【正文】 非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學(xué)措施1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。7．能理解6個(gè)幽默小故事。3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。二、教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。七、主要措施1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（3）了解Let’s chant等部分的內(nèi)容。Recycle ２ 1．能力目標(biāo)（1）能夠描述人物和動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：I’m doing the ’s answering the is flying, They are are doing an experiment.（2）能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to music? Yes, she they doing an experiment? No, they aren’t.（3）能圍繞日常家庭生活、動(dòng)物園、學(xué)生郊游活動(dòng)等話題用英語(yǔ)簡(jiǎn)單進(jìn)行交流，能較好的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（4）能夠聽懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的會(huì)話，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?。?）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。（4）能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。Unit 5 Look at the Monkeys 1．能力目標(biāo)（1）能夠詢問動(dòng)物正在做什么并回答，如：What is it doing? It’s eating is the mother kangaroo doing? She’s are the tigers doing? They are swimming.（2）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。（4）理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。（3）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。（3）能夠模仿Read and answer中的短文談?wù)摬⒎聦懰募咎卣骱妥钕矏鄣募竟?jié)及原因。（4）能夠聽懂并完成Listen and number部分的排列順序。Recycle 1 1．能力目標(biāo)（1）能聽懂表述一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。（4）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。（2）能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in ，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”等（3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號(hào)，如:“What’s the date? It’s February 2nd.”（4）能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.（5）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。3．情感、策略、文化目標(biāo)（1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。（2）能夠掌握Read and write中的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。（2）學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。（5）能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。2．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn和Read and write中的四會(huì)單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。2．能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。二、學(xué)情分析多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力。扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。能理解6個(gè)幽默小故事。能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。二、教材分析五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story 畫一畫Field Trip的計(jì)劃第十五周（）Recycle，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情境中表達(dá)。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 畫一畫動(dòng)物們的活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹給同學(xué)第十三周（）上三天Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an ：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 、動(dòng)作等，如：She is watching ：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動(dòng)作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they 。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。 are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,，并朗讀相關(guān)單詞。第八周（）上八天Recycle，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。理解并完成Task time 的內(nèi)容。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。3課外實(shí)踐活動(dòng)將時(shí)間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story 畫一畫Field Trip的計(jì)劃第十五周（）Recycle，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情境中表達(dá)。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 畫一畫動(dòng)物們的活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹給同學(xué)第十三周（）上三天Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an ：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 、動(dòng)作等，如：She is watching ：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動(dòng)作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they 。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。 are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,，并朗讀相關(guān)單詞。第八周（）上八天Recycle，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。理解并完成Task time 的內(nèi)容。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因?！痵 your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。3課外實(shí)踐活動(dòng)將時(shí)間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story 畫一畫Field Trip的計(jì)劃第十五周（）Recycle，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情境中表達(dá)。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 畫一畫動(dòng)物們的活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹給同學(xué)第十三周（）上三天Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an ：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 、動(dòng)作等，如：She is watching ：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動(dòng)作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they 。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：W