《倒數(shù)的認(rèn)識》參考學(xué)案(文件)
【正文】 56236170（1）學(xué)生回答，教師板書表示。（指名板演）四、闖關(guān)練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（（2）12 4332 =1，所以 1432互為倒數(shù)。（）（6）假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1。六．作業(yè)。（）第三關(guān)：馬小虎的日記。（）（4）一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。1.（）5=（）6=（）7= 3（）=1 （）=（）9=（）255=3（）第二關(guān)：準(zhǔn)確判斷。三、嘗試練習(xí)。（1）、賽一賽。教學(xué)難點：理解“互為”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個數(shù)間的關(guān)系。一種是練習(xí)求倒數(shù)的方法；一種是對概念的判斷，師生互動非常好；個人覺得如果再加上一種開放性的激趣題可能會更好，學(xué)生對倒數(shù)的理解會更加深刻；即（）（）＝（）5=（）＝1（）=1（注：擦掉1可填什么？）。知識的學(xué)習(xí)以學(xué)生自主探究和小組合作討論為主要形式?？偟恼J(rèn)為這一課設(shè)計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出。學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。規(guī)范解答假設(shè)C=1，那么A=8/7,B=14/15,顯然ACB。組織學(xué)生進行分組游戲，兩人一組，一名學(xué)生說出一個數(shù)，另外一名學(xué)生快速說出它的倒數(shù)。(4)在教師的指導(dǎo)下，總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法：求一個數(shù)(0除外)的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母交換位置即可。(2)指導(dǎo)學(xué)生分小組討論：怎樣才能快速地找到一個數(shù)的倒數(shù)？(3)組織學(xué)生討論：1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？(4)師生共同總結(jié)求倒數(shù)的方法。(√)。()(3)因為2/3+1/3=1，所以2/3和1/3互為倒數(shù)。(5)根據(jù)倒數(shù)的特點，舉例說出兩個倒數(shù)。1.(1)觀察算式，獨立計算，初步觀察算式的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(2)交流發(fā)現(xiàn)的問題。二、探究交流解決問題。仔細觀察每組分?jǐn)?shù)的分子和分母，它們之間有哪些關(guān)系？這節(jié)課我們就根據(jù)這樣的位置關(guān)系來學(xué)習(xí)新知識——倒數(shù)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)難點掌握求倒數(shù)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。上課伊始，通過反義詞知識，幫助學(xué)生理解“互為”的意義，為構(gòu)建新知掃清語言理解上的障礙，然后通過知識遷移，自然地導(dǎo)入倒數(shù)知識的學(xué)習(xí)。列式計算1）4個 的和的倒數(shù)比6個 少多少？2）, 這個自然數(shù)是多少？3）的倒數(shù)與 減 的差的倒數(shù)相乘，積是多少？/ 3第二篇：倒數(shù)的認(rèn)識倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計陡溝中心小學(xué) 沙仙龍一, 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第36頁例7,練一練及第51頁練習(xí)六第1621題二, 教學(xué)目標(biāo) :知識目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)過探索理解倒數(shù)的意義,::, 教學(xué)重點:理解倒數(shù)的意義, 教學(xué)難點 :探索和理解倒數(shù)的意義五,
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