【正文】 來自河南，24人來自重慶，26人來自安徽，1人分別來自上海、山西、甘肅、遼寧、貴州、天津、吉林。調(diào)查顯示，當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)快遞業(yè)務(wù)覆蓋較廣，90%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有規(guī)模大小不一、經(jīng)營模式多樣的快遞經(jīng)營機(jī)構(gòu)，包括辦理了營業(yè)執(zhí)照并取得營業(yè)許可的快遞企業(yè)及下屬分支機(jī)構(gòu)和未在相關(guān)部門注冊備案的快遞代理點(diǎn)。盡管目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)快遞業(yè)務(wù)數(shù)量較小且面臨諸多難題，但絕大多數(shù)從業(yè)者依然看好鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村快遞行業(yè)。調(diào)查顯示，雖然當(dāng)前絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有快遞經(jīng)營機(jī)構(gòu)，但辦理了營業(yè)執(zhí)照并取得經(jīng)營許可的數(shù)量很少。（三）成本壓力過大。（四）行業(yè)競爭力較弱。當(dāng)前，選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)快遞較多的人群基本為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、學(xué)校、單位工作人員和學(xué)生，其他人群鮮有涉及。（二）探索新型發(fā)展模式。五、總結(jié)根據(jù)調(diào)查結(jié)果的研究，我們可以了解到農(nóng)村快遞市場的發(fā)展?jié)摿薮螅侥壳盀橹?，企業(yè)發(fā)掘的農(nóng)村快遞市場利潤只是冰山一角。為此，根據(jù)教育局師訓(xùn)股的要求，為了解目前鄉(xiāng)村學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀，針對培訓(xùn)出現(xiàn)的問題提出策略建議，學(xué)校成立調(diào)研組對教師培訓(xùn)方面進(jìn)行了深入的調(diào)查。（一）對培訓(xùn)內(nèi)容的分析調(diào)研的老師都或多或少地參加過各種形式的培訓(xùn)，幾乎所有教師都提到：愿意參加交流性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、適應(yīng)強(qiáng)（符合農(nóng)村小學(xué)教育學(xué)情）操作強(qiáng)的培訓(xùn)，如：優(yōu)秀示范課、一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。除了基本常見的觀摩學(xué)習(xí)外，有些教師希望采用網(wǎng)上培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等形式。（二）中老年教師缺乏培訓(xùn)的機(jī)會培訓(xùn)側(cè)重于年輕教師，從以往的培訓(xùn)來看，培訓(xùn)名額分配給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分配往往不夠合理，年輕教師重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象比較多，極大地浪費(fèi)了培訓(xùn)資源。也有相當(dāng)一部分老師反應(yīng)：培訓(xùn)時(shí)感覺確實(shí)有用，可回到工作崗位由于現(xiàn)實(shí)條件的限制（農(nóng)村學(xué)校教室尚無多媒體），時(shí)間一久，學(xué)到的東西慢慢淡忘，最后還是回到培訓(xùn)前的狀態(tài)。實(shí)施過程中一定要突出“做”字來做文章，強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，只有老師們行動了，才可能有改進(jìn)、有轉(zhuǎn)變、有提高，才能改變過去培訓(xùn)中的“聽了激動，回去不動”的現(xiàn)象，培訓(xùn)才有 實(shí)效。同時(shí)，要進(jìn)一步豐富培訓(xùn)的方式，像名師講學(xué)、脫產(chǎn)研修、案例觀摩、送教上門等教師們喜聞樂見的培訓(xùn)方式，要作為常用的方式貫穿于教師培訓(xùn)的始終。要以專兼結(jié)合的方式，從一線優(yōu)秀教師中選拔部分骨干充實(shí)培訓(xùn)者隊(duì)伍，組建名師講學(xué)團(tuán)。在過去的教師教育培訓(xùn)過程中,暴露出諸多問題。喜歡拍照的我拿著手中的相機(jī)記錄這隊(duì)員們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記錄我們下鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們此次下鄉(xiāng)的重要工作之一。 