【正文】 “打電話”把所有的新知識(shí)融合串聯(lián)起來。【設(shè)計(jì)思路】：我設(shè)計(jì)這一熱身活動(dòng)的目的是通過TPR活動(dòng)的形式回顧所學(xué)的動(dòng)詞，以舊帶新，同時(shí)也為后面的新授、拓展做一簡(jiǎn)單的鋪墊，目的就是從一開始就將學(xué)生帶入動(dòng)詞的世界?！驹O(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)雖然簡(jiǎn)單但很重要，學(xué)英語(yǔ)不只是跟著讀、背就行了，特別是到了小學(xué)高年級(jí)段要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)帶著問題去學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。然后問學(xué)生從剛才的對(duì)話中理解了什么。【設(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)的目的是利用對(duì)話讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在生活中的運(yùn)用有更深入的理解，并且對(duì)表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)加ing 也會(huì)加深印象。（四）、鞏固操練，加深記憶1．Look at the blackboard and read after me.（dodoingdoing the dishes）2．Listen to the quicklyPass the box and ask、answer（練習(xí)過程中學(xué)生可拍著手問有節(jié)奏感一點(diǎn)為 Let’s chant 做準(zhǔn)備）3．Let’s chant.（投影出示P44的Let’s ）做游戲拼單詞。最后來一個(gè)拼單詞游戲，爭(zhēng)取做到堂堂清。（六）以鞏固為窗口，拓展延伸。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)參與，并樂在其中，實(shí)現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。在本課中，我根據(jù)學(xué)生好玩，好動(dòng)，好勝的心理特征，在學(xué)習(xí)短語(yǔ)的過程中，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲：response quickly。讓我們深入鉆研，精心構(gòu)思，最大限度地發(fā)揮它的作用，使板書更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)。以上就是我的全部說課內(nèi)容，非常感謝各位評(píng)委的傾聽，謝謝！第五篇：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)翻譯第一單元 首頁(yè) 你什么時(shí)候起床？我通常六點(diǎn)半起床。你什么時(shí)候做運(yùn)動(dòng)？我通常三點(diǎn)半做運(yùn)動(dòng)。Let’s try 哪一個(gè)是邁克的時(shí)間表。你什么時(shí)候去上學(xué)？ 七點(diǎn)鐘。 Read and write 打擾一下，我能問你一些問題嗎？ 當(dāng)然可以。你什么時(shí)候回家？我早上五點(diǎn)回家，我六點(diǎn)吃早飯，然后上床睡覺。不客氣。你呢？我通常打掃房間。讓我們下個(gè)周末一起去踢足球吧！好吧！Read and write 你周末做什么？通常我看電視和購(gòu)物，又時(shí)我看望我的祖父母。為什么？天氣預(yù)報(bào)說明天有雨。好吧！Let’s play 你周末做什么？我經(jīng)常去購(gòu)物。你什么時(shí)候起床？在六點(diǎn)五十。不客氣。早些睡覺。我起床。我上學(xué)。已經(jīng)晚了。當(dāng)然了我正在等他，他總能依靠上我。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？春天。它總是陽(yáng)光明媚和涼爽的。它太冷了。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？我最喜歡冬天。我最喜歡夏天。Let’s play 我穿毛衣。（猜）對(duì)了。你為什么喜歡春天？因?yàn)槲铱梢灾矘?。為什么？因?yàn)槲铱梢栽诖蠛＠镉斡??！拔蚁矚g夏天。” 秋天來了。祖姆和次波不滑冰。他們放風(fēng)箏。“因?yàn)槲铱梢运芫?。C 部分 Task time 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？春天。我穿我的運(yùn)動(dòng)服。秋天了。但是當(dāng)中國(guó)是秋天的時(shí)候，澳大利亞是春天。秋天是從九月到十一月。秋天是從三月到五月。在悉尼是什么季節(jié)？是秋天。那里現(xiàn)在是冬天。我看起來怎么樣？太酷了！該出發(fā)了！給我寄明信片喲！⑤我真不能相信這種事情，祖姆！⑥怎么會(huì)發(fā)生那樣的事呢？ 第三單元 Let’s start 你的生日是什么時(shí)候？在春天。幾號(hào)？2 月29 號(hào)。你呢，張鵬？ 我的生日在十月。我媽媽的生日也在五月。比爾叔叔的生日也在六月。B 部分 Let’s learn 第一 ~~ 第五 第八 第九 第十二 第二十 你的生日是什么時(shí)候？十月一日，我們的國(guó)慶節(jié)。Let’s talk 誰(shuí)是十月的生日？我。Read and write 你在干什么？我再給奶奶發(fā)電子賀卡。那么她將不能看到賀卡。C 部分 Task time 一月一日 元旦 二月二十二日埃米的生日 三月 媽媽的生日 四月一日愚人節(jié) 五月一日 勞動(dòng)節(jié) 六月一日兒童節(jié) 六月八日 爸爸的生日 七月七日堂兄比爾的生日 七月十五日 暑假開始 八月一日建軍節(jié) 九月一日 開學(xué) 九月十日教師節(jié) 十月一日 國(guó)慶節(jié) 張鵬的生日 十一月一日我父母的結(jié)婚紀(jì)念日 十二月二十五日 圣誕節(jié) Good to know 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬 Story time ①到晚飯時(shí)間了。④小狗，我忘了重要的事情！你的生日是什么時(shí)候？