【正文】 人教版）一年級語文第一單元教案廖清芳識字1 教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)12個生字，會寫10個字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。1學(xué)生自由試讀詞語。同桌卡片抽讀。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。四、在讀中鞏固識字。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。六、在寫中鞏固識字認(rèn)讀字音。說說難寫的字和容易寫錯的字。七、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。背誦課文。二、揭題板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。出示生字卡片，認(rèn)讀。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。第二課時一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。五、接讀課文，生評價。配樂讀出情。二、新授：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。試背一遍。試背一遍。齊讀一遍。1檢查背誦。三、處理課后題。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。教學(xué)重點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。（本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。交流。）識字自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。選讀。）寫字出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。）第二課時對話平臺導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上 面的生字，再組詞造句。朗讀比賽。學(xué)生自由練背。（以鼓勵為主，參與為主。擴展仿說詞語。）寫字出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生再練寫。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。讀了之后，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。內(nèi)容形象生動，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學(xué)生的積累。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀感悟信息資料字詞卡片、多媒體課件。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。）對話平臺初讀借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。）研讀教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。多種方式朗讀。賽讀，比一比看誰讀得最有感情。學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。（寫字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機會，體驗成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生樂于寫字。（活潑多樣的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與，進(jìn)而鞏固了所學(xué)的知識。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。指名讀，讀后評價。）誦讀挑戰(zhàn)讀。（多種形式的誦讀，促進(jìn)學(xué)生積累，形成個性的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)了語感。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。）練習(xí)與拓展出示課后“我會填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。）伴教錦囊蘇軾（1037—1101）：宋代文學(xué)家、書畫家。杜牧（803—852）：唐代詩人。閱讀在線描寫秋景詩兩首秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。教學(xué)反思：語文園地一一、我的發(fā)現(xiàn)這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。過程建議：我會認(rèn)學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。）出示“我會認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。改變語境，在不同語境中鞏固生字?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。過程建議我會讀：學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。輕聲讀兒歌，不認(rèn)識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。（朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）三、口語交際這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。交際準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評價。討論具體事宜。四、展示臺這次展示臺是在本組教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生平時進(jìn)行動手、動腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思：第四篇：二年級第一單元教案（模版）江蘇貝成科學(xué)工作室 王莉莉【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識不同的天氣現(xiàn)象，會用簡單的符號表示天氣。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：PPT。］二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的符號來表示今天的天氣，了解今天天氣的主要特征。5．講述：同學(xué)們畫的很好！可是風(fēng)你怎么表示呢？風(fēng)是看不見的，可以用一些形象的圖案來蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊 第一單元 關(guān)心天氣表示，如用箭頭的方向表示風(fēng)向，用箭頭的粗細(xì)或多少表示風(fēng)力的大??；也可以畫一面小紅旗，用紅旗的舒展程度表示風(fēng)力的大小等。符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標(biāo)志物，天氣符號是表示各種天氣現(xiàn)象的專用符號。它們畫的什么內(nèi)容？表示什么天氣？10．回憶你看過的天氣預(yù)報，除了以上信息，你還想補充哪些方面的信息？11．PPT：注意穿衣指數(shù)、降水概率、紫外線指數(shù)以及空氣質(zhì)量指數(shù)等。］四、閱讀天氣預(yù)報，討論天氣預(yù)報的構(gòu)成要素1．教材第9頁提供了一份天氣預(yù)報，你能從天氣預(yù)報里讀到那些信息？2．