【正文】 山瀑布》說課稿3各位評委老師好：今天我說課的內(nèi)容是《望廬山瀑布》，它是二年級語文第17課《古詩兩首》中的第一首。了解祖國山河的壯麗，使學(xué)生受到愛國主義教育。所以在設(shè)計教學(xué)時盡量讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。(三)情感、態(tài)度與價值觀是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成讀書、識字、寫字的良好習(xí)慣。是這節(jié)課的重點，而讓學(xué)生感受大自然的秀美、神奇是這節(jié)課的難點。開展的活動有：談?wù)搱D片、我會讀、書法比賽、欣賞歌曲、朗誦比賽、有獎答題、古詩文比賽等。這實際是本節(jié)課的導(dǎo)入部分。欣賞歌曲，讓學(xué)生在車上休息放松一下的同時讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。有獎問答實際是本節(jié)課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，根據(jù)本課內(nèi)容我設(shè)計了有針對性的練習(xí)題，學(xué)生通過憑門票參加問答贏取獎品的形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容?！锻麖]山瀑布》說課稿4一、說教材：《望廬山瀑布》是部編版小學(xué)二年級上冊第四單元第8課的第二首詩，它是李白游歷廬山時寫下的風(fēng)景詩。二年級的學(xué)生，已經(jīng)接觸了并學(xué)習(xí)了一些古詩，尤其是對唐詩、對李白有了一定的了解，同時也初步掌握了古詩的朗讀方法。說教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字，熟讀成誦。三、說學(xué)法：依據(jù)教材和學(xué)生年齡特點，課堂上，主要通過“看、聽、想、說、讀”等活動，讓學(xué)生使用“批注、自主探究”等方法去觀察、去想象、去積累、去使用語言、去感受古詩韻律之美和祖國大好河山的壯麗之美。接著提問：詩人遠(yuǎn)看什么呢？進(jìn)而引出詩題的意思。寫好生字：這節(jié)課，我著重指導(dǎo)學(xué)生書寫“爐、煙”兩個火字部的生字，通過這兩個字學(xué)習(xí)一類字。古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。在教學(xué)時借助白板課件展示圖片、音頻、視頻等資源，并適時進(jìn)行點撥，力求達(dá)到最佳效果。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能體會詩人對大自然的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛古詩的情感，陶冶學(xué)生的愛美情趣。教法：一、新舊聯(lián)系、激發(fā)興趣。學(xué)法：在開展自主高效課堂活動中，我始終注重對學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。三、自主合作、多元識字本環(huán)節(jié)通過開展3種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生初讀全詩，自主、合作、展示識記生字。感受瀑布的磅礴氣勢。為將要理解詩句和品味詩句意境做鋪墊。課件中每一幅動畫都對應(yīng)一句古詩，在動態(tài)的展示中朗讀古詩，又為理解詩句體會意境打下了基礎(chǔ)。而這些理念正是課程改革所倡導(dǎo)的。《望廬山瀑布》說課稿6一、說教材這是一個描繪祖國壯麗山河，抒發(fā)對大自然神奇?zhèn)チΦ馁濏?，表現(xiàn)樂觀主義為主體內(nèi)容的古詩板塊。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。通過對古詩內(nèi)容的理解，領(lǐng)會詩人豐富的想象力，受到熱愛大自然的教育。上課開始，我會出示廬山和瀑布的圖片，引起學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廬山，去感受瀑布的雄偉。第一步，創(chuàng)設(shè)情境，激詩趣板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟題意：先解字，弄清“望”的含義，帶出全題的意思；再釋詞，弄清“瀑布”是什么，接下來播放影片欣賞廬山風(fēng)光讓學(xué)生感受廬山的優(yōu)美風(fēng)景，讓學(xué)生親眼目睹了廬山俊美秀麗的面容。通過這幾次的朗讀，正流利有節(jié)奏地朗讀了古詩，初步感知詩意。第三步，再讀古詩，品味“美”理解“日照香爐生紫煙”（1）默讀古詩，請學(xué)生說說這句詩的意思。（3）出示紫煙環(huán)繞山峰的圖片，用直觀的畫面解釋更加明顯直接，容易理解?！斑b”說明詩人從遠(yuǎn)處看，觀賞距離之遠(yuǎn)。理解“飛流直下三千尺”（1）學(xué)生說說詩句的意思?！叭С摺笔亲髡哌\用夸張的手法的，寫出了山之高，瀑布掛下來好像有三千尺。（3）出示圖片直觀理解理解“疑是銀河落九天”（1）請學(xué)生說說詩句的意思（2）講解重點字詞。說明了瀑布的雄偉壯觀。在逐句理解詩歌的基礎(chǔ)上，請學(xué)生再讀一遍古詩。通過想象，將文字還原成畫面發(fā)展了學(xué)生的想象力，也能更進(jìn)一步感受詩歌的意境美。五、說板書以上就是我對《望廬山瀑布》這首詩的教學(xué)?！锻麖]山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。設(shè)計理念：《望廬山瀑布》的教學(xué)，力求調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)識“廬” “瀑”“疑”3個字，會寫“爐”“煙”“流”“銀”4個字。教學(xué)難點：邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩歌的氣氛中進(jìn)一步了解詩人李白。接下來通過細(xì)細(xì)品讀古詩，理解詩意。