【正文】 對(duì)方接受自己的看法。比如你如果想說(shuō)服一位老奶奶，她年紀(jì)大了耳朵不好使了，你應(yīng)該在她耳邊有禮貌地輕聲相勸，不宜大喊大叫。⑶恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說(shuō)技巧。解縉：臣代李尚書獻(xiàn)公雞蛋朱元璋：李尚書為何不親自來(lái)覲見 解縉：李尚書在家坐月子。某個(gè)連隊(duì)，丟了一件大衣，指導(dǎo)員召集全連開會(huì)。明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前來(lái)會(huì)試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以抬高兒子身價(jià)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，公輸般替楚國(guó)監(jiān)造云梯，準(zhǔn)備用它來(lái)進(jìn)攻宋國(guó)。”公輸般很不高興，斷然拒絕道：“我是講仁義的，不能隨便殺人。墨子去楚國(guó)的目的是什么？他到了楚國(guó)見到公輸般后，是不是馬上就勸公輸般不要攻打宋國(guó)呢？他為什么不直接勸公輸般不要攻打宋國(guó)呢？那么，這種勸說(shuō)方法叫什么？直話曲說(shuō)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊景公發(fā)現(xiàn)后花園幾只珍貴的鳥飛了，非常惱火，命衛(wèi)士把主管鳥的燭鄒推下去斬了。在《西游記》片斷中，孫悟空被師傅逐出了師門，趕回到花果山。豬八戒采用的是“激將”法。如何讓主公聽從自己的正確建議，《資治通鑒〃赤壁之戰(zhàn)》中魯肅一番推心置腹的話感人至深。將軍迎操，欲安所歸呼？”我魯肅投降后說(shuō)不定還能混個(gè)小官做，將軍您呢？你讓曹操怎么安排你？劉琮可是前車之鑒啊。喜歡贊揚(yáng)，厭煩批評(píng)，人之常情。皇后非常清楚，魏征是國(guó)家的棟梁，有這樣的臣子是國(guó)家的大幸，可是皇上正在氣頭上，怎么勸他呢？聰慧的皇后急中生智，她二話沒說(shuō)，而是退下穿戴好朝服站在了皇上的面前。①今天放學(xué)路上，他邀你一同上網(wǎng)吧。你是老師眼中的好學(xué)生、父母眼中的好孩子，不會(huì)這樣吧？③好呀，聽說(shuō)游戲規(guī)則中有玩家升級(jí)。④好吧，反正功課也復(fù)習(xí)得差不多了，這段時(shí)間挺累人的，我媽媽叫我要向你學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，希望下一次考試不輸給你。⑤你抽我也抽，你不抽我也不抽。②可以通過(guò)講道理，作為一個(gè)公民有義務(wù)鮮血。(P21)板書：口語(yǔ)交際——?jiǎng)裾f(shuō)一、勸說(shuō)的基本要求 ⑴勸說(shuō)要有針對(duì)性。⑶恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說(shuō)技巧。委婉相勸。第五篇：口語(yǔ)交際 勸說(shuō)開放心靈，讓孩子暢所欲言小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》教案漢豐一小楊小英教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。媒體使用：課件教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，想聽嗎？師：那你們可要認(rèn)真聽好了！（師講述晏子勸說(shuō)齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。二、情境體驗(yàn)，梳理技巧：最近呀，一個(gè)叫穎穎的小朋友非常苦惱，她碰到什么煩心事呢？我們一起來(lái)看看吧！師：看完剛才的短片，你們說(shuō)穎穎對(duì)爺爺勸說(shuō)成功了嗎？穎穎為什么沒有勸服爺爺？ 相機(jī)引導(dǎo)總結(jié)：以理服人──就是要把道理講清楚，把理由說(shuō)充分。師扮演爺爺，指名學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。如果你是小麗，會(huì)怎樣來(lái)勸說(shuō)媽媽呢？社會(huì)生活：公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過(guò)而行，你剛巧就在旁邊，你會(huì)怎樣對(duì)叔叔說(shuō)？除了上面提供的情境，也可以回憶生活中自己曾經(jīng)歷過(guò)的情境。2．鼓勵(lì)學(xué)生將勸說(shuō)延伸到生活中，真正嘗試勸說(shuō)別人。老師把這句話送給你們：勸說(shuō)別人需要語(yǔ)言的藝術(shù)，接受勸說(shuō)需要足夠的勇氣，讓勸說(shuō)成為你、我、他文明的紐帶！讓我們走出課堂，將勸說(shuō)引向生活，讓我們的生活更加和諧美好。師：同學(xué)們剛才想到很多，也談得很好，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)能平息一場(chǎng)**，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)可以化解一段矛盾，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)能收獲無(wú)數(shù)愛心。）