從上面的天氣預(yù)報中可以讀到：日期是2017年4月3日，星期一，是多云天氣，最高氣溫19℃，最低氣溫12℃，南風(fēng)23級，屬于輕風(fēng)到微風(fēng)。蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊 第一單元 關(guān)心天氣5．。3．學(xué)生學(xué)著氣象預(yù)報員，來播報圖片中的天氣信息。12．活動：猜一猜、認(rèn)一認(rèn)，下面表示不同天氣的標(biāo)準(zhǔn)氣象符號有什么意義？13．你怎么區(qū)分這些符號呢？比如給出小雨的符號，提問：從哪里可以看出來這是小雨？中雨如何表示？大雨、暴雨呢？再比如給出大雪的符號，提問：小雪、中雪如何表示？ ［設(shè)計意圖：意在調(diào)動學(xué)生原有的經(jīng)驗，豐富學(xué)生的天氣經(jīng)歷。8．為了方便人們了解天氣狀況，傳遞氣象信息，氣象部門專門制作了天氣符號。］三、交流曾經(jīng)經(jīng)歷過的天氣，認(rèn)識各種標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號 1．除了像今天的天氣，你曾經(jīng)還遇到過哪些不同的天氣？ 2．觀看天氣視頻，描述在這樣的天氣里會有什么感受？3．這么復(fù)雜繁多的天氣現(xiàn)象，通過文字或者圖畫描述都很麻煩。怎么用圖畫描述天氣呢？3．學(xué)生用圖畫描述今天的天氣，在小組內(nèi)展示交流，評選出“內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)簡單、圖案美觀”的優(yōu)秀作品?！窘虒W(xué)時間】 1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1．（帶領(lǐng)學(xué)生到室外）同學(xué)們，你覺得今天天氣怎么樣?。磕隳苡们‘?dāng)?shù)脑~描述今天的天氣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從感官入手，描述他們看到的：云朵、太陽等，感受到的：刮風(fēng)、暖和與寒冷等）2．（回到教室）同學(xué)們說得真好，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《今天天氣怎么樣》?！窘虒W(xué)重點】 認(rèn)識常見的氣象符號。教學(xué)時教師引導(dǎo)學(xué)生開展“我眼中的秋天”活動：布置一個展示角或課上展出并交流?？偨Y(jié)評議，提出建議。全班交流，統(tǒng)一計劃。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。用自己喜歡的方式背誦兒歌。交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)?！拔視x”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利用利益有利我會寫：出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。擴詞練習(xí)。組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。在“我會讀”中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。書河上亭壁（寇凖）岸闊檣稀波渺茫，獨憑危欄思何長。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。是“唐宋八大家”之一。學(xué)習(xí)伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。小組點評。學(xué)生認(rèn)讀，觀察字形，說說怎樣識記和書寫。觀看插圖，練習(xí)背誦。學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。（“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。）第二課時對話平臺 復(fù)習(xí)多種方式認(rèn)讀古詩（一）中的生字。學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生的閱讀古詩的實踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。）誦讀出示圖畫，指名配樂朗讀。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。）看圖導(dǎo)入。教學(xué)時間：兩課時第一課時切入舉偶誦詩導(dǎo)入。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。二年級的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會吟誦。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。）伴教錦囊相關(guān)鏈接種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。自己練寫，小組評議。（創(chuàng)設(shè)多樣的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。）討論“四海為家”是什么意思？“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強對課文的體驗和領(lǐng)悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。邊背邊加上動作。（閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能讓學(xué)生進(jìn)行單純的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。教師巡視。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調(diào)動學(xué)生識字的熱情，相互交流識字方法，提高自主識字的效果。小黑板出示生字，多種方式指讀。（這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。）對話平臺感知自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時切入舉偶談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。背誦課文。課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗。板書設(shè)計：黃山奇石奇特 仙桃石猴子觀海有趣仙人指路金雞叫天◆ 教學(xué)反思：3植物媽媽有辦法課前透視《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時（簡案）一、背誦課文。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學(xué)比一比。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一起解決，好嗎？生畫。第二課時（詳案）一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。七、學(xué)習(xí)第一自然段。二、欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。教學(xué)重點、難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）教學(xué)反思：黃山奇石教學(xué)要求：學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場??六、作業(yè)小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié) 教學(xué)反思：秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫8個字。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。