【正文】 命方面的名言，使學(xué)生從中受到生命意義的啟迪，為領(lǐng)悟本篇課文的思想內(nèi)容做好準(zhǔn)備。最后，畫出自己認(rèn)為寫得精彩、含義深刻、最能表達(dá)作者感情的語句，反復(fù)誦讀，并談?wù)勛约旱睦斫?。（一）教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識4個(gè)生字。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思。然后組織學(xué)生在自主讀書，有所感悟的基礎(chǔ)上討論交流。五、《語文園地五》（一）文本主要內(nèi)容：《語文園地五》包括“口語交際[單元教學(xué)總目標(biāo)]1．認(rèn)識25個(gè)生字，會寫17個(gè)生字。3．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn)以及時(shí)代背景來理解含義較深刻的句子。[課時(shí)安排]本組教材可用1013課時(shí)。3 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含深意。要指導(dǎo)學(xué)生從整體把握課文的內(nèi)容。，節(jié)選自美國作家海倫讀短文后可引導(dǎo)學(xué)生想一想，“我”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。二、《18永生的眼睛》（一）文本主要內(nèi)容：《永生的眼睛》講述了“我”的母親、父親在死后捐獻(xiàn)了自己的遺體器官──角膜的故事。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。三、《19生命 生命》（一）文本主要內(nèi)容：《生命生命》是一篇議論性散文。3 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。然后，讓學(xué)生找出自己感觸最深的事例，反復(fù)品讀，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。四、《20花的勇氣》（一）文本主要內(nèi)容：《花的勇氣》細(xì)致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。4理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。，按照閱讀提示的要求，說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事；然后畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“成語故事”四個(gè)內(nèi)容?！渡徣~青青》記敘了祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家院子里種一缸荷花?！兜卣鹬械母概c子》贊揚(yáng)的是父愛。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)有以下幾方面：1．認(rèn)讀19個(gè)字，認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音。4．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。四年級下學(xué)期是第二學(xué)段到第三學(xué)段的過渡階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，因此學(xué)生對個(gè)性化評價(jià)的需求更強(qiáng)烈，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又有助于教師引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深刻的理解。有關(guān)愛的專題在前幾冊中有所涉及，三年級上冊第八單元安排了四篇課文《掌聲》、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹》、《好漢查理》，一、二年級都有幾篇課文是講愛的內(nèi)容，到了四年級也有關(guān)于愛的專題，可見，編者十分重視人文教育，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。教學(xué)目標(biāo)：，會寫42個(gè)字，正確讀寫41個(gè)詞語。、表情的語句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：本單元教學(xué)可用13課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 20*.媽媽的帳單1課時(shí) 語文園地五4課時(shí)。、表情的語句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。，懂得用愛心對待生活。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實(shí)踐活動，并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報(bào)父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習(xí)作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的。還有一個(gè)語文園地。對于本單元的語言文字的感悟理解，學(xué)生不會感到太多的困難。2．掌握常用詞語，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解詞語的意思。《母親的呼喚》的作者回憶了兒時(shí)母親親切的聲聲呼喚，抒發(fā)了“我”和母親之間的深厚感情。文章贊美了親鄰間的愛。第四篇：語文教案小學(xué)語文S版四年級下冊第五單元教材分析小學(xué)語文S版四年級下冊第五單元教材分析四年級下冊第五單元介紹一、單元教材介紹本單元由三篇精讀課文《蓮葉青青》、《蕭山楊梅》、《地震中的父與子》、一篇略讀課文《母親的呼喚》和一個(gè)《語文百花園》組成。、理清情感線索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課文：把自己喜歡的部分多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會作者的內(nèi)心感受；找出自己認(rèn)為寫得好的詞語反復(fù)品味，感受作者用詞的精妙；提出不懂的問題與同學(xué)進(jìn)行交流探討?？梢酝ㄟ^課文前面的提示語，讓學(xué)生明確閱讀要求。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，鼓勵學(xué)生把自己最先的感知、最深的感受表達(dá)出來，互相啟發(fā)借鑒，共同享受并體驗(yàn)閱讀中成功的快感。（三）教學(xué)建議：，可讓學(xué)生搜集一些有關(guān)人生、生命方面的名言，使學(xué)生從中受到生命意義的啟迪，為領(lǐng)悟本篇課文的思想內(nèi)容做好準(zhǔn)備。（二）工具性和人文性目標(biāo)： 1 認(rèn)識5個(gè)生字，會寫8個(gè)生字詞。教學(xué)時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照提示語的要求，找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文進(jìn)行體會，從而深刻感悟“我”和女兒溫迪的思想感情。（三）教學(xué)建議：、態(tài)度，了解為什么會有人反對或不愿意捐獻(xiàn)器官，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。（二）工具性和人文性目標(biāo)： 1 認(rèn)識6個(gè)生字。，意在提醒學(xué)生搜集熱愛生命的感人故事，辦一期墻報(bào)，為后邊將要進(jìn)行的口語交際與習(xí)作做好準(zhǔn)備。教師可簡要向?qū)W生介紹海倫細(xì)讀課文之后，再回到整體，體會作者的思想感情，再次討論：安靜是一個(gè)怎樣的孩子。（三）教學(xué)建議：，可安排一次“假如我是一名盲人”的體驗(yàn)性活動：讓學(xué)生蒙上眼睛，通過走路、讀書、寫字等行動，切身感受盲人生活的不便和困難。（二）工具性和人文性目標(biāo)：1 認(rèn)識本課的生字詞語。[單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]1．