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正文內(nèi)容

中國(guó)人失掉自信力了嗎?說課稿(精選)(文件)

 

【正文】 雜,涉及的歷史事實(shí)和社會(huì)知識(shí)較多,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握注解外,要鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑(如上網(wǎng)、去圖書館)查詢與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、圖片,并制作成卡片,以備學(xué)習(xí)時(shí)交流之用。我們的課堂無(wú)非是為學(xué)生提供一片可以自由發(fā)揮、暢所欲言的天地,在這片天地里,是教師、學(xué)生、文本間的對(duì)話、交流,要讓學(xué)生自己閱讀,自己學(xué)會(huì)閱讀,在閱讀中,學(xué)生不是消極地接受,索取意義,而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義,甚至創(chuàng)造意義。運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題。n)虛渺(miǎo)茫?。▁ǐng)悟依賴(l224。)誆(kuāng)騙(2)釋義玄虛:用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。為民請(qǐng)命:請(qǐng)命,代人請(qǐng)求保全生命或解除困苦。34年8月27日,當(dāng)時(shí)頗有影響的資產(chǎn)階級(jí)報(bào)紙《大公報(bào)》也發(fā)表《孔子誕辰紀(jì)念》的社評(píng),散布“中國(guó)人失去了自信力”的失敗主義論調(diào)。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人?;仡欛g論文知識(shí)本文是一篇駁論文。三、整體把握引導(dǎo)分析文章的結(jié)構(gòu)層次。第一個(gè)層次(3—5自然段)直接反駁,失掉的是“他信力”,發(fā)展著“自欺力”。謬論論據(jù):兩年以前,我們總自夸著“地大物博”;不久就不再自夸了;現(xiàn)在既不夸自己,也不信國(guó)聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了。聯(lián)系全文,想一想,為什么本文以反駁對(duì)方的論證,即指出其淪據(jù)不能證明論點(diǎn)為“突破口”?[明確]因?yàn)橹囌撜摀?jù)都是被作者給予肯定的事實(shí),謬論論點(diǎn)表面看上去似乎也正確,那么要想駁斥這——觀點(diǎn),最好的方法自然是揭穿對(duì)?方的論據(jù)與論點(diǎn)之間沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,即駁論證了。二、整體感知文章在批駁對(duì)方論證的基礎(chǔ)上作了正面立論:“說中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑”?!痹诖嘶A(chǔ)上作者提出了正確的觀點(diǎn):“說中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。1931年9月至12月,曾發(fā)生三次規(guī)模很大的學(xué)生請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)。”4.魯迅為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)人的脊梁”?[明確]因?yàn)橹挥蟹Q得上“脊梁”的才算得是真正意義的中國(guó)人,為人民著想,代表最廣大人民的利益,永遠(yuǎn)也不會(huì)失掉自信力。一種是不怕流血犧牲,起而反抗反動(dòng)統(tǒng)治的革命者和堅(jiān)持抗戰(zhàn)抵御外侮的民族英雄,如陳涉、李自成、洪秀全、岳飛、文天祥等。四、總結(jié):本文以駁論證的方式逐層推進(jìn)地批駁丁“九”作者指出還是一種“自欺力”,揭露了蔣介石“堅(jiān)決不抵抗”的賣國(guó)投降本質(zhì)。文章寫完之后的兩個(gè)多月,他寫了《病后雜談》,還致信楊霽云,自稱是在敵人和“戰(zhàn)友”的夾攻下的“橫戰(zhàn)”。它派出的調(diào)查團(tuán)到我國(guó)東北調(diào)查后,在發(fā)表的《國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)報(bào)告書》中,指出日本發(fā)動(dòng)“九一八事變”并非“合法之自衛(wèi)手段”,但居然承認(rèn)日本在中國(guó)東北的特殊利益。當(dāng)時(shí),魯迅生活在上海北四川路,這是帝國(guó)主義越過租界范圍以后修筑馬路的區(qū)域,被稱為半租界?!洞蠊珗?bào)》是“在資產(chǎn)階級(jí)、上層小資產(chǎn)階級(jí)及其知識(shí)分子中有廣泛影響”的一份報(bào)紙,并非國(guó)民黨直接控制。板書設(shè)計(jì):中國(guó)人失掉自信力了嗎提出對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù):論點(diǎn):中國(guó)人失掉自信力了(第2段)論據(jù):兩年前:自夸“地大物博”不久:只希望“國(guó)聯(lián)”現(xiàn)在:一味求神拜佛直接反駁失掉的是“他信力”(第3—5段)發(fā)展著“自欺力”間接反駁論點(diǎn):有并不失掉自信力的中國(guó)人在(第6—8段)論據(jù):從古到今滿懷自信的“中國(guó)的脊梁” 結(jié)論:自信力的有無(wú),狀元宰相的文章不足為據(jù),要看地底下。舍身求法的法顯公元399年,東晉隆安三年,出生于山西襄垣的65歲的高僧法顯從長(zhǎng)安出發(fā),踏上了漫長(zhǎng)而艱苦卓絕的西土取經(jīng)的路途。《大公報(bào)》課文批駁的論點(diǎn)出自《大公報(bào)》社論,對(duì)此,課文已作注解;但《大公報(bào)》是怎樣一份報(bào)紙卻未加說明。3.《且介亭雜文》,1935年12月編訂,收入了1934年魯迅創(chuàng)作的雜文。2.國(guó)聯(lián)——“國(guó)際聯(lián)盟”的簡(jiǎn)稱,第一次世界大戰(zhàn)后于1920年成立的國(guó)際政府間組織?!