【正文】 著未來的食物??未來的食物當然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。五、自己修改，自我評價。六、引導(dǎo)互評。七、拓展活動。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。同桌互讀，比一比誰讀得正確。同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。二、整理資料，準備發(fā)布。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。(10分)224。nt224。m249。(5分)雖然……但是……只有……才……不僅……而且……如果……就……即使……也……1.()多讀多寫，寫作能力()能提高。()病了，()她仍然堅持來上課。()一個星期天的下午，我和小紅來到了王老師的家。(6分)久晴大霧必陰。我還能寫一句有關(guān)天氣的諺語。其實。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。(2分)：、。?為什么?(2分)(二)我會閱讀短文，回答問題。小小的三瓣嘴，吃起草來可神氣啦!它的尾巴，短短的總是向上翹著。(5分)“”畫出文中的一個比喻句，這句話中把比作。小學(xué)階段是語文學(xué)習(xí)的起步階段，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識是非常必要的。一、填空太陽的三個特點是：遠、大、熱。３、課文開頭引用了神話故事（），這樣寫是為了吸引讀者?！捌鋵崱币辉~與第二自然段中的“實際” 一詞意思相近。因為太陽的溫度太高了，誰也沒有辦法真正測量太陽的中心溫度。舉例子使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。列數(shù)字更加準確、直接太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。如果沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有（）○（）○（）○（），沒有（）○（）○（）○（），自然也不會有人。３、找出文中的兩組反義詞：（）──（）（）──（）４、這一段是總起來說（太陽和人類的關(guān)系的）。用關(guān)聯(lián)詞語把它們連接起來。）三、詞語解釋。箭法：射箭的方法、方式。密切：關(guān)系近。生存：保存生命（跟“死亡”相對）。課文中指水蒸氣凝結(jié)成水滴。治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。）二、我會填合適的詞語（）的夜空（）的月光（）的努力（）的生命（）的陽光（）的水藻（）的遐想（）的溪流三、讀了課文，我知道月球是一個這樣的世界這里的天空_____________________________，表面卻________________。）三、詞語解釋。皎潔：明亮而潔白。奧秘：奧妙神秘。奇異：跟平常不一樣。環(huán)形山：月球、火星等表面上最突出的一種地形結(jié)構(gòu)。明顯：清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。課文中取第2種意思，表示要是有一天的意思。曾經(jīng)：表示從前有過某種行為或情況。一、填空“信息高速路”指的是（電腦網(wǎng)絡(luò)），我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的電腦上網(wǎng)了。”這句話概括點明了電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。玩意兒：指東西；事物。五湖四海：指全國各地。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。放開，不加限制。新奇：新鮮特別。通過了解果園機器人的有趣的設(shè)想，激發(fā)學(xué)生對機器人世界和科學(xué)的興趣。二．詞語解釋：發(fā)愁：因為沒有主意或辦法而感到愁悶。課文指機器人因為沒電而停止工作。課文中取第1種意思。在樂隊或合唱隊前面指示如何演奏或演唱的人。課文中取第1種意思，指機器人把有關(guān)情況告訴果農(nóng)。報告：把事情或意見正式告訴上級或群眾。指揮：發(fā)令調(diào)度。收獲：取得成熟的農(nóng)作物。能干：有才能，會辦事。讀讀背背：這五句是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。近義詞：便捷——快捷 情不自禁——不由自主 反義詞：巨大——渺小 節(jié)約——浪費 敞開——關(guān)閉2《果園機器人》 一．課文知識點歸納。賀卡：表示祝賀的卡片，一般印有祝賀的文字和圖畫。博覽：廣泛閱讀。好奇心：對自己不了解的事物覺得新奇而感興趣。甚至：提出突出的事例（有表示更進一層的意思）。）二、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的方便？（聊天游戲、看新聞、查閱資料、收發(fā)電子郵件、訪問各種網(wǎng)站、聽音樂看電影、購物、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)??）三．詞語解釋。“五湖四?！痹谖闹惺侵福ㄊ澜绺鞯兀?。四、近、反義詞。