【正文】 具體；（引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過，多問幾個“怎么樣”）（3）人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動沒抓?。唬ㄒ龑?dǎo)回憶課前閱讀的小短文，人物的的語言、動作、心理活動的描寫，使學(xué)生體會到人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動的刻畫對推動事情的發(fā)展的作用。]六、再次改習(xí)作片段，交流評議1．自主修改片段，力求使其具體生動些，有時間可以給片段加上開頭和結(jié)尾。3．展示修改成果，體驗寫作樂趣。使他們樂于書寫自己的童年趣事，表達自己對童年生活的熱愛，感受童年的樂趣。5．重實踐，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動、交流，表達、賞析，評價、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。教育理念：自主、合作、探究教學(xué)重點、難點：學(xué)會抓住主題賞析作品，評改作品的方法 教學(xué)用具：教師：小黑板、多媒體課件學(xué)生：、紅、藍筆 教學(xué)時間：40分鐘 教學(xué)過程：引入課題，提出標準同學(xué)們，幾乎每個人都經(jīng)歷過很多有趣的事情。學(xué)生討論、匯報，師總結(jié)：（1）書寫認真、端正，書面干凈、整潔。對呀，這次作文必須是寫一件有趣的事，要寫出事件的有趣，表現(xiàn)兒童的童真、童趣、語言風(fēng)趣。按照大家提出的標準。（板書：細評）為了能在短時間內(nèi)學(xué)到批改的方法，我們只細評作文的一個片段。（學(xué)生評，并講出理由）下面我們就給同學(xué)的文章做一個總的評價。批語的內(nèi)容：（1）改正小作者的病句、錯別字。學(xué)生交換作文、評改。c、請大家把自己的作品交換回來，看看小老師給你評改的是否貼切，說說你的看法?！痹谏线@節(jié)課之前，我用了兩節(jié)課專題講了如何從文章語言、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、選材、各種描寫、表達方式等方面對文章進行評價，還專門提供了一些評價用語。其次，按照座位給每位學(xué)生下發(fā)一份上次的作文。（3）有有趣的情節(jié)，細節(jié)描寫。最后，經(jīng)過小組的共同評議，選出小組內(nèi)最為優(yōu)秀的二至三篇作文進行點評。經(jīng)過二十分鐘左右時間，各小組都完成了批改任務(wù)并把優(yōu)秀作文選了出來。選擇一件童年的趣事來寫，寫出趣味，寫清楚事情的經(jīng)過以及從這件事中明白了什么。第三題：試聽題，這首歌的歌名是什么？ 第四題：剛剛的三道題都和什么有關(guān)？不錯，這些同學(xué)的應(yīng)變能力真夠強，下面呢，還有四道辨析題請同學(xué)們動腦筋想想，哪些是屬于難忘的事，哪些是屬于有趣的事。一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說我會變成牛，害得我不時去照鏡子。（這是一篇寫事文，必須是趣事。（2）誰愿意把你童年的樂趣和大家分享？指名回答（3）剛剛同學(xué)們所講的故事都非常有趣，課前，老師也收集一些童年趣事的圖片，請同學(xué)們認真欣賞下，看看里面的畫面是不是也勾起了你們對童年生活的回憶呢？（4）教師小結(jié)這些有趣的畫面，一定勾起了我們一些美好的回憶。，要抓細節(jié)描寫，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致、寫逼真。請同學(xué)到講臺上講自已的童年趣事，評出快樂小天使。請你們下課后自己修改下，再把它謄寫到作文本上。（出示課件：好的題目）。俗話說好的開頭和結(jié)尾是成功的一半。三﹑教師進行習(xí)作指導(dǎo)（課件出示并板書）。）教師講解趣的種類有四種，分為意趣、情趣、樂趣、傻趣。今天我們就圍繞這個主題上一節(jié)習(xí)作課。爸爸給我買了自行車，我第一次學(xué)騎車。教學(xué)重難點：把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出 課前準備：幻燈片及《童年》歌曲?？傮w效果我個人覺得還是比較滿意的。學(xué)生們認真的閱讀、討論、商量和下批語，積極性還是很高的。再用小黑板向?qū)W生展示出作文的等級標準：優(yōu)：故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生動、有趣；良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語句較通順；中：內(nèi)容較明白、語句通順。第三，我在多媒體上出示了此次作文批改標準（1）書寫認真、端正，書面干凈、整潔。所有準備工作都做好了，于是開始上評改課。今天的作文評改課你有哪些收獲?《一件有趣的事》作文評改課教學(xué)反思新課標明確指出“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，”“通過學(xué)生的自改和互改，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平”。a、請你挑你認為評得最稱心的句子或片段，不管是評病句還是好句子，說說你是怎么評的。）總評語：寫在習(xí)作后面，根據(jù)評改標準對作文進行總的評價。（板書：總評語）評語應(yīng)該要貼切，不能過于夸張，而且要以鼓勵為主！我們通過對的作文的評改，知道評改作文應(yīng)按什么步驟去進行？評改步驟：初閱、細評（作批示：批語寫在作文右側(cè)的空白處。老師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方或錯別字，或者是寫法不是很好而你有更好的寫法的。