【正文】 越天才和想象力的畫家?，F(xiàn)在，也讓我們一起來開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象。三、哈哈鏡在圓圈和小男孩的圖片里我們看到了任務(wù)發(fā)生了很大的變化，你的身體在生活中發(fā)生過這樣的變化嗎？——對(duì)了，那就是哈哈鏡。設(shè)計(jì)意圖：通過哈哈鏡這一媒介，使學(xué)生看到了生活中普通物體的變化方法，拓寬思路。欣賞圖片四組小結(jié)：物體的巧合排列能產(chǎn)生奇特的效果。七、課堂總結(jié)這節(jié)課中，同學(xué)們和老師一起在奇思妙想的世界里遨游，認(rèn)識(shí)了大師，展開了想象，還把杯子進(jìn)行了很了不起的改造。設(shè)計(jì)了這一堂既有欣賞又有創(chuàng)作，既有承襲又有創(chuàng)新，美術(shù)實(shí)驗(yàn)課。這一堂課，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心靈是敏感而且美好的，他們的奇思妙正想是他們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)工具制作各種創(chuàng)意效果圖。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及體驗(yàn)學(xué)有所用的快樂。其實(shí)世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想。今天我們就用我們所學(xué)的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽好嗎？設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生：嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學(xué)生通過自主嘗試、小組合作、部分學(xué)生演示講解、教師補(bǔ)充指導(dǎo)等方法，使學(xué)生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。學(xué)生分組合作探究完成任務(wù)，教師巡視并對(duì)學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：開心一刻師：通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個(gè)棋子即為贏家。展示學(xué)生比賽棋局，進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勥@節(jié)課的收獲？生：分別交流操作心得及收獲。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。（2）、課件：奇特的房子師：其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，有幾個(gè)建筑老師覺得很不錯(cuò)，大家一起來看一看。師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還廣泛的運(yùn)用在生活中、廣告中，你們看。師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？ 生：學(xué)生討論，可舉例子說。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。課件：作品一師：你能說出它是由什么組合的？生：觀察并回答。】布置作業(yè)（1）、作業(yè)要求運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力?！拷處熜〗Y(jié)（1）、教師小結(jié)師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。引導(dǎo)學(xué)生填寫幻想卡片。喜羊羊?yàn)槭裁匆诨鹦巧舷丛瑁?火星上洗澡有哪些好處？ 火星上怎么能洗澡？ ……小組內(nèi)討論引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象并按要求填寫 出示課件今天老師在黑板上出了一個(gè)奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。（三）、口述每個(gè)小組內(nèi)委派一個(gè)同學(xué)把問題口述清楚。四、成果展示 展示各小組小報(bào)五、小結(jié)六、作業(yè)各小組在認(rèn)真修改，把各小組的小報(bào)搜集在一起，辦一期班刊。為什么___________呢？這個(gè)問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。三、拓展運(yùn)用（一）、抽卡片每個(gè)小組委派一個(gè)學(xué)生上臺(tái)抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。）收幻想卡片，分小組裝在三個(gè)盒內(nèi)。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。第五篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。（2）、學(xué)生介紹自己的作品。師：接下來，就請(qǐng)同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。（臺(tái)燈的聯(lián)想）課件：作品三師：它是用什么繪畫方式進(jìn)行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。真是太不可思議了！【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。【設(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。繪畫作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國(guó)人》、《池塘》、《帆船》、《樹》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”生：思考并回答。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫面想象一下這塊巨石會(huì)出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。第四篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)奇思妙想教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐，相信未來的設(shè)計(jì)大師一定在我們中間。三、課后小結(jié)，拓展延伸。比賽時(shí)間為十分鐘，超過規(guī)定時(shí)間為和棋。誰能說說五子棋的游戲規(guī)則？老師現(xiàn)在已打開了空白棋盤圖，那怎樣移動(dòng)棋子下棋呢？生：演示移動(dòng)棋子的方法，教師補(bǔ)充講解。設(shè)計(jì)意圖：通過環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)個(gè)人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。誰能告訴老師，為什么你們照相的時(shí)候只有一個(gè)人，怎么洗出來有這么多個(gè)？仔細(xì)觀察照片上都有一些個(gè)性文字說明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)來演示、講解，教師補(bǔ)充指導(dǎo)。生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。二、我的奇思妙想環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設(shè)計(jì)我能行師：同學(xué)們，你們愛吃香蕉嗎？這個(gè)香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）師：仔細(xì)觀察這幅合成效果圖，說說這幅圖由哪兩個(gè)對(duì)象組合而成的。生：分別交流發(fā)言。你們覺得灰太狼聰明嗎？它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際動(dòng)手能力。所以，美術(shù)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，這一堂課還只是一個(gè)美好的開始。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我先用咖啡杯的練習(xí)來讓學(xué)生們做了熱身運(yùn)動(dòng)，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學(xué)生們的各個(gè)都摩拳擦掌躍躍欲試。課后反思在《奇思妙想》這一課的教學(xué)中，我深刻感受到，學(xué)生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學(xué)方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學(xué)能力。動(dòng)態(tài)藝術(shù)欣賞動(dòng)態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。五、作業(yè)展示學(xué)生作業(yè)展示，說說自己的創(chuàng)意老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)注意畫面的整體構(gòu)圖以及創(chuàng)意的程度，予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。老師今天也帶來了一面哈哈鏡，讓我們一起來看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。老師小結(jié)，并出示電腦制作圖片。他獨(dú)特的行事風(fēng)格一直是世人注目的焦點(diǎn)，雖然多引起爭(zhēng)議，在今日卻逐漸證明其超越時(shí)代的觀點(diǎn)?！鍪菊n題奇思妙想二、走近大師介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。）。（2）可以從造型變化、虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來構(gòu)想。）讓學(xué)生回答：3個(gè)三．作業(yè)時(shí)間：老師：老師也有自己的奇思妙想，看看老師畫的。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵(lì)驢子飛奔向前。老師：大師的作品實(shí)際上很多來源于生活，那讓我們來看看生活中都有哪些奇思妙想把。）《瀑布》老師：這張圖里，你看到了什么有趣地方？學(xué)生：23個(gè)（《 瀑布》是荷蘭版畫家埃舍爾的一幅名畫，也被人稱為最為非凡的又不可能實(shí)現(xiàn)的建筑作品。老師：剛剛我們看到了超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品，接下來我們來欣賞另一位超現(xiàn)實(shí)主義大師達(dá)利的畫《記憶的永恒》。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：課前在黑板上畫上以上兩個(gè)圖形，問問學(xué)生有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：2個(gè)老師：茄子型的浴缸，漢堡里夾著書本筆，這兩個(gè)圖形是不是都