【正文】 思維以具體形象思維為主。遺憾的是，學(xué)生的朗讀沒有指導(dǎo)到位，對課文的理解也只是停留在表面。本文用字精煉而且準確，語言優(yōu)美而生動，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。通過聲音表現(xiàn)雷 雨前后的不同景象。教學(xué)難點：體會文中重點詞的準確。情景教學(xué)法：二年級學(xué)生年齡小，形象思維為主。四、說學(xué)法朗讀感悟為主：“新課標”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而本課語言精煉而生動，學(xué)生要在讀中去感悟。課前，我會播放各種下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生體會各種不同的雨，有蒙蒙細雨，有傾盆大雨，有滴滴嗒嗒的雨聲。讓學(xué)生自由地有感情朗讀課文，找出自己喜歡的句子，談體會。品詞品句完了之后，再讓學(xué)生有感地朗讀，體會大自然的神奇與美麗。，一年四季都會下雨，但如果仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)，各個季節(jié)的雨是不同的，請你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。今天我們要來學(xué)習(xí)的課文題目就是“雷雨“，齊讀課題。，相信這個一定難不倒大家。一條彩虹掛在空中。讀后交流三、細讀課文，品讀想象。（喘不過氣，害怕得不敢發(fā)出一點聲音??）害怕的語氣。）（2）想看看蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的樣子嗎？咱們一起來看看。雷雨前的情況已經(jīng)變得越來越（可怕）了。教師隨機教學(xué)。深呼吸，想象此時的空氣是怎樣的？學(xué)會自由說：有點清香、很新鮮、很通氣。太陽出來了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。齊讀這一段。你覺得哪個字比較難，需要老師幫助？“垂”的書寫指導(dǎo)。教案免費下載地址TOPhnhill2010 見習(xí)戰(zhàn)士?個人空間?發(fā)短消息?加為好友?當(dāng)前離線2 中 小 發(fā)表于 2010425 16:17 只看該作者 雷雨教學(xué)設(shè)計 引用: 原帖由 ebb 于 2009113 10:03 發(fā)表教學(xué)過程：一、形象感知，揭示課題。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。齊讀課題，板書課題?！静シ女嬅妗繋煟何覀冊賮砜纯从昵白髡叨济鑼懥四男┚跋螅空埻瑢W(xué)們看畫面。先自由讀，再提讀，然后評價、分析句子】（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！局笇?dǎo)朗讀、辨析句子、出示幻燈。（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。（4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。）師：誰能用“越來越”說一句話？師：兩個句子能不能調(diào)換過來說？為什么？師：請大家再自由讀123段（生讀），說說雨前給你什么感覺？（沉悶、暗）師：你能讀出這種感覺嗎？他讀得怎么樣？評一評。學(xué)生可能回答：往外看，什么都看不清了。師：怎么讀出來呢？自由地讀一讀第四自然段。師：誰能用“越??越??”說一句話？師：雷雨有一個特點，來得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨小了，應(yīng)該怎么讀？請大家讀讀。再讀。雨過天晴，又是怎樣的景象呢？一起欣賞雨后的景象。教師參與討論，討論后選擇一組匯報?！静シ庞旰髨D片】（3）師：雨前和雨后的景色哪個更美？誰能邊表演邊讀出來嗎？大家一起來讀。齊讀全文。天空出彩霞，太陽笑哈哈。請同學(xué)們觀察天氣，寫一篇觀察日記好嗎？。師：誰愿意站起來讀一讀？七、總結(jié)、布置作業(yè) 這節(jié)課，我們了解了雷雨是一種自然現(xiàn)象，通過朗讀加深了對雷雨前、雷雨時吧、類雨后不同景象的認識。閃電怕，跑來雷爸爸?？纯锤惺苡惺裁床煌?。【板書：空氣清新】（2）師：你還知道雨后有哪些美景？ 生匯報?！啃〗M討論雨后和雨前的景色有什么不同。師：誰能用“漸漸”說一句話？誰還能說說雨中有哪些景色？【播放雨中畫面。提讀。再讀。（板書：雨越下越大）師：這是用眼睛看到的，還通過什么感覺雨大？在文中找一找。四、學(xué)習(xí)雨中部分師：一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象，請看畫面【播放動畫。師：老師這兒還有一組句子，大家讀一讀。師：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？師：樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）誰能做一做這個動作？師：蜘蛛怎么樣了？【出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。）師：老師這兒有一組句子，大家讀一讀。(“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解？)指導(dǎo)讀好這句話。播放時提示：烏云怎么樣、葉子怎么樣、蟬怎么樣、蜘蛛怎么樣】師：請同學(xué)們再來默讀課文123段，按順序找找作者在雨前寫了哪些景物？ 生：烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、閃電、雷聲【師板書：云風(fēng)電雷在學(xué)生匯報時可以多提問幾個，爭取使答案比較完整】師：作者抓住哪些特點寫出這些景物的？找一找，讀出來?！編煱鍟河昵坝曛杏旰蟆?師：讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象？ 生：123段寫雨前；456段寫雨中；78段寫雨后。課時安排：兩課時 教學(xué)流程：第二課時一、激趣導(dǎo)入師：上課之前，老師想讓同學(xué)們猜一個謎語（播放謎語的幻燈）誰猜出來了？ 生：雷雨。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。（要求說完整）這是一場...教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標：會認4個生字，會寫12個字。五、學(xué)習(xí)小結(jié)雨前和雨后有這么大的變化，正因為下了一場——雷雨。我們小朋友也非常能干，能用朗讀把自己的感受都讀出來了，想不想來做個小小配音師，給畫片配音？播放視頻，分大組讀雷雨前和雷雨后的段。雷雨過后，一切變得那么生機勃勃，令人心曠神怡。你瞧，太陽出來了，樹葉上閃著晶瑩水珠，美麗的彩虹掛在天空，紅——橙、黃、綠、青、藍、紫，（學(xué)生接說）多美呀！誰再來美美地讀一讀。再請個別同學(xué)讀一讀這一段。天亮起來了。一陣雷雨過后展現(xiàn)在我們眼前的景象卻是截然不同的，趕緊讀讀雷雨后的段。（4）指名讀（5）齊讀 C．閃電雷鳴、雷電交加，誰把描寫電閃雷鳴這一情景的句子讀一讀。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。好詞預(yù)設(shè)：A．烏云密布 請生說出處：你能把烏云密布的情景通過朗讀來表現(xiàn)嗎？ 滿天的烏云，黑壓壓地壓下來。：這是課文中的兩副插圖，你看畫的是什么時候？引導(dǎo)說出雷雨前和雷雨后的的不同情景。忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)值亂擺。，翻到80頁，去文中感受一下這場雷雨。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹關(guān)在了天邊。然后再把說的寫下來。合作交流探究：在學(xué)習(xí)完第一部分以后，我