（點名說題目，學(xué)生推薦其中一篇）我們先來初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫的是一件什么有趣的事。（掛小黑板）等級標準：優(yōu)：故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生動、有趣良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語句較通順中：內(nèi)容較明白、語句通順如果還有比“中”糟糕的，你評什么？“差”不好，容易打擊人，用兩三個字概括，可以評什么？以鼓勵為主。（3）有有趣的情節(jié)，細節(jié)描寫。（多媒體課件出示）（讀上周作文要求: 全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章，寫有趣的情節(jié)，描有趣的細節(jié)，處處緊扣一個“趣”字，字里行間充分表現(xiàn)出生活中的無窮樂趣。能力目標：掌握賞析，評改作文的方法，學(xué)會欣賞作品。3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。]七、全課總結(jié)1．這堂課我們寫了童年趣事的精彩片斷，你有什么收獲？2．回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。）2．再指名交流，評議。（1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？（2）你認為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。評議重點：（1）事情是否敘述清楚（“寫具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫生動”方面的要求）。（教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評指導(dǎo)做準備）五、佳作共賞，體驗成功1．師：我們首先來交流一下同學(xué)們的題目，誰想先來？生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》生：我的作文題目是《“哈哈！想起來我就想笑”》生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》??[設(shè)計意圖:欣賞寫得好的題目，在賞析中體會起好題目的重要。3．師：剛才我們回顧了如何寫的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來，一定是一篇精彩的習(xí)作。再作相機指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時，重點考慮事情是否有趣。愛玩、探險、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な隆?．這節(jié)課，我們就來寫一寫《童年趣事》[設(shè)計意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。]二、明確范圍，簡要指導(dǎo)1．細心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求？2．多媒體出示習(xí)作要求：①寫看圖作文。[設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過分析，學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結(jié)尾。]2．請列舉出帶有語言、動作、神態(tài)、心理活動語言的精彩段落。這件事雖然已經(jīng)過去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會忍不住哈哈大笑起來。對了！我連忙找來了一根漂亮的粉紅色的發(fā)帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上“哈哈，大功告成了！”我得意洋洋的望著自己偉大的杰作不禁叫出了聲。我本想多扎幾個小辮子，可毛太少了。貓咪看起來很舒服的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺來。其中有一件事我記憶猶新──那是三年前的一件事。3．學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。五、有的學(xué)生作文內(nèi)容仍不夠具體，這與學(xué)生的語言積累、寫作能力的形成都有關(guān)系，應(yīng)在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫，以進一步提高其寫作能力。如果教師稍加點撥，指出除了選材有趣外，更重要的是語言的描寫要有趣，學(xué)生在自己的習(xí)作中就會有意識的去注意起來。點評，其實有三四處即可了，不需要那樣多的反復(fù)，需要的是練習(xí)，也只有實踐才能讓學(xué)生理解自己所點評的東西，才能理解什么叫“動作、語言、心理描寫”。二、點評過多，缺少寫的鍛煉在本節(jié)課上，我讓很多學(xué)生都參與了點評，既包括對學(xué)生的故事，也包括對范文，還包括了對病文的評價。在本節(jié)課上，我注重了多種形式的指導(dǎo)，如回憶往事、相互交流、個別指導(dǎo)、點評范文等，但對于每個關(guān)鍵點，卻缺少了一種敏銳的發(fā)現(xiàn)。童年趣事選趣事 寫具體教學(xué)反思：總結(jié)本節(jié)指導(dǎo)課的成功之處有：絕大多數(shù)同學(xué)能圍繞“趣”字選擇合適的材料，并能夠抓住人或物的語言、動作、表情、心理等細節(jié)把趣事寫具體，且感情真實。哦！童年如畫，童年如歌，??難忘的童年趣事，使人永遠沉浸在愉快之中。不信你把它放下來，讓它走幾步試試。我剛要剪另一半，忽然傳來