一連串：（行動、事情等）一個緊接著一個。一旦：一天之間（形容時間短）?；哪夯臎龅纳衬驎缫?。課文中取第1種意思。宇航員：經(jīng)過特殊訓(xùn)練，能駕駛航天器，并在航天飛行中從事各項研究活動的人員。古往今來：從古代到現(xiàn)在。夜幕，在夜間，景物像被一幅巨大的幕布罩住一樣，因此叫做夜幕。月球是__________。一、月亮是文學(xué)作品中常見的景象，寫寫你搜集到的描寫月亮的詩句。課文中指小水珠浮在空中不下落。遠古時代：遙遠的古代。（對問題等）重視，照顧得周到。攝氏度：溫度的單位之一，用“℃”來表示，由瑞典天文學(xué)家攝爾修斯制定。寸草不生：連小草都不長。）用“如果沒有??就沒有??也就沒有??”說一段話：聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說你對最后一句話的理解：（太陽和人類關(guān)系密切，如果沒有太陽，動物和植物都無法生存，人類就沒有食物。這樣反復(fù)強調(diào)，更突出了兩者之間的密切關(guān)系。１、在文中括號里填上詞語。三、讀片段，回答問題。作比較用人們熟知的地球和太陽比較，能給人留下深刻的印象。二、學(xué)習(xí)本課的說明方法。這句話用（列數(shù)字和舉例子）來說明太陽的熱。這句話用（列數(shù)字和作比較）來說明太陽很大?！边@句話是（過渡句）句，起（承上啟下）作用。 差不多 差不離兒差 抵氏 莊 稼 獸 存 繁 殖 蔬 麻 較 殺 預(yù) chāi 抵擋 姓氏 村莊 莊稼 獸性 存在 繁忙 養(yǎng)殖 蔬菜 芝麻 比較 殺敵 預(yù)防 差事 抵抗 攝氏度 農(nóng)莊 耕稼 野獸 生存 繁多 繁殖 時蔬 麻糖 較量 殺害 預(yù)先美差 抵達莊嚴 稼穡s232。(3分)第三部分：習(xí)作(30分)你想過嗎?將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的?請選擇自己最感興趣的一件東西，展開想象，寫一寫。()句話，是圍繞第()句來寫小白兔的()的。兩只眼睛紅紅的，真像兩顆閃閃的紅寶石。(2分)“這么遠，箭哪能射得到呢?”改成陳述句。中心溫度估計是表面溫度的2500倍。就是坐飛機，也要飛二十幾年。(16分)有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。日落胭脂紅。()王老師家的門虛掩著，我們輕輕地推開門。(5分)()直到我們叫她，她才發(fā)覺我們進來了。3.()明天下雨，我()不去游泳。(8分)曾()殖()懸()迫()增()植()縣()怕()藻()警()較()戀()澡()敬()校()巒()三、我會給多音字組詞。nxiānɡt224。wǎnɡluchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡn233。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。四、全班交流展示資料。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進行全班交流。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準備的仗。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。語文園地六 教學(xué)目標：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。五、感悟積累，同桌間說說自己的體會。二、自讀自悟，認真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題（以一小組為例，重點說明。小結(jié)，過渡二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)檢查學(xué)生認識生字情況，（課件1。思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。五、積累詞語鼓勵學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上 23 我家跨上了信息高速公路 教學(xué)目標：，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。（1）我們最感興趣的月球之謎是；（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；（3）讓我們合作劃出重點詞句；（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？，并鼓勵學(xué)生積累。四、理解詞語，書寫生字，相機指導(dǎo)理解詞語。從學(xué)生的描述中猜測他講的是哪個詞語。，學(xué)生在小組內(nèi)認讀。，可以是有關(guān)月亮的故事、詩歌或知識。作業(yè)：（1）．背誦自己喜歡的段落。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。②第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。選代表交流匯報。太陽離我們那么遠，它與我們的關(guān)系是不是也很遠呢？學(xué)習(xí)課文第8自然段（1）師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可