《麥哨》讀后感(文件)
【正文】 歌。在一小片油菜花慘遭肆虐之后，“刀功”最好的男孩子便會(huì)被尊為“頭兒”，左呼又擁而歸了。________________________________________________________________________________________________________________第三篇：麥哨教學(xué)計(jì)劃２４＊麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)：趙妮波 教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“畔、兜”等８個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品讀中感悟鄉(xiāng)村盛夏的“美”和孩子們的“樂”。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園看看鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？ 板書課題：２４＊麥哨，齊讀問：讀完課題你想說什么？（麥哨是什么）出示麥哨，吹麥哨。讀完課文后你有什么感受？誰能概括課文主要內(nèi)容？快速默讀課文，想一想：課文描寫了鄉(xiāng)村哪些地方的美景？孩子們有哪些活動(dòng)？在自己的書上圈圈畫畫，然后和同桌交流。（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子?（這是一個(gè)排比句。讓我們一起再次吹響這象征著快樂、和諧的麥哨聲吧！四、拓展：總結(jié)寫法這篇課文生動(dòng)、有趣，作者用了哪些寫法？你從文中哪些地方可以看出來？五、布置作業(yè)：。2：體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。四：品味語言1：畫出你自己最喜歡的語言，試著讀出喜歡的感情。課后反思：教學(xué)中，我先從已有的知識(shí)積累入手，幫助學(xué)生理解課題。同時(shí)又通過回答第8段的問題引導(dǎo)學(xué)生一問一答朗讀，達(dá)到在誦讀中感悟語言、積累語言的目的，同時(shí)又在一問一答的朗讀中體會(huì)課文問句的作用。體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞標(biāo)出來。2過渡：老師從這兩部分摘錄了一些詞，這些都是描寫麥哨的詞語。（一呼――應(yīng)忽高―――忽低此起——彼落 ６這麥哨聲給你什么感覺？【歡快、柔美】）７．來，端好書，一二組讀１２段，三四組讀７８段，釋放你們的快樂吧！（配樂牧童的短笛）８．讀著讀著，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)一二自然段和七八自然段寫法相似，只是變換了一些詞語，一二段在文章的開頭，七八段在文章的結(jié)尾，這樣的寫法叫——（生：首尾呼應(yīng)）吹麥哨可真好玩。，喊渴了，你都喝什么？（茅茅針可是天然的綠色飲料，想嘗嘗嗎？）誰來說說鄉(xiāng)村孩子們是怎樣品嘗茅茅針的？課文里用了兩個(gè)動(dòng)作的詞。課文哪段話集中寫了農(nóng)村田野的美麗風(fēng)光。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。生交流匯報(bào)。（跳動(dòng)的音符演奏著豐收的樂曲。交流匯報(bào)：注意用詞準(zhǔn)確性，句子表達(dá)的多樣性，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）五、課堂小結(jié)。生:從一蓬蓬可以看出種子長的又大又多。生：我從擎字看出麥穗很大，很沉！能給擎字換個(gè)字嗎?(托 舉)能換嗎？怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力地舉?(麥穗太重了)，什么是麥芒？你么看，這細(xì)細(xì)的一條條的就是麥芒，一顆顆的就是麥穗。這段話很美！自由讀讀這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這段話中有許多描寫顏色的詞。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。出示句子（剝開葉片嚼嚼）加上動(dòng)作自己讀讀嘗嘗吧 指名讀（嚼一嚼回味一下，吮吮不急，吮一吮，讓那味兒直沁肺腑。指名讀。咱們來試試，老師呼，你們應(yīng)４．同桌試試，注意練練麥哨的聲音變化（指名呼）指導(dǎo)：嗚卟（一呼），嗚卟（一應(yīng)），嗚卟（一高），嗚卟（一低）——” 哪兩位同桌配合著多吹幾聲？（出示：嗚卟嗚卟嗚）同桌練練，注意節(jié)奏５現(xiàn)在我們分組來吹麥哨。三．品讀“趣事”，交流感受農(nóng)村孩子趣事可真多!請(qǐng)同學(xué)們找到自己最喜歡的趣事好好讀一讀，讀好之后對(duì)同桌說說自己喜歡的理由。教學(xué)
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