《前滾翻》教學設(shè)計(文件)
【正文】 設(shè)計前滾翻教學設(shè)計楊軍設(shè)計思路前滾翻是小學階段技巧單元的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上關(guān)注學生的個體差異和不同需要，努力使每個學生都能在課堂上積極主動地參與練習。通過教師引導(dǎo)，問題設(shè)置，演示實驗，讓學生邊思考邊練習，在練習過程中自己得出動作的重難點，練習時更能投入其中。教學重難點重點：教會學生低頭、提臀、蹬腿、滾翻，前滾翻動作要自然連貫。準備活動：（1）慢跑一圈；（2）頭部運動、肩部運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動；二、小游戲“春種秋收”將學生分為若干組，組員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始：第一人跑出將手中的籃球和排球平穩(wěn)地放在前方的體操墊上，然后跑回，擊掌后第二人出發(fā)，將球從體操墊上取回交到第三人手中，依次進行，以完成好且用時少的隊為勝。教師示范并引導(dǎo)學生熟記動作要領(lǐng)：口訣：兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團身滾翻，屈膝抱腿，快快起來。四、結(jié)束部分整理放松活動課堂小結(jié)：（1）回顧本節(jié)課學習內(nèi)容及動作要領(lǐng)。本節(jié)課選擇前滾翻為主要教學內(nèi)容。三、學生情況分析四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。五、活動過程：課堂常規(guī)：1）體育委員整隊，要求：靜、齊、快。身心準備：1）教師帶領(lǐng)學生繞墊子成圓圈慢跑，要求：整齊、有序。學生模仿教師練習。4）學生展示：每組選出一名同學到前面來展示。游戲練習：跳過、跨過小墊子。4）連續(xù)跨過4個攤開平放的小墊子，要求盡量不碰到墊子。學生分成四組按次序認真練習，要求：注意安全。情感目標：培養(yǎng)學生堅韌不拔，勇敢拼搏的體育精神。三、學生分析：二年級學生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。播放音樂進行熱身。）（二）基本部分 A、前滾動教師拿出一個方形的俄羅斯方塊和一個足球在地上滾動，提問：為什么球跑了而長方形的原地不動了，怎樣才能讓自己在墊子滾動起來?（設(shè)計意圖：通過小方塊與球的對比，很容易看得出只有圓形的東西才能易于滾動，再讓學生發(fā)揮想象自己怎樣才能滾動起來，引出學習主題。）學生觀看，得出結(jié)論，只有把自己團成一個球形才能滾動起來。注重保護與幫助的講解、示范。（設(shè)計意圖：對于小學二年級的學生來說，前滾翻的用力方式、團身都是本課的重點和難點。通過優(yōu)生與差生的對比，更容易使學生明確自身的錯誤。游戲方法：教師發(fā)出信號后，每組第一人迅速取出籃筐里的一粒種子，快速跑至第一個墊子上種子播種在內(nèi)。這個設(shè)計可以讓孩子們上下肢都能得以鍛煉，并培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。為讓孩子們身心得 以放松能有一個良好的情緒進入下一節(jié)課的學習，本節(jié)課要結(jié)束的時候請 同學們聽著舒心音樂跟著老師做放松練習，讓孩子身心得以放松。集合，評價獎勵本節(jié)的學習效果。第二個同學再收，依次進行。在每組起跑線前放一個籃筐，籃筐里裝有四粒種子。除了教師講解示范外，多練習才是有效的辦法。集體練習一次后，集合學生，對學生的錯誤動作進行糾正后，再進行集體練習。（2）仰臥抱腿團身練習。讓學生把自己方法的和老師的方法做比較哪種方法能前后滾動更好些，讓學生在的體驗中獲取知識。（設(shè)計意圖：通過動感十足的健美操進行熱身，充分活動學生身體各關(guān)節(jié)，防止運動損傷。因此，教師在教學中應(yīng)運用直觀示范法，自主學習法、競賽法、評價法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。前滾翻是學習復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。第五篇：前滾翻教學設(shè)計小學體育二年級前滾翻教學設(shè)計一、教學目標：認知目標：使學生了解前滾翻的動作要領(lǐng)。教師講解示范練習方法。2）連續(xù)跳過4個半折立放的小墊子，要求盡量不碰到墊子。6）小組根據(jù)展示時師生的指導(dǎo)和建議再次進行有序練習，做好保護措施，爭取做到揚長避短，個個都能夠體驗成功的快樂。2）組長讀動作要領(lǐng)，指名進行分解學習。2）徒手操：頸、肩、腰腹、膝、手腕腳踝等關(guān)節(jié)的徒手操。3）宣布課的內(nèi)容。但由于心理因素的原因，該階段
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