【正文】 頂上______________。）三、從“單看”到“多看”，體會勞動人民的血汗、智慧（一）“單看”條石，體會勞動人民的血汗、智慧（過渡：每一個站在長城上的人，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，都會情不自禁的想起古代修筑長城的勞動人民來。配樂，學(xué)生閉目想象，教師激情描述勞動人民修建長城的悲壯場景。（二）“多看”其它，聯(lián)系一、二自然段及課外積累，深入體會勞動人民的血汗和智慧。）師：長城設(shè)計巧妙，舉世矚目──（生讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。這是閱讀課文的好方法，大家今后注意運用這個讀書方法。）第四篇：《長城》教學(xué)設(shè)計《長城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．認識8個生字，會寫13個生字。4．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。第一課時一、了解預(yù)習(xí)情況1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，對重點詞語的理解進行指導(dǎo)。三、重點感悟，加深體驗（一）感悟長城的雄偉氣魄。（二）感受長城的高大堅固，了解長城的結(jié)構(gòu)特點。1．輕聲朗讀第三自然段，在誦讀涵泳中靜心感悟。2．抒發(fā)情感，贊美長城。2．練習(xí)書寫13個生字，教師提示正確的書寫姿勢并及時展示學(xué)生的字，進行評價、指點。你讀過什么書？師：讀萬卷書，行萬里路，今天我們就去游覽雄偉的建筑那就是萬里長城。生：瞭望的瞭師：對，剛才我聽到大家讀瞭望指導(dǎo)讀瞭望 師：還有哪個詞不好讀 生：血汗的血指導(dǎo)讀血師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，第三行的詞都含有一個多音字指導(dǎo)讀詞 師：還有哪個詞不好讀 生：我覺得屯不好讀。生讀詞語師：這十個詞一會兒學(xué)習(xí)課文時再邊學(xué)邊理解。（板書）除了看到的，作者還寫了他——你說 生：還有他想到的 師：從看到想，咱們就按作者的這個順序，我們先一起去遠看長城，那是一種怎樣的景象，誰來讀第一自然段。男生讀師：從遠處看長城，除了感覺長，還覺得它怎么樣 生：長城是彎彎曲曲的 師：感受到了它的形狀，還有生：感覺它很雄偉，像一條龍師：你是從這句話感覺的吧，來，就讀讀這句生讀師：崇山峻嶺，那是怎樣的山啊生：一座座連起來非常高非常雄偉的山 師：連綿不斷的生：就是高高低低的師：把你的高高低低的再換一詞來說生：這叫連綿起伏師：崇山峻嶺還是什么樣的山 生：非常高師：高大陡峭，這就是崇山峻嶺，這長城就修建在崇山峻嶺之下有氣勢吧 生：有師：想像一下順著連綿起伏的山是一種什么樣的姿態(tài)？ 生：一下高一下低，一下轉(zhuǎn)過來，一下轉(zhuǎn)過去。師：好一條東方巨龍，我們走近長城好嗎？ 生：好師：默讀第二自然段，邊讀邊看圖，看課文中具體介紹了長城的哪些地方？在圖上把這些地方標出來。生讀。你還發(fā)現(xiàn)了？生：就是陡峭。師：還有新發(fā)現(xiàn)嗎生：我從數(shù)不清看出師：真是困難重重，來，把我們體會到的送到這句話中。拿起書，自己再讀讀第三自然段。師：長城不僅震撼著我們，也震撼著世界（出示課件）美國前總統(tǒng)尼克松登上了長城，他情不自禁的贊嘆——生：只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城。結(jié)合圖片理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、氣魄雄偉、屯兵、堡壘、瞭望口”等詞語的意思。激發(fā)民族自豪感。要求：邊讀邊思考，長城給你留下了什么印象？思考看文中能不能找到答案？三、默讀課文思考：文中那些句子讓你感受了長城氣魄雄偉，是偉大的奇跡？（一）學(xué)生讀文、勾畫、批注。每一次匯報都會到課文最后一句話。板書設(shè)計長城長 遠看奇跡高大堅固近血汗 智慧 聯(lián)想。四、播放《長城長》歌曲，感受長城的是偉大奇跡。、瞭望口、射口。激發(fā)民族自豪感，學(xué)習(xí)過程：一、欣賞長城圖片，讓孩子談感受，可以用一個詞，也可以用一兩句話。，借助資料了解長城的氣勢雄偉，體會作者所表達的贊美勞動人民的思想感情。師：讓我們和作者一起贊嘆：生：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。師：我們的祖先用，留下了這筆光輝燦爛的遺產(chǎn)。師范讀師：你仿佛看到了什么？聽到了什么？ 生：我仿佛看到了有很多人受傷了生：我仿佛看到了許多人從陡峭的山掉下來摔下來 生：我看到了很多人最后被壓死了 師：你看到了什么？你聽到了什么？生：我看見了他們抬著條石無奈的低著頭，我看到了那些人民為了長城都累死在長城腳下。都靠勞動人民的肩膀，十分的艱難師：沒有車，沒有起重機，勞動人民修筑長城多難啊，還有什么地方能讀出難？生：還從一步一步看出來。請你 生：單看這數(shù)不清的條石??師：從這句話當(dāng)中你體會到了什么 生：勞動人民建筑長城時很艱難師：修筑長城非常得難，同學(xué)們也來看看這句話從哪里你看出了勞動人民難？生：我從一步一步體會到的，那時山非常陡峭，他們又要背著山石師：多么艱難的一步一步，還有哪讀出了難生：兩三千斤重，我們一個同學(xué)才五十多斤，三千斤重，那不累死了師：兩三千斤重，大概是我們?nèi)辔迨畟€孩子體重的總和。師：好了嗎？ 生：好了師：誰上來，指給大家看，帶上書一生上臺：這是一個城臺的垛子，主是城臺，師：同學(xué)們，她標的，是課文寫的一樣嗎？這些設(shè)置有什么作用嗎？你讀出來了嗎？ 生：射口可以用來射擊 生：瞭望口是瞭望遠處用的 師：查看敵情 生：城臺是屯兵用，師：對了，屯兵還可以——生：還可以把備用的槍枝放在里面 師：看書，除了屯兵還可以生：互相呼應(yīng)師：你看既能屯兵又能呼應(yīng)，真是一舉兩得，還讀出誰的作用生：垛子可以當(dāng)防護墻師：可以很好的保護自己。生：想師放課件演示長城師：你們看順著山勢長城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峽谷他就俯沖直下，他時而盤旋??這樣的姿態(tài)文中用了一個什么詞？一起告訴我 生：蜿蜒盤旋師：對，一條蜿蜒盤旋的巨龍，多美呀，多有氣勢啊，誰再來讀讀第一段，就讀出這種美，這種氣勢。生再讀師：一萬三千多里，同學(xué)們，知道有多長嗎？生：?? 師：二十多年有一個叫XXX的年輕人曾徒步走完了這一萬三千多里，用了整整五百零八天，來，讀出我們的驚嘆。生：第一自然段第一小段話遠看長城有個遠 師：這是遠，那近呢生：?? 師：沒關(guān)系，細細地找一找你找到了生：就是站在長城上踏著腳下的方磚，看著非常明顯，就是近處看 師：有道理。師：說得很對，屯兵就是兵都駐扎在那，易于防守，這樣的地方就叫 生：堡壘師：非常堅固。生：讀課題師：讀得真好，打開書，課文都預(yù)習(xí)了吧 生：預(yù)習(xí)了師：先看看課文中的這些詞，自己先小聲地讀一讀出示課件上的詞。四