【正文】 用英語講給同學們第十周（）Unit4B1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an in the ，如：What are you doing?What is heshe doing?’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。理解并完成Task time 的內(nèi)容。理解Good to know的內(nèi)容。，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。能夠完成Task time中的任務，了解Story 畫一畫Field Trip的計劃第十五周（）Recycle，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學第十三周（）上三天Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an ：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 、動作等，如：She is watching ：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：Yes,they 。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。 are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,，并朗讀相關單詞。第八周（）上八天Recycle，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。理解并完成Task time 的內(nèi)容。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因?！痵 your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。能夠完成Task time中的任務，了解Story 畫一畫Field Trip的計劃第十五周（）Recycle，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學第十三周（）上三天Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an ：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 、動作等，如：She is watching ：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：Yes,they 。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。 are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,，并朗讀相關單詞。第八周（）上八天Recycle，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。理解并完成Task time 的內(nèi)容。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。能夠完成Task time中的任務，了解Story 畫一畫Field Trip的計劃第十五周（）Recycle，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學第十三周（）上三天Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an ：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 、動作等，如：She is watching ：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：Yes,they 。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。 are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,，并朗讀相關單詞。第八周（）上八天Recycle，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。理解并完成Task time 的內(nèi)容。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory 和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因?！痵 your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。（二）教學措施，結(jié)合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。六、課外實踐活動教學計劃（一）教學要求，培養(yǎng)學生運用知識的能力。（二）教學措施，針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。各班有待提高的的學生有：五年級一班:五年級二班:五年級三班：五年級四班：五、課堂教學計劃（一）教學要求，關注個別差異和整體差異。四、學情分析五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。注重觀察、比較、積極與他人合作。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復習的趣味活動對學生形成多樣化的評價（三）情感態(tài)度與價值觀，積極主動進行英語學習。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎上學說語言。、會唱8首歌曲。二、教學目標（一）知識與能力、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。另外，還增加了聽力練習Let’s 。，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。五、學情分析五年級學生數(shù)在45以內(nèi)。四、教學重難點1．重點：①四會句型、單詞。三、教材分析五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、愛護動物的美好情感。2．知識目標（1）能夠掌握46單元A、B部分Let’s learn中的動詞和動詞短語ing形式以及Read and write中粗體句子。（2）激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣。（2）能圍繞主題展開對話，學會新知，并嘗試自編對話，模仿講述故事。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write中的白體單詞和句子。（2）培養(yǎng)學生從小愛勞動，增強學生的生活自理能力。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白體句子。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生合理安排時間、勞逸結(jié)合的良好生活習慣。2．知識目標（1）能夠掌握13單元A、B部分