中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得(文件)
【正文】 向世界，完成了從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的成功轉(zhuǎn)變，正是因為它擁有造福于人類的幸福于世界和平的共同理想；擁有“天佑善人，天自我立，自我主宰”，“真、善、美”，“無疆大愛”的共同信仰；擁有“大眾認(rèn)同，大眾參與，大眾成就，大眾分享”的共同追求；擁有“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”的共同理念。通過鄭海美老師對PDP的解讀，使我對自身天賦的特質(zhì)有了清晰的了解，它啟發(fā)我們應(yīng)如何了解自我，認(rèn)識他人，通過“揚(yáng)棄”來發(fā)揮自身特長，潛在的能力，克服自身弱點和不足。各種工具表格，科學(xué)簡潔，方便操作，對管理工作的質(zhì)量提升和工作流程的持續(xù)性改善，有章可循起到了積極的促進(jìn)作用。具體的做法是：對前的工作進(jìn)行全面梳理，統(tǒng)籌規(guī)劃，應(yīng)增強(qiáng)項目管理的計劃性，克服盲目性。調(diào)動一切積極因素，群策群力，解決好工程建設(shè)中的困難和問題，全力以赴確保陽關(guān)二期工程2012年底建成營業(yè)的目標(biāo)完成。關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)”的認(rèn)識誤區(qū)，回顧進(jìn)入職場的14年時間，基本都是管理者角色，也曾遇到很多下屬、同事，當(dāng)遇到一些需要決策、判斷的事情時，往往就推給領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為自己不是領(lǐng)導(dǎo)，這應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)做的事情；殊不知，在自己的一畝三分地，自己就是領(lǐng)導(dǎo)。向上領(lǐng)導(dǎo)，首先要領(lǐng)導(dǎo)好自己，也就是自我管理，比如，管理好自己的時間，控制好自己的情緒，工作要有先后主次之分，分配好自己的工作精力，要學(xué)會如何說話，以及打理好自己的生活。無論是處于哪種級別的領(lǐng)導(dǎo)者，都希望下屬能為上司減負(fù)，希望下屬心甘情愿做別人不愿意做的事。細(xì)細(xì)品讀，頗有道理。即便是同一位員工，在不同的時間或環(huán)境下，也會有不同的需求。懲罰過重會讓員工感到不公，或者失去對公司的認(rèn)同，甚至產(chǎn)生怠工或破壞的情緒；懲罰過輕會讓員工輕視錯誤的嚴(yán)重性，從而可能還會犯同樣的錯誤。二、激勵員工的手段目標(biāo)激勵：通過奮斗能獲得的成就與結(jié)果。榮譽(yù)激勵：人們希望得到社會或集體的尊重。在今后的工作中，根據(jù)不斷變化發(fā)展的人力資源的情況和本企業(yè)的具體實際，把先進(jìn)的管理理論與管理實踐有機(jī)結(jié)合，最大限度的提高員工的積極性和工作績效，為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)而努力！。信任激勵：同事之間，特別是上下級之間相互信任是一種巨大的精神力量，這種力量不僅可以使人們結(jié)成一個堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體，而且能激發(fā)出每個人的積極性和主動性。物質(zhì)激勵：通過滿足個人利益的需求來激發(fā)人們的積極性與創(chuàng)造性。取得同等成績的員工，一定要獲得同等層次的獎勵；同理，犯同等錯誤的員工，也應(yīng)受到同等層次的處罰。激勵要獎懲適度獎勵和懲罰會直接影響激勵效果。下面就如何加強(qiáng)企業(yè)員工的激勵問題，談一些自己的看法。實際上，作者的很多觀點都與勁牌文化不謀而合，比如：勇于擔(dān)當(dāng)；做船長，不做家長；敢于跟領(lǐng)導(dǎo)說不；勁牌的事業(yè)觀、團(tuán)隊觀等等。在外獨當(dāng)一面的時候，要面對上級、客戶以及下屬，自我管理的要求比較高，很多時候很難實現(xiàn)，直接影響到管理績效和業(yè)績。不過，作者對于領(lǐng)導(dǎo)者的幾個誤區(qū)解讀比較到位，總結(jié)起來就是一句長長的話：職位低，也是領(lǐng)導(dǎo)者，也需學(xué)習(xí)怎樣領(lǐng)導(dǎo)；身居高位，別人不一定服從，也無法掌控一切，更不能無拘無束；領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者做的事，無論處于哪一層級，都需要努力充分發(fā)揮出自身的潛力。沒有一頁一頁的讀這本書，或許是看了太多類似的管理學(xué)書籍，多數(shù)大同小異，
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