總之我們將我們的愛心和對他們的鼓勵傳到這些有效的心靈中去。我們的到來希望能給孩子們提供點(diǎn)精神上的食糧，用愛心和只是裝點(diǎn)兒童用的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子，我無法忘記那一漲漲可愛的臉龐；那一聲聲甜甜的“大哥哥”猶然在耳邊回響。爬山涉水后找到一戶人家的喜悅，與農(nóng)村家的看看交談，離開農(nóng)村家時(shí)的依依不舍只是心中默默的發(fā)誓自己將來有能力解決這個村子的交通問題，為他們帶來高科技，新科技，為他們減少種種勞景。2013年8月20日陳永林第五篇：下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告（推薦）德育下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告一、目的：了解國情，增長才干，體察三大運(yùn)營商的覆蓋率二、形式：深入農(nóng)村，與村中干部交談，與村民攀談，搞調(diào)查三、時(shí)間：2010年12月10日四、地點(diǎn)：湖南省瀏陽市永安鎮(zhèn)建新村五、組織者：湖南省長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)總支六、參與者：共青團(tuán)長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會主要成員七、調(diào)查數(shù)據(jù)：概括：永安鎮(zhèn)建新村是瀏陽唯一被列為長沙市首批城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的試點(diǎn)村。（一）、經(jīng)濟(jì)收入情況 經(jīng)濟(jì)收入主要以在外面務(wù)工為主，留在家中年老的主要以種田為主。村中有有一所小學(xué)，大概有200300人左右，孩子健康、活潑，積極性高，受的教育較好。八、下鄉(xiāng)感悟：（一）、我看農(nóng)村教育家長全力支持自己的子女讀書，重視自己的子女教育程度。（二）、此次下鄉(xiāng)的收獲深入農(nóng)村，了解占全國人口80%的農(nóng)民現(xiàn)狀，從自己了解建新村村民情況來看，農(nóng)民的小農(nóng)意識還是很強(qiáng)，讓自己以前的問題等到圓滿的回答。張經(jīng)國2010年12月12日。作為一個當(dāng)代大學(xué)生，除了要堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識外，一定要去實(shí)踐，要想要自己鍛煉成長的更好，必須走理論與實(shí)際相結(jié)合的道路，只有通過實(shí)踐才會有創(chuàng)新。（有片面的家長有“上學(xué)無用論”的觀點(diǎn)）從開展的活動來看，學(xué)生思想上從眾、逆反心理強(qiáng)，理想信念模糊。（四）、通信情況 根據(jù)調(diào)查顯示，村民幾乎都有手機(jī)，家中經(jīng)濟(jì)好一點(diǎn)的還有座機(jī)以及ADSL，手機(jī)大部分都是采用中國移動卡，占村民中80%左右（年齡偏大）。村中還有兩家大型企業(yè)，這也是本村的意外收入，占總收入的3%5%左右，隨著本村城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展，這種經(jīng)濟(jì)情況肯定會改變。村內(nèi)現(xiàn)有南方水泥公司和瀏陽河名酒城兩家規(guī)模企業(yè)。此次一起相處的經(jīng)歷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，不經(jīng)意間，將隨時(shí)間風(fēng)干，珍藏在記憶深處。割麥子，對于我們這一代人而言，麥子都是用專門的收割機(jī)去收割的，可是這里的人依舊用鐮刀一把把地去割。我真心的祝愿淳樸天真的農(nóng)村孩子們能夠快快樂樂地成長，周詳更廣更寬闊的新天地?！傲羰貎和币粋€聽起來多么幸酸的名字，卻在這小學(xué)里耳熟能詳。因?yàn)樵谏綔侠?，采購很不容易，因此每組成員當(dāng)后勤組時(shí)都要想法設(shè)法去做出一種既能吃又能讓隊(duì)員們吃起新鮮的飯菜。男生們就要肩負(fù)起為女生搭建床的責(zé)任，很快在一間教室里我們用桌子為女生們搭好了床，可是男生的床又是一個問題，在村主任的幫助下，我們找到了幾塊模板和幾張廢棄的桌子為我們做好了睡覺的床，這一天在忙碌，我們構(gòu)建好了我們生活的地方。教師進(jìn)修學(xué)校：王秋玲 2013第四篇：下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告（定稿）蘭州商學(xué)院長青學(xué)院2013年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動暑假分隊(duì)個人工作總結(jié)當(dāng)小車駛往三下鄉(xiāng)的目的地聯(lián)盟村時(shí)，沿途的風(fēng)景已對我沒有任何吸引力，心中的喜悅在四個小時(shí)的的車程中依舊保持著,當(dāng)我們經(jīng)過山路十八彎來到一個山頂時(shí),司機(jī)叔叔停了車,難道我們要在這兒進(jìn)行暑期社會實(shí)踐活動?