貉a(bǔ)充相關(guān)知識(shí)』1.本文收入《且介亭雜文》,屬魯迅后期雜文。揭露了國(guó)民黨政府的賣國(guó)投降本質(zhì),肯定了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的廣大抗日軍民所作出的巨大貢獻(xiàn)。一種是歷盡艱辛,奮不顧身,探求佛教教理的人,如法顯、玄奘等。文章最后再次強(qiáng)調(diào)了上段所立的觀點(diǎn)?!耙撝袊?guó)人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。一八”事變后,中國(guó)共產(chǎn)黨于9月20日和22日連續(xù)發(fā)表宣言,提出“組織群眾的反帝運(yùn)動(dòng),發(fā)動(dòng)群眾斗爭(zhēng),反抗日本帝國(guó)主義的侵略”的戰(zhàn)斗號(hào)召。他們不能算真正意義上的中國(guó)人,他們是中國(guó)的敗類。繼續(xù)閱瀆課文,找出作者的正面觀點(diǎn)。(2)文中反復(fù)承認(rèn)“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”,與原文的批判有什么關(guān)系?[明確]有著前后照應(yīng)的關(guān)系。第三部分:(9自然段)號(hào)召?gòu)V大中國(guó)人民要分清是非,向英雄人物學(xué)習(xí),積極投入革命的洪流中去。第一部分(2自然段):擺出對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)。從廣義上來看,這又是一篇雜文,雜文短小精悍、寫法靈活。五四運(yùn)動(dòng)前后,參加《新青年》雜志工作,成為五四新文化運(yùn)動(dòng)的主將,陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》,論文集《墳》,散文詩(shī)集《野草》,散文集《朝花夕拾》,雜文集《華蓋集》等。究竟是什么樣的中國(guó)人失去了自信力呢?同年9月25日,魯迅先生寫了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文,予以有力的駁斥。一八”以后,東北淪陷,國(guó)民黨的官僚政客和社會(huì)“名人”,卻在北京等地多次舉行“法會(huì)”,祈禱“解救國(guó)難”。誆騙:用謊話騙人。)籠罩(zh224。今天,我們來學(xué)習(xí)他的一篇雜文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》(板書課題),看看我們能從中得到什么新的啟發(fā),學(xué)到怎樣的做人、作文的方法。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的詞或句子,提出問題。估計(jì)初三的學(xué)生對(duì)本文的理解會(huì)有一定的難度,所以,學(xué)生的質(zhì)疑問難應(yīng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程?!蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,從學(xué)生以掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、討論法進(jìn)行教學(xué)。因此我把這堂課的情感目標(biāo)定為:弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族民主意識(shí),增強(qiáng)民族自信心、自豪感 根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”,“要注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的聯(lián)系,根據(jù)以上教學(xué)理念,結(jié)合本單元的特點(diǎn),我把本節(jié)課能力目標(biāo)定為:進(jìn)一步學(xué)習(xí)駁論文的寫法,這也是這堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、(38)駁斥論敵。(9自然段)這一部分,魯迅號(hào)召?gòu)V大中國(guó)人民必須擦亮眼睛,剝?nèi)橙说膫窝b,徹底粉碎反革命的陰謀活動(dòng)。接著作者針鋒相對(duì)地提出正面論點(diǎn):有并不失掉自信力的中國(guó)人在。正確的推理應(yīng)該是:先前的信“地”、信“物”后來的信“國(guó)聯(lián)”。作者在文章的開頭就樹立了批駁的靶子,擺出論敵的論據(jù)和論點(diǎn)。自欺欺人:用自己都難以置信的話,或手法來欺騙別人。為民請(qǐng)命:替老百姓說話。誣蔑:捏造事實(shí),毀壞別人名譽(yù)。)角前仆(pū)后繼狀元宰(zǎi)相搽(ch225。“民族的自尊民心與自信力,既已蕩焉無(wú)存”。一時(shí)悲觀亡國(guó)的論調(diào)國(guó)四起。1931年“九。同學(xué)們都知道,魯訊先生最初是學(xué)醫(yī)的,后來之所以轉(zhuǎn)為學(xué)文,就是因?yàn)樗J(rèn)為只有文藝才能醫(yī)冶中國(guó)人的傷病,才能醫(yī)冶精神上的麻木,能夠使中國(guó)人真正覺醒,從而使中國(guó)真正強(qiáng)大起來,那么魯迅雜文就是起著這樣一種警醒世人的作用,所以后人評(píng)價(jià)他的雜文,像匕首,投槍,每一刀每一槍,都刺中舊社會(huì)的要害,都能一針見血的揭露舊社會(huì)的種種弊端。這一點(diǎn)我們以前已接觸到了。同學(xué)們來說說,我們學(xué)過魯迅先生哪些文章?《少年閏土》《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》 《社戲》選自小說集《吶喊》 《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集《野草》 《阿長(zhǎng)與》選自散文集《朝花夕拾》 《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》:《魯迅自傳》 《故鄉(xiāng)》選自小說集《吶喊》 《孔乙己》選自小說集《吶喊》等等這些文章。中國(guó)人失掉自信力了嗎?我想聽見同學(xué)們親口告訴我
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