別擔(dān)心，祖姆。Read and answer 加拿大的四季 我愛夏天！在夏天，天氣通常很熱，并且我能在海里游泳。在秋天我可以摘蘋果。有時(shí)候北 京這兒也下雪。Listen and number(句子順序891432675)我通常在生日時(shí)起得很早。天氣通常很熱。它們是?6?7?6?7 第四單元 首頁(yè) 嗨，張鵬。我們吃豐盛的晚餐，（還）吃生日蛋糕和冰激淋。我給我的同學(xué)們帶糖果。我愛所有的季節(jié)。我也喜歡看葉落。并且在雨里種花是很難的。⑤次波，你的生日在4 月12 日嗎？是的！祖姆你記得！我當(dāng)然記得！跟我來，我給你一個(gè)驚喜！⑥我從不忘記任何重要的事情！我們一起吃晚飯吧！哦，祖姆，你對(duì)我太好了！復(fù)習(xí)一 Ask and answer 你什么時(shí)候起床？在六點(diǎn)鐘。誰(shuí)能邀請(qǐng)我在這個(gè)飯店吃飯？②酷！我有一個(gè)很棒的主意?、酆镒?，我忘了重要的事情！你的生日是什么時(shí)候？別擔(dān)心，祖姆。好主意。幾號(hào)？六月九號(hào)。你呢？我的生日是三月十二日。七月四日。艾麗斯堂姐的生日在四月。六月有三個(gè)（人）生日。Read and write 你正在干什么，約翰？我正在給我們家制作一張生日?qǐng)D表。Group work 有幾個(gè)生日在一月？有?6?7?6?7 Let’s talk 你的生日是什么時(shí)候？ 我的生日在二月。你生日是什么時(shí)候？我希望它在四月八日。③你有足夠保暖的衣服嗎？當(dāng)然了！我有冬天穿的外套還有新滑冰鞋。但現(xiàn)在是冬天呀！當(dāng)中國(guó)是冬天的時(shí)候，澳大利亞是夏天。如果你計(jì)劃去旅游，首先看地圖，要記?。ìF(xiàn)在你所在地的季節(jié)）可能與你去的地方不是相同的季節(jié)。但是，在悉尼，從九月到十一月是春天。在北京，從三月到五月是春天。我穿大衣戴手套。我可以在海里游泳。春天了。北京秋天的天氣怎么樣？它是晴朗的和涼爽的?！弊婺氛f。春天來了。它們吃了許多東西?！澳銥槭裁聪矚g夏天？”祖姆問道。祖姆和次波到湖里去游泳。你為什么喜歡冬天？因?yàn)槲铱梢曰?。我可以堆雪人。它是哪個(gè)季節(jié)？春天。夏天是好的，但秋天是我最喜歡的季節(jié)。我們?cè)谘├锿?。天是很藍(lán)的。我可以玩雪。A 部分 Let’s learn 你最喜歡的季節(jié)是什么，陳杰？冬天。為什么？因?yàn)?6?7 首頁(yè) 快來！春天來了。我怎么才能幫助他呢？⑤邁克醒了，他到處找他的書包。我叫。我也做早操。我跟著邁克到處走。每天做運(yùn)動(dòng)。在九點(diǎn)四十。很高興見到你。我也不能去遠(yuǎn)足。那太有意思啦。讓我們下周日一起去遠(yuǎn)足吧！太棒了！Let’s find out 你通常在周末做什么？我經(jīng)常踢足球，有時(shí)候我去看望我的祖父母。Let’s talk 你周末做什么？ 我經(jīng)常踢足球。大約下午三點(diǎn)做運(yùn)動(dòng)。你什么時(shí)候上班？ 我晚上九點(diǎn)上班。Let’s find out 告訴我們你的一天。你呢？我通常在六點(diǎn)半起床。我八點(diǎn)半做早操。太棒了。作為課堂教學(xué)的重要組成部分，板書可以幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路，使學(xué)生能夠做到“過目不忘”，以后遇到相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)還能夠“促景生情”。闖關(guān)游戲等，這樣，學(xué)生就可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得主動(dòng)，玩得開心，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。預(yù)設(shè)：課堂的終點(diǎn)我覺得應(yīng)該是在生活中，因此，我以本課內(nèi)容為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生回家后做自己力所能及的家務(wù)活或課外活動(dòng)，邊做邊用動(dòng)詞的－ing形式來說。然后把學(xué)過的１０多個(gè)詞組給歸為兩類，通過屏幕提供給學(xué)生，讓他們自編對(duì)話，使學(xué)生在具體的語(yǔ)言場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。此時(shí)我讓學(xué)生拿出課前發(fā)的一張紙，上邊是以這種形式出現(xiàn)的：cook_ _ _、put_ _ _ _ mak_ _ _有的畫三道線，有的畫四道線，讓他們把單詞或詞組變成現(xiàn)在分詞，這時(shí)肯定有學(xué)生提出疑問。然后通過白板設(shè)施進(jìn)行快速反應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生說的積極性緊接著師生傳盒子拍手練習(xí)，自然引出Let39。并且整體導(dǎo)入的對(duì)話既不脫離本課的主題句型What are you doing ?I am??，又很好地吸引了學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過這種探究的方式對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，接下來就是如何讀了。打電話的對(duì)話中用得最多的對(duì)話就是：What are you doing ? I am doing the 。（二）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課在這里我創(chuàng)設(shè)的情境是畫簡(jiǎn)筆畫，這個(gè)承接熱身所復(fù)習(xí)的短語(yǔ)，故意把draw a picture(draw pictures)放在最后問學(xué)生：I can draw ：Do you like drawing pictures ？ 然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察：Please look at me am I doing now?老師正在做什么呢？You can ask me: What are you doing?然后全班同學(xué)一起來問我：What are you doing?我再次做動(dòng)作并回答全班同學(xué)的提問：I am drawing pictures..