一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃(文件)
【正文】 動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)?；仡櫳蠈W(xué)期的工作，我所代一年級語文成績很不理想，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習成績，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)的質(zhì)量要求，給學(xué)生家長一個滿意的回答，我這幾天一直在思考如何抓質(zhì)量這個問題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學(xué)習成績。時間安排表：做作業(yè)時，對他們進行巡視檢查，隨時指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識時就記住對的。如果學(xué)校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進行一些鞏固練習和做題方法的指導(dǎo)。聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必須會讀，會聽寫。能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。1能利用所學(xué)的漢字來讀通課文，了解課文大意。上課時，隨時進行組織教學(xué)這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)?？梢詫λ麄兊淖鲱}能力進行強化訓(xùn)練，多次練習，以達到鞏固的效果?？傊?，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達成內(nèi)化促進。學(xué)困生名單：馬沖、（大）王正等；有的甚至不愿寫作業(yè)，如：吳家成等。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期，有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好學(xué)困生，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學(xué)習環(huán)境，有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，又對學(xué)生疏于管理。上課不聽講，聽不懂老師話。介紹每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，使家長對自己的孩子有一個正確的認識，明白他們還是可以轉(zhuǎn)化，使家長看到希望，能夠配合老師共同轉(zhuǎn)化學(xué)生。（1）合作學(xué)習的對象確定朱世強、王博、程新鵬為廣泛合作學(xué)習的對象。選定杜欣雨帶趙洪喜、王佳賓帶朱世強、周月幫劉力彬、周冰幫吳靜、高玉卓幫程新鵬。了解家長能否指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，能否為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習的環(huán)境，對學(xué)生哪些地方比較滿意，那些地方不是很滿意，共同尋求適當方法轉(zhuǎn)化學(xué)困生。二、進行轉(zhuǎn)化工作（一）.召開家長會。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一，也是我認為比較重要的一點。其次學(xué)生不會學(xué)習。一年級兩個班共有學(xué)生50名，其中學(xué)困生占總?cè)藬?shù)的18%，這近五分之一學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，學(xué)困生也不例外。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。不論哪種原因產(chǎn)生的學(xué)困生都有以下特征：①智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學(xué)習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負；③缺乏學(xué)
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