2．展示勸說(shuō)，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。三、小組合作，總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說(shuō)應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場(chǎng)合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來(lái)看大屏幕。2．選擇一兩處你認(rèn)為有說(shuō)服力的理由，在小組內(nèi)練習(xí)把理由說(shuō)充分，把道理講清楚。在日常生活中，成功的勸說(shuō)能幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題。了解和感悟規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。迂回勸說(shuō)。三、勸說(shuō)的技巧 ，直陳道理。二、勸學(xué)的注意事項(xiàng)⑴應(yīng)根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說(shuō)方式，態(tài)度誠(chéng)懇，稱呼恰當(dāng)，用語(yǔ)禮貌，話語(yǔ)具啟發(fā)性。通過(guò)這種方式來(lái)觸動(dòng)親子、愛子之心。請(qǐng)你幫李明想個(gè)辦法，怎樣勸告他父親？①生物書上寫道，一個(gè)健康的成年人，一次輸血200400ml是不會(huì)影響身體的。③吸煙是很浪費(fèi)錢的?？蓜⑾枘鞘菉W運(yùn)會(huì)冠軍。多少人就是由于沾染了網(wǎng)絡(luò)游戲而不可自拔，學(xué)業(yè)荒廢了，還出現(xiàn)了不少的心理問(wèn)題?！焙靡粋€(gè)聰明的皇后，她沒有說(shuō)魏征多么對(duì)，皇上多么不對(duì)，而是變換了一種角度，從贊揚(yáng)入手。皇后忙問(wèn)，是誰(shuí)呀？皇上說(shuō)：魏征總在朝廷上侮辱我。今卿廓開大計(jì)，正與孤同”。”魯肅不遮不掩，開誠(chéng)布公，我魯肅可以投降操曹操，但是將軍您不可以。迂回勸說(shuō)。豬八戒說(shuō)：“那妖怪道……吃了你的肉，剝了你的皮，啃了你的骨頭，吃了你的心?！标套拥脑捯魟偮?，齊景公馬上說(shuō)：“先生的話我領(lǐng)會(huì)了，放了燭鄒吧。然后再指出公輸般攻打宋國(guó)是不仁義的，那么，這種方法叫什么？借例言理。我在北方聽說(shuō)您造了云梯，要去攻打宋國(guó)，但是宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)本來(lái)就是地廣人稀，卻拼命在戰(zhàn)爭(zhēng)中葬送自己本來(lái)就不足的人民，去爭(zhēng)奪自己已經(jīng)很多的土地，不能算是聰明；宋國(guó)沒有罪而楚國(guó)卻要去攻打它，不能算仁愛；懂得這個(gè)道理，卻不身體力行，以理抗?fàn)?，不能算是忠臣；抗?fàn)幉贿_(dá)到目的，不能算堅(jiān)強(qiáng)；殺一個(gè)人認(rèn)為不義，卻去殺多數(shù)人，不能算會(huì)類推事理。見面后，公輸般問(wèn)：“先生有何指教？”墨子故意說(shuō)：“現(xiàn)在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他。湯顯祖譏諷道：“宰相為侄輩在科場(chǎng)中通關(guān)節(jié)者，我只知道南宋秦檜干過(guò)這種丑事，他要主考官取其孫為第一名，但主考官卻將第一名判給了陸游，秦檜是個(gè)奸臣，營(yíng)私舞弊不足為奇，張?jiān)紫嗄水?dāng)代名臣，斷斷乎不會(huì)出此下策吧？”不直話直說(shuō)，而是繞彎子，到最后正話反說(shuō)，或反話正說(shuō)，這樣含而不露，給對(duì)方一個(gè)臺(tái)階下。拿了我們連這件大衣的人，每天不也受到同樣的精神折磨嗎？”這天深夜，一個(gè)戰(zhàn)士主動(dòng)找到了指導(dǎo)員……直截的點(diǎn)出對(duì)方的問(wèn)題，并通過(guò)理由分析不利的后果更能使人醒悟。⑷對(duì)方聽勸后，趁熱打鐵鼓勵(lì)對(duì)方，強(qiáng)化勸說(shuō)效果。李尚書非常著急，他的門生解縉說(shuō)：“恩師莫急，我能勸說(shuō)皇上收回成命。比如你是一位企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)開會(huì)時(shí)你對(duì)老板的一些方案自己有不同的看法時(shí)，不要急于在會(huì)場(chǎng)勸說(shuō)老板馬上改變方案，這樣容易傷及老板的威嚴(yán)，引起老板對(duì)自己的不滿。⑵勸說(shuō)應(yīng)以尊重對(duì)方為前提。教學(xué)步驟：一、勸說(shuō) 勸說(shuō)時(shí)一種常見的口語(yǔ)交際形式，即用充分的理由和委婉的方式動(dòng)員他人去做某件事、進(jìn)行某種活動(dòng)，或阻止他人不做某件事、不進(jìn)行某種活動(dòng)。四、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)運(yùn)用師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心地勸說(shuō)，就如同窗外這明媚的春光