【設(shè)計(jì)思路】：這一環(huán)節(jié)即是課題的導(dǎo)入也是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的感知，針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)，即如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義。五、說教學(xué)過程（一）、熱身復(fù)習(xí)播放歌曲《I can help》，讓學(xué)生跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個(gè)方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、情景法、直觀法、游戲法、全身反應(yīng)法等TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。這不單是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是后三個(gè)單元的教學(xué)難點(diǎn)。③、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力。３、說教學(xué)目標(biāo)的確定《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。并能運(yùn)用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/?.”詢問別人正在做什么并作答。接下來我主要從以下六個(gè)方面來展開我的說課：一、說教材二、說學(xué)情三、說教法設(shè)計(jì)四、說學(xué)法指導(dǎo)五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計(jì)(下面先說第一方面)一、說教材說教材地位與作用本課時(shí)是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4的第一課時(shí)。重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。五、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)?？偟膩碚f，這個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，教學(xué)上還得因材施教。3課外實(shí)踐活動(dòng)將本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容做成英語(yǔ)“知識(shí)樹”第十六周（）Review unit12對(duì)Unit12重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)3課外實(shí)踐活動(dòng)將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語(yǔ)“知識(shí)樹”第十七周（）Review unit34對(duì)Unit34重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)課外實(shí)踐活動(dòng)將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語(yǔ)“知識(shí)樹”第十八周（）Review unit56對(duì)Unit56重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)課外實(shí)踐活動(dòng)將重點(diǎn)內(nèi)容做成英語(yǔ)“知識(shí)樹”第十九周（）Total recycle對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查3課外實(shí)踐活動(dòng)檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃的完成情況第二十周（）上四天Total recycle對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查第二十一周（）期末期末考試第二十二周()第三篇：PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20122013學(xué)下學(xué)期新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析這學(xué)期繼續(xù)接任五（1）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)59人，通過兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。3課外實(shí)踐活動(dòng)做一份Field Trip的計(jì)劃第十四周（）Unit6B1能夠聽、說、讀、寫詞組having a piic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE she counting insects?No,she isn’’s check部分，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。3課外實(shí)踐活動(dòng)由父母帶領(lǐng)參觀動(dòng)物園，描述動(dòng)物正在干什么第十二周（）上六天Unit5B1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re ’re climbing ’s check部分，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 將教室的同學(xué)們的活動(dòng)畫下來回家講給父母聽。，如：I‘嗎answering the ’s cooking 。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 用月份圓盤和同學(xué)進(jìn)行猜季節(jié)游戲。 is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,，并朗讀相關(guān)單詞。第五周（）Unit2B1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,