fù)吟詠，當堂能夠順利背誦詩歌。第三篇：《送杜少府之任蜀州》教案《送杜少府之任蜀州》教案模板學習目標：了解詩歌的一些常識。：時間上的離別：結(jié)合生活經(jīng)歷，各抒己見......小結(jié)：在遙遠的離別，也分不開真正的知己，再長久的離別，也割不斷真正的友情。境遇相似，由己及人，推心置腹，言外之意，我們都不必為了這個已定的分別而過多的傷感。詩人告訴我們：真正的友誼經(jīng)得起時間與空間的考驗。巾，是古人用來裹頭或者纏束衣服的腰帶等?！盁o為在歧路，兒女共沾巾。這兩句的意思是，如果有真正的知心朋友存在，那么即使彼此遠隔天涯海角，也會像親近的鄰居一樣。海內(nèi)，指整個中國。這兩句的意思是是，今天我們分別，心中都充滿了離情別緒，我們倆都是離開家鄉(xiāng)在外地做官的人。首聯(lián)和頸聯(lián)用了對仗的修辭手法。無為在歧路，兒女共沾巾。重點字詞輔：以……為輔,：這里泛指秦嶺以北、,項羽三分秦故地關(guān)中為雍,塞,翟三國,以封秦朝三個降將,因此關(guān)中又稱“三秦”.風煙望五津：“風煙”兩字名詞用作狀語,表示行為的處所,譯為：,：指岷江的五個渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、：對人的尊稱,這里指“你”宦(hu224。《送杜少府之任蜀州》考試重點詩句詩中帶給我們壯闊的意境，奠定感情基調(diào)句：城闕輔三秦，風煙望五津。很多事，錯過了，就永遠地錯過了。第二點就是對時間的思考，在這里就是對青春的思考。也許生命中支撐我們的，是萬里之外的朋友，是寄托在思想深處萬里比鄰的自己。這不是風蕭蕭兮易水寒的悲壯之別，也不是執(zhí)手相看無語凝噎的悲情之別，亦不是勸君更進一杯酒西出陽關(guān)無故人的悲涼之別。這里又從思幻的未來拉回到現(xiàn)實中去。寫作此詩時，王勃正青春年少，少年得志，人稱神童，送別朋友，躊躇滿志，憧憬宦途，生命、健康正步向巔峰，期待完美綻放，所以寫出如此氣干云霄的詩句，充盈活力，充溢自信。這一點辛棄疾的《丑奴兒——書博山道中壁》可為明證：少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。近幾日，為了寫作《中國詩歌之美》和《偉美人生》上卷，思維經(jīng)常被打穿，思考人生中最重要的元素是什么呢?見識，時間，健康，我覺得這三點無論對古代詩人，還是對現(xiàn)代名士，都具有相同的意義。頸聯(lián)是全詩精華，一峰突起。若音樂只有高音沒有低語，豈有旋律可言。視覺上來說，是從千里高空回落到送別的現(xiàn)場。有風煙之縹緲，五津之迷離。一個“輔”字和一個“望”字，讓無邊景色真實可感。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，世稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠，獨樹碑石。起句嚴整對仗，三、四句以散調(diào)承之，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。只要四海之中有了解自己的人，天涯海角也好似親密近鄰。沾巾：淚水沾濕衣服和腰帶。比鄰：并鄰，近鄰。n)游：出外做官。風煙望五津：“風煙”兩字名詞用作狀語，表示行為的處所，譯為：江邊因遠望而顯得迷茫如啼眼。輔：以……為輔，這里是拱衛(wèi)的意思。輔：護衛(wèi)。與君離別意，同是宦游人。深情的說道：“我走了，保重！”“你也保重！”我們互相報以微笑，那微笑，美麗而又安詳。仿佛在說：“我真的不舍和你分開。遠處海鳥深沉的鳴叫，驚醒了我和友人。王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王等人扭轉(zhuǎn)了齊梁的詩風，為詩歌創(chuàng)作開創(chuàng)了新的風氣?！彼斐蔀槿木?。無為：不要，不需要歧路：分別得路口沾巾：揮淚告別（人哭了，就要用手帕拭淚，于是沾巾就可以用來代替哭泣。遠離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，即使在天涯地角也如同近在鄰居一樣。6.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。，同是宦游人?，F(xiàn)在大家可以想象一下，詩人與好友杜少府站在長安城下，抬頭看看長安城，再張望一下蜀州的方向，舉目千里，無限依依，那送別的情意就自在其中了。）風煙：風塵煙霧（點出送別時間：早晨）五津：四川省岷江上的五個渡口(點出了行人將要去的地方)“遠遠望去但見四川省一帶風塵霧靄中蒼茫無際?！薄穑菏茁?lián)，破題，交待送別的地點和時間。根據(jù)每一聯(lián)的作用，分別稱為“啟、承、轉(zhuǎn)、合。那送別詩到底給人以怎樣的意境呢？今天，我們就來學習一首送別詩王勃《送杜少府之任蜀州》。送杜少府之任蜀州 10教學目標：“起承轉(zhuǎn)合”法分析詩歌。