【正文】 護(hù)自然的美德。教學(xué)方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習(xí)教學(xué)過程：一、自主操作：學(xué)生按座號坐到位子上，打開機(jī)器。三、導(dǎo)入新課插入藝術(shù)字：師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學(xué)們試一試，插入藝術(shù)字的命令在哪個菜單？試一試自己能不能插入一個藝術(shù)字（漢字或英文都可）。（2）在“藝術(shù)字庫”里單擊選擇其中的一個式樣，這個式樣的四周將出現(xiàn)一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字”對話框。師：控制點出現(xiàn)以后，表示什么？這些控制點有什么作用？ 生：表示藝術(shù)字已被選中。師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，除了八個控制點以外，還有一個黃色的菱形控制點，它有什么作用？ 生：??師：那就請同學(xué)們自己動手試試吧，它到底是個什么“機(jī)關(guān)“？能讓藝術(shù)字變成什么樣呢？ 生：學(xué)生迫不及待的動手操作。師：比一比，看誰找得最多？和同學(xué)們分享一下你的勝利果實吧！生：回答各個按鈕的作用并演示。作品展示、交流：師：剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。師：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將得到同學(xué)和老師的好評和鼓勵。第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計相關(guān)說明：本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)會在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。教學(xué)難點：對所插入藝術(shù)字的設(shè)置。教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）生：具有代表性。師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書課題插入藝術(shù)字師：請同學(xué)們閱讀教材書上的內(nèi)容，并思考三個問題：如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。）師：有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？學(xué)生積極發(fā)言。（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點評）師：我真為你們高興，你們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作，那么誰還有其他的方法嗎？學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法（如右擊藝術(shù)字藝術(shù)字/插入圖片藝術(shù)字）師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運用你們的知識為我校的小報插入漂亮的藝術(shù)字啊？生：愿意。（教師演示全校優(yōu)秀藝術(shù)字作品）師：同學(xué)們，今天老師很高興，因為你們都成為了小編輯了，我相信，在你們的參與下，會越學(xué)越好。（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。（同時展示自己的操作過程）師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字“可愛的小學(xué)”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們在自己的作品中都插入藝術(shù)字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學(xué)的作品。如何調(diào)整大小及形狀。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）師：你看后有什么感覺。教具：自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及獨立解決問題的能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。師：對這些展示的作品，同學(xué)們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動，制作、完善自己的作品。修飾藝術(shù)字 師：怎么才能上藝術(shù)字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術(shù)字進(jìn)行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術(shù)字的工具欄師：認(rèn)識一下工具欄中的各個按鈕。師：那么，除了可以調(diào)整大小之外，還可以對它進(jìn)行哪些操作？ 生：移動、復(fù)制、刪除等操作。師：這位同學(xué)講的很好，有哪位同學(xué)還有沒有補(bǔ)充？生：還可以用藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術(shù)字”按鈕。師：巡視了解學(xué)生，并輔助指導(dǎo)。（由普通文字和藝術(shù)字兩種方式設(shè)計）師：同學(xué)們，請談?wù)勀銈兊目捶ê透邢?，你們更喜歡哪一個？生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。教學(xué)難點：運用藝術(shù)字工具欄編輯調(diào)整藝術(shù)字。板書設(shè)計藝術(shù)字設(shè)計師藝術(shù)字：形狀不同、字體各異、色彩豐富初試鋒芒插入藝術(shù)字視圖→工具欄→藝術(shù)字→“插入藝術(shù)字”按鈕→樣式→內(nèi)容→確定（“藝術(shù)字”工具欄）調(diào)整藝術(shù)字大展身手會標(biāo)設(shè)計第四篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能運用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。并按征集里的三個要求，評選出你最欣賞誰的會標(biāo)設(shè)計，同時把你手中的一枚過關(guān)小紅星送給他。不過先別著急，讓我們一起來看看，老師給大家的活動要求是什么？大屏幕出示活動要求：（1）請同學(xué)們雙擊打開電腦桌面上的“會標(biāo)設(shè)計”空白Word文檔。下面就讓我們帶著學(xué)會的本領(lǐng)來“大展身手”一番吧。（教師點撥：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點。別擔(dān)心，老師為大家準(zhǔn)備了一個“闖關(guān)錦囊”，我們一起來看看吧！大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”：想插入藝術(shù)字標(biāo)題，請參考課本第20頁的操作方法。（板書課題：藝術(shù)字設(shè)計師）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知師：想成為校園藝術(shù)字設(shè)計師，必須通過學(xué)校設(shè)置的兩關(guān)考驗，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“大展身手”，用你們的聲音告訴我，有沒有信心接受考驗？初試鋒芒師：讓我們一起來看看第一關(guān)“初試鋒芒”的考驗是什么？大屏幕出示第一關(guān)的任務(wù)：學(xué)校宣傳小組為慶祝六一兒童節(jié)，在Word里辦了一份電子小報，但一直沒有制作小報標(biāo)題。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，電子小報，演示文稿課件，每位學(xué)生發(fā)一枚過關(guān)小紅星。學(xué)生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實際。過程與方法：通過觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點，感受藝術(shù)字的美感。尤其注意一點，在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格控制好學(xué)生的操作時間，提高教學(xué)效率。其三，學(xué)生的參與，為能按時完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)，同時，也正體現(xiàn)了建構(gòu)主義教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)策略，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)，對學(xué)生實施創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣，學(xué)生既是測評人，又是受評人，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和綜合能力。我們鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)，哪怕超出課本的要求，這一點應(yīng)比“照葫蘆畫瓢”的評價分更高。在今后的學(xué)習(xí)中，這對編輯文章將更有幫助。（生評價