通過朗讀背誦，強(qiáng)化對廬山瀑布的印象。對課堂的生成處理的不夠嫻熟，對學(xué)生的發(fā)言沒做到中肯的、帶鼓勵性的評價。《望廬山瀑布》說課稿8一、說教材：《望廬山瀑布》這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛?！爸毕隆奔葘懗鰩r壁的陡峭，又寫出水流之急?！爸喯伞本褪抢畎?。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟題意：先解字，弄清望的含義，帶出全題的意思；再釋詞，弄清瀑布是什么，而且就瀑布正字正音；最后明確廬山的地理特點。三、說學(xué)法：本課教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動的，而是積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)生運用自己的方式識記生字，并把自己的好方法告訴大家。四、教學(xué)過程：（見教案）五、說板書：板書設(shè)計：掛圖望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！锻麖]山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。（2）、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫。難點：品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。整體領(lǐng)略廬山風(fēng)情后，把孩子們的視線定焦在廬山瀑布，為揭示課題做好鋪墊?；顒游猜晱钠猿霭l(fā)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分廬山的“廬”和香爐的“爐”，并出示圖片理解香爐的意思，讓學(xué)生了解香爐峰的由來。通過畫停頓符號、范讀、指名讀、比賽讀、小組評議等方式，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力，讓學(xué)生在比賽中模仿，在評議中改進(jìn)。我從中給與學(xué)生多種形式的激勵性評價。接著，讓學(xué)生閉上眼睛，在音樂中去聆聽，身臨其境去想象，感受詩的畫面美、意境美，體味作者熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。板書簡明扼要，一目了然。作為一名農(nóng)村教師，我深有體會，學(xué)生在知識面以及閱讀上與城區(qū)孩子有著很大的差距。我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為我要為我的孩子們做好榜樣，就像我經(jīng)常對他們說的那樣，做一個“好學(xué)習(xí)，勤上進(jìn)”的人！謝謝大家?！锻麖]山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。設(shè)計理念：《望廬山瀑布》的教學(xué)，力求調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)識“廬” “瀑”“疑”3個字，會寫“爐”“煙”“流”“銀”4個字。教學(xué)難點：邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩歌的氣氛中進(jìn)一步了解詩人李白。接下來通過細(xì)細(xì)品讀古詩，理解詩意。通過朗讀背誦，強(qiáng)化對廬山瀑布的印象。對課堂的生成處理的不夠嫻熟，對學(xué)生的發(fā)言沒做到中肯的、帶鼓勵性的評價?？偠灾?，遺憾的地方還很多。四、說教學(xué)反思由于對學(xué)生不夠了解，總是低估了學(xué)生的能力。之后又讓學(xué)生誦讀，有感情的讀，讀出廬山瀑布?xì)鈩莅蹴绲母杏X。親眼目睹了廬山云霧的變幻莫測和廬山那俊秀的面容，能將學(xué)生的情緒帶入本詩的學(xué)習(xí)。以讀代講法：通過各種形式的讀，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在讀中理解，讀中品味。(3)、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快，用詞精當(dāng)。既有描寫自然景觀的古代詩歌，也有介紹自然知識的短文。總之，遺憾的地方還很多。我真切的感受到教師對學(xué)生豐富多彩的激勵評價對學(xué)生產(chǎn)生的巨大影響，一個大拇指就能讓學(xué)生精神抖擻，一句“你真棒、真聰明、真有眼力”就會讓學(xué)生信心十足。因此，我板書的一個板塊總結(jié)了學(xué)習(xí)本詩的方法，以便學(xué)生在以后的古詩學(xué)習(xí)中有章可循，有法可依。比如說：有學(xué)生喜歡第一句，我會補(bǔ)充一組圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受到“日照香爐生紫煙”是怎樣一幅夢幻飄渺的畫卷。悟情（活動三）陶行知先生說：“發(fā)明千千問，起點是一問。從初讀開始，我每次都提出了明確的要求，從讀準(zhǔn)字音，讀通句子，到讀出節(jié) 2奏，讀出韻味，再到讀出情感。識字（活動一）本活動以同桌為單位，兩兩自主識字。小孩子天性愛玩，我抓住這一特征說:今天，老師要帶你們一起去游山玩水。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生對詩歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的愛美情趣。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快，用詞精當(dāng)。第四篇：《望廬山瀑布》說課稿《望廬山瀑布》說課稿尊敬的評委、老師們，上午好！我來自瀠溪，我想就剛剛結(jié)束的新課《望廬山瀑布》談?wù)勎业囊稽c淺顯的認(rèn)識。學(xué)生擁有充分的自主思維的空間，自主感悟、體驗。日照香爐生紫煙一句學(xué)生理解起來較為困難，教師作了描述性的解釋，啟發(fā)學(xué)生體會意思，想像美景，進(jìn)而讓學(xué)生講解全詩，還就川和三千尺作了辨識，學(xué)生不知不覺地進(jìn)入詩的意境了。