【正文】 強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。做好課后輔導工作,注意分層教學。教師個人讀書計劃20132014學第二學期 孫偉偉為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：一、指導思想：以“三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質(zhì)教育作貢獻。四、我的讀書口號我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。讀書要與思考有機結(jié)合。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。第四篇：一年級學困生輔導計劃學困生輔導計劃(一年級）義務(wù)教育，人人平等，班里的每一位同學都有平等享受教育的權(quán)利，教師也有義務(wù)讓每個同學學到科學文化知識。怎樣才能做好后進生的培養(yǎng)工作呢？?一、擺正教師的思想，不能對后進生有偏見，要一視同仁（一）、關(guān)愛差生，教育如果沒有愛，就等于無水之地。二、要注意教學過程中的難易搭配，降低教學的坡度后進生有一個共同的特點就是課堂內(nèi)容他們聽不懂，于是就干脆不聽了。（三）、講課過程要根據(jù)不同學生的特點粗細結(jié)合，爭取讓每位同學都能學有所得。為了實現(xiàn)這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：（一）、教師要對后進生采用啟發(fā)式、討論式教育，讓他們參與到學習過程中，做學習的主人。（二）、把優(yōu)秀生的學習方法介紹給差等生，并指導他們根據(jù)自己的實際情況有選擇地使用。（二）、對于注意力不集中的學生要注意課內(nèi)提醒和輔導，最常用的方法就是提問。第五篇：一年級學困生輔導計劃一年級學困生輔導計劃石寶小學:馬千洪一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。“學困生”的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個學校的校風和教育質(zhì)量高低的問題，因此，在對待學困生轉(zhuǎn)化問題上，我主要做法是：首先，要正確看待“學困生”，其實“學困生”并不像有的人認為什么都差，多數(shù)學困生僅是某一方面落后，差不是本質(zhì)，所以我們應當從各個方面去關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其樹立進取心和勇氣；其次，尊重學困生，對他們不歧視，從各方面關(guān)心他們，激勵差生轉(zhuǎn)化；其三是注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，本學期計劃做好以下工作：對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；查漏補缺，對癥下藥；補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。而耐心教育學困生。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學困生的思想10．定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉(zhuǎn)化。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。學困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導。8．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。激勵他們進步?！痹诠ぷ鲗嵺`中，教師對學生的嚴格要求無意識必要的，在指出缺點的同時要細心鼓勵，體現(xiàn)出教師的關(guān)心和幫助，不要一味指責，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產(chǎn)生負效應。二、情況分析我班有68個學生，其中男生27個，女生39個，經(jīng)過近近四周的了解，發(fā)現(xiàn)學困生有5名，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢?？傊?，在后進生身上，壞的、消極的因素暴露的明顯，他們的閃亮點往往被缺點所掩蓋。五、加強對差等生的課內(nèi)外輔導，幫助學生克服上課注意力不集中的問題。（三）、采用圖形、照片等直觀的逼真的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。有的后進生厭學、貪玩和偏科，多半是由于對學習沒有興趣。為了實現(xiàn)這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：（一）、在學習新知識前，要拿出一點時間領(lǐng)著同學復習一下舊知識，做到知識習得的連貫性。(二)、經(jīng)常和差等生進行思想上的溝通，了解他們在學習上的困難，給與真誠的幫助，讓差等生感覺到他是班集體的一員，而沒有被忽視和拋棄。提高這些差等生的成績，不但可以使學生本人受到益處，而且可以給學生家長一個滿意的交待，同時也可以提高學校的整體教育水平。每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。增強科研意識,。,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。具體措施:認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。第三年(2016)年積極推進素質(zhì)教育,學生形成樂學,善學的局面。第二年(2015年)巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。二、個人三年發(fā)展規(guī)劃