【正文】 ?！蔽耐踉賳枺骸澳敲礊槭裁茨阕畛雒?？”扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。狼非常想吃小羊。我聽說,去年你在背地里說我的壞話!”“啊?親愛的狼先生!”可憐的小羊喊道,“那是不會有的事,去年我還沒出世呢!”狼覺得用不著再爭辯了。因此在朗涌中首先要注意的就是不能把寓言當作故事來讀,只注意到它的生動情節(jié),卻忘記了它給人們以教訓(xùn)。注意了這一點,我們就會對最后那句話給予應(yīng)有的重視。另外還有一個講故事的角色,那是作者本人,也就是在講完故事之后再給我們一個教訓(xùn)的人。第三個需要注意的問題是朗誦不是戲劇。我們可以用民間喜聞樂見的“說書”來比照。弄清這個問題是十分重要的。我們在許多朗誦比賽中常常見到朗誦者為了想要“逼真”地表現(xiàn)出作品中的角色，模仿、夸張過了頭，從而完全破壞了效果。這樣立刻就可以使兩個角色聲音拉開距離，形成對比。朗誦者的本意當然是想追求藝術(shù)效果，但是事與愿違。第三篇：語言教案中班語言活動詩歌《落葉》什邡二幼 曾凡娟設(shè)計意圖: 《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。今天老師給小朋友帶來一幅圖片，我們一起來看看。師：你們見過小樹葉飄落嗎？幼：見過。能用自已的方式表過詩歌的美。三、欣賞詩歌《落葉》，請小朋友聽聽老師哪兒讀的輕哪兒讀的哪兒重，哪兒讀的比較快，哪兒讀的比較慢，讓我們一起靜靜的來欣賞?；顒雍蠓此迹赫n堂上我給孩子提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽回答，踴躍釋疑，為幼兒提供了敢說想說愿意說的機會，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗。（同上）（重點介紹：什么是露珠？）（幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）三、學(xué)念兒歌教師完整示范。五、游戲：字寶寶找家示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。過程：一、導(dǎo)入活動1.（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”“它的名字叫多多?！?，并進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的。，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）教師小結(jié)：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完小雨點［活動目標］在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。提問：兒歌的名稱叫什么？噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？它們都落到哪里了？出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。仿編兒歌。a讓幼兒自由說。語言活動教案《小熊過橋》 活動領(lǐng)域：語言活動內(nèi)容：《小熊過橋》活動目標：，能看圖講述故事?；顒訙蕚洌罕尘皥D畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。：今天老師給大家?guī)硪粋€故事，它的名字叫《小熊過橋》。（三）它們倆走到小橋上遇到了…… ：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？：請小朋友們猜一猜，兩只小熊會怎么做呢？：剛才小朋友們說了小熊的想法，那下面老師要問了：如果你是小熊，你會怎么辦？、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。畫有禮物的小卡片若干。” ，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動作。2.“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會去什么地方呢？”（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）3.“這么長時間了，奶奶怎么還不回來？真著急，怎么辦呢？”（請幼兒想想）目的： ，并注意正確使用量詞。；玩具電話機一架；兔媽媽的電話錄音。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。1.“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼），對小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法）3.“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話?！蓖媒憬銦o奈地擱下電話。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。五、準備去看望奶奶?！绷⑷メt(yī)院看望奶奶?！保ㄐ⊥脗儑谀棠痰牟〈睬?，與奶奶愉快交談）3.“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！”第五篇：語言教案活動名稱：語言活動內(nèi)容：故事《小豬飛上天》活動目標：愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。對動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解；對“夢想”有一定的認識。提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？ 小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學(xué)會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，教室給予適當?shù)膸椭?。教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。活動延伸幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。教師講故事，幼兒完整欣賞。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？ 幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)。（撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上）2.“ 請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢？”（啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了高興的話）2.“奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？” “禮物”，并說說自己送給奶奶的是什么禮物?！?3.“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么？”（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話?！拔?，爸爸，我是小兔。2.“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會去什么地方呢？”（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）3.“這么長時間了，奶奶怎么還不回來？真著急，怎么辦呢？”（請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去 了），兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。” ，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動作。畫有禮物的小卡片若干。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。；玩具電話機一架；兔媽媽的電話錄音。兔奶奶病了目的： ，并注意正確使用量詞。：剛才發(fā)生率什么事情？兩只小熊是怎么做的？最后怎么樣了？：讓一只小熊先走會怎么樣？兩只小熊都不讓會怎么樣？四、新課結(jié)束。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。（一）、（二），請幼兒認真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。活動重難點：重點：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會看圖講故事。（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。五、多多怎么了、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受?。?？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法）。：小蛇多多吃了哪些水果？三、制作水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說出各種不同的水果。，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力。分組操作，教師個別指導(dǎo)，幫助幼兒認識兒歌中有關(guān)的漢字。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當拉長語調(diào)?；顒訙蕚洌河變菏孪日?wù)撨^自己的夢教具圖片、操作字卡人手1份活動過程：一、談?wù)摚簡枺耗銈冏鲞^夢嗎？你夢見了什么？二、理解兒歌內(nèi)容：出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認讀。在完成感受詩歌意境這一目標時，我通過看、說、聽、動、欣賞、然后加入優(yōu)美的輕音樂來感受意境美，我覺得孩子們整節(jié)課都是快樂的，積極向上的，達到了應(yīng)有的效果。（要求幼兒既要加動作又要注意語速語調(diào)）表演兩次。讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容（老師把剛才我們看到漂亮的圖片編成了一首優(yōu)美的詩歌，我們一起安靜的欣賞一遍,聽聽詩歌里在說什么?）：師：好聽嗎？你們聽到那些話語？（幼兒回答）師：老師看到你們亮亮的眼睛知道你們很想學(xué)習(xí)這首詩歌，小朋友跟老師一起來學(xué)吧！，和幼兒一起學(xué)習(xí)詩歌。，像蝴蝶在跳舞，我們一起來欣賞一下。師：這是什么季節(jié)的樹呢？幼：秋天的樹。自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望，所以我特意設(shè)計了這次活動讓讓孩子們多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。在我國傳統(tǒng)的語言中這樣的例子很多。但是有些朗誦者過了頭。在朗誦烏鴉的話時，聲音可以尖一些，因為烏鴉體形很?。豢梢约涌煺Z速，因為烏鴉總是被認為比較狡猾。為了幽默，常常需要夸張，或者模仿。如果說書人是男性而故事中偏偏出現(xiàn)了一位十八歲的姑娘，那么說書人只要把聲音放輕，語調(diào)起伏柔和些，和原來語調(diào)拉開距離，觀眾也決不會苛求說書人能完全和故事中的小姑娘那樣聲音柔美。當然我們在朗誦時可以適當?shù)匕崖曇簟盎瘖y”以加強表現(xiàn)力,但是這僅僅是“化妝”而已,作為一個朗誦節(jié)目,本身還是有其完整性的。我們常聽一些朗誦者一開始朗誦“狼