看到村民來接我們，才知道我們需要步行一個多小時(shí)才能到達(dá)目的地，后來才知道，接我們的村民是聯(lián)盟村村之人和聯(lián)盟村小學(xué)的一名老師。（四）在培訓(xùn)時(shí)間方面培訓(xùn)過多過頻，使上課無法正常進(jìn)行，時(shí)間安排要符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況。如年輕老師課多參加技術(shù)操作類的培訓(xùn)，中老年教師不太會操作計(jì)算機(jī)，就請中老年培訓(xùn)者用傳統(tǒng)教學(xué)方式對中老年教師進(jìn)行培訓(xùn)，相同年齡層次的人易于交流，樂于接受，效果更好。（二）要創(chuàng)新豐富培訓(xùn)的模式和方法。（一）要真正從教師的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。（三）培訓(xùn)內(nèi)容操作性不強(qiáng)培訓(xùn)者對教師的培訓(xùn)需求了解不夠全面，缺乏對對中小學(xué)教育教學(xué)和教師的素質(zhì)現(xiàn)狀的研究和把握，培訓(xùn)內(nèi)容偏重理論知識的學(xué)習(xí)，輕教學(xué)技巧。教師外出培訓(xùn)，教室無人上課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校無富余人員，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長為此苦不堪言。大多數(shù)教師希望采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，一部分教師支持校本培訓(xùn)模式。二、調(diào)研形式聽課一節(jié)（第三節(jié)，錄課）；（第一、二節(jié)課）召開座談會并進(jìn)行問卷調(diào)查：聽取調(diào)研校的管理工作口頭匯報(bào)；個別訪談（第四節(jié)）：個別聽取老師的有關(guān)教育管理及教育教學(xué)方面的想法；三、調(diào)研結(jié)果分析我們對三樟油麻聯(lián)校、石灣甲棗聯(lián)校、楊橋東煙中學(xué)、完小四所學(xué)校的行政人員、教工與學(xué)校一切教育設(shè)備設(shè)施進(jìn)行調(diào)研。而此次問卷調(diào)查涵蓋內(nèi)容也有不足之處，調(diào)查項(xiàng)目也不夠完善，需要后來者進(jìn)一步改進(jìn)。（三）強(qiáng)化行業(yè)監(jiān)督自律。四、對策和建議（一）加大政策扶持引導(dǎo)。（五）市場需求不旺。據(jù)調(diào)查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城的運(yùn)輸成本動輒幾十上百元，而一天的業(yè)務(wù)量就幾十件，一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)連油錢都不夠。（二）服務(wù)質(zhì)效不高。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村人口眾多，市場潛力巨大，且受地理區(qū)位限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村部分商品實(shí)體店覆蓋率較低，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村居民對網(wǎng)購的依賴高過城市居民，隨著國家出臺的快遞下鄉(xiāng)、西進(jìn)等政策地推動，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村快遞已是大勢所趨。調(diào)查顯示，當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村對快遞業(yè)務(wù)需求還相對較少，在走訪的鄉(xiāng)鎮(zhèn)快遞中有80%的收發(fā)件平均每天不足30件，發(fā)件數(shù)平均每天僅為幾件。二、經(jīng)營現(xiàn)狀（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)覆蓋較廣。有201人選擇最近快遞點(diǎn)的距離在2公里以內(nèi)，88人選擇最近快遞點(diǎn)距離在25公里，56人選擇距離在5公里以上，而34人則選擇不清楚。在這376人中，有286人有外出務(wù)工或求學(xué)經(jīng)歷，80人則沒有外出務(wù)工及求學(xué)經(jīng)歷。建議加強(qiáng)師培工作，更新觀念，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)對小科的重視。如龍鳳村小的體育課上，看出學(xué)生的一些基本動作要領(lǐng)不過關(guān)。一是教師隊(duì)伍差且老齡化。李偉老師的自然課《彩虹的秘密》注重學(xué)生動手能力，教師選用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，研究和推想，做出判斷，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的意識。其中龍鳳