二、說教法：教學(xué)新詩不直接揭示課題，讓學(xué)生先背誦學(xué)過的詩，然后開始新課教學(xué)，這樣做大有益處：一是新舊聯(lián)系，銜接自然；二是激發(fā)興趣，增強(qiáng)效果。結(jié)合教材的特點，教師在實際教學(xué)中，設(shè)計如下教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)本課9個生字，會寫4個生字。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布。總而言之，遺憾的地方還很多。四、說教學(xué)反思由于對學(xué)生不夠了解，總是低估了學(xué)生的能力。之后又讓學(xué)生誦讀，有感情的讀，讀出廬山瀑布?xì)鈩莅蹴绲母杏X。親眼目睹了廬山云霧的變幻莫測和廬山那俊秀的面容，能將學(xué)生的情緒帶入本詩的學(xué)習(xí)。 以讀代講法：通過各種形式的讀，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在讀中理解，讀中品味。( 3)、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快，用詞精當(dāng)。既有描寫自然景觀的古代詩歌，也有介紹自然知識的短文。第四步，拓展遷移，深化“美”語文教學(xué)只依靠教材是不夠的，作為教師應(yīng)該靈活把握教材，擴(kuò)展教材，開展教學(xué)活動使課堂得到無限的延伸?；銥檎?，讓學(xué)生掌握詩歌大意。（3）出示圖片，再次感受廬山瀑布的雄奇壯麗?！熬盘臁保汗糯鷤髡f天有九重，九天是天的最高層。在理解詩句的過程中，學(xué)習(xí)語言文字的運用，體會當(dāng)時詩人看到此景的感嘆?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。整句翻譯：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一塊白布從懸崖直掛到前面的河流上。理解“遙看瀑布掛前川”（1）學(xué)生說說詩句意思?！跋銧t”指的是香爐峰，“生紫煙”中“生”的意思是產(chǎn)生，香爐峰產(chǎn)生了紫煙。，利用以前學(xué)習(xí)古詩的方法理解詩句的意思，遇到不懂的地方可以做上記號。第二步,初讀古詩感知“美”，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同時我會配合使用多媒體，展示圖片和播放優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生融入詩境。教學(xué)難點：通過品讀古詩，提高學(xué)生自學(xué)能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術(shù)感染力。，能有感情地朗讀、背誦古詩。詩中由近到遠(yuǎn)的順序，極其成功地運用了比喻、夸張和想象的手法描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情。要體現(xiàn)出師與生、生與生、師生與媒體資源的對話。培養(yǎng)學(xué)生使用電子白板的能力和意識。古詩的朗讀在注重停頓、重音等要點的同時，還要注意其韻律和節(jié)奏，我用flash動畫出示音、圖兼?zhèn)涞姆蹲x課件。五、賞讀積累，課外延伸學(xué)生對知識的渴望是無限度的，對此在教學(xué)內(nèi)容的最后，我選擇了葉圣陶先生的詩《瀑布》供學(xué)生欣賞，即積淀了語言素材，又讓他們體會閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。四、品讀詩句，以悟升情本教學(xué)環(huán)節(jié)通過小組評議，借助白板插入范讀的flash動畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生朗誦古詩的能力以及正確朗誦詩歌的技巧。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以詩引入背誦一些自己知道的古詩，談話引出詩仙李白，白板出示關(guān)于李白的資料、了解詩人李白的生平。二、以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解古詩意思。為凸顯生活化、情景化的原則，我注意一下兩點：讓學(xué)生結(jié)合生活實際理解生字詞。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會望、廬、爐、疑、銀五個生字，了解詩句內(nèi)容，初步體會詩的意境，并能夠正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、品讀能力和理解水平欠佳?！爸毕隆奔葘懗鰩r壁的陡峭，又寫出水流之急。文化需要傳承，古詩教學(xué)就是很好的一種載體，在這方面，我也是初探，有許多不足之處還需改進(jìn)，希望大家多提寶貴意見和建議，謝謝！《望廬山瀑布》說課稿5教材分析：《望廬山瀑布》是人教版《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》二年級語文下冊的一首古詩。后兩行詩，則借助圖片和重點字詞幫助學(xué)生理解。識記生字的過程，學(xué)生可以采用多種方式去記憶它們的字形。同時，利用圖片識記“瀑布”兩個生字，相信孩子們印象會更深刻。二、說教法：為了使學(xué)生學(xué)得輕松，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，我主要采用了“情景教學(xué)法、品讀感悟法”進(jìn)行教學(xué)?！具^程與方法】能借助畫面激活想象、感受詩意，能用自己的話簡單描述自己對詩句的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人熱愛大自然的情感，并把體會到的情感通過朗讀表達(dá)出來。全詩有聲有色，有動有靜，有景有情，抒發(fā)了作者對大自然的贊美之情，