【正文】 為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。打好寫字基本功。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。二、本學期教學總目標和要求：小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。字寫得正確、端正、整潔。學習借助讀物中的圖畫閱讀。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。個別學生連自己的名字也不能正確書寫。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。本學期要求學生認識550個字，會寫250個字。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。總之，想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn)，讓學生對生字能牢牢記住。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字，一人聽寫)。在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了，學生就能根據(jù)自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛，正確、流利地背誦課文片段。如《小學生天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等，都是學生的好朋友，并且向?qū)W校圖書室借書，盡可能地讓學生有書可讀。不斷積累好詞句，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習慣。采取多種形式，配以科學的學法引導，可使學生變得樂說、會說。語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑，我們應充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓學生反復朗讀品味，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學習頻率快捷。并讓他們互相交流，以此促進“說”的訓練。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。這個學期過“六一”兒童節(jié)，我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。只地教師善于引導，學生個個都是天才。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?，F(xiàn)在你們是小學的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學都要參加活動，每個學生通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分認識到節(jié)目的快樂，只要學生養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習慣，就會在學習中有所發(fā)明和創(chuàng)造。如語文園地中的展示臺就是學生展示創(chuàng)造的大舞臺。同時如發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，就及時給予肯定，使學生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語交際。實踐證明，要提高學生的口語表達能力，必須改變語文作業(yè)設置內(nèi)容和形式。在句式上，通過提供典型范例，讓學生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，又能夠說好。(四)好好利用《語文園地》拓展孩子的思維語文園地中設置的口語交際，是提高學生口語交際能力的主渠道。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。(三)閱讀課外書，提高詞語積累能力一年級的學生已經(jīng)掌握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。(二)采用多讀法，提高學生的閱讀能力閱讀教學是教學工作中的重點和難點，每一篇課文的教學我強調(diào)學生的“讀”，讓學生在讀中感，讀中悟，然后同學之間互相說說自己讀后的收獲，對課文內(nèi)容認識了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導學生再讀課文，找出答案。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫?！边@樣連串后便于學生識記了。學生識記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復現(xiàn)在學生眼前。對于要求會認的生字，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有吵鬧的問題，可能會出現(xiàn)我想我要我能我來做我還有我認為?；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說小學一年級語文教學總結(jié) 隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。閱讀是學生個性化的行為。四、提高教學質(zhì)量的主要措施對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。(四)口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(三)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。認識常用漢字400個，會寫100個。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。我會繼續(xù)努力!一年級下冊語文教學總結(jié)（三）一、指導思想：在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。動員家長在家里檢查，到校學生查，老師查。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學生。，逐句指導學生。：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。(3)演故事感悟故事情節(jié)、中午，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。，努力做到當日事，當日畢。具體工作總結(jié)如下： 根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。六、注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動家長參與課改的積極性，引導學生在課外識字。五、教會學生在閱讀中鞏固識字兒童識字，認得快，忘得也快。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在初讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教