【正文】 教學）教學課本中的Let’s talk。（4）Group work：要求學生根據(jù)屏幕上的句子提示進行對話練習。發(fā)給學生Worksheet，屏幕顯示補全對話內容，如下： A: Excuse I interview you for the Dalian TV reporter? B: : Where are you from? B: I’m : Are there any __________in your ______? B: Yes, ______ : Are there any_____in your _______? B: No, ______ : Thank you very 、HomeworkRecite the 、Finish the exercises in workbook.【板書設計】Unit 6Part BLet’s talkIs there …in …?Are there any …in …? Yes, there , there , there isn’, there aren’ 教學目標：能夠聽、說、讀、寫單詞bridge, house, road, building, 、能夠聽、說、認讀單詞city, village能夠運用句型There are / is ? in the city / village，描述城市、鄉(xiāng)村的景物。名詞復數(shù)的運用和讀音。如:There are some apples on the a Lead in T: The trees have a can ’s a river(簡筆畫)T: apple tree and pear tree are good apple tree want to visit the banana tree., but there is a can he go to the banana tree’s home?T: What can you do? S1: I can : That’s a good idea!But the apple tree can’t swim, and the weather is so , there is a bridge over the river!，教學發(fā)音，學生單個反饋。T：Can you say some bridges in Tan (橋、河、樹)，用there is/are ?句型描述。：There is a village in the ，一同介紹圖片的內容：Let’s say something about the are ? in the 。： There are some buildings in the buildings are ，教師：Today, The panda want to go to the city to buy some can he go to the city? T: By bus/ car?(簡筆畫表現(xiàn)一輛公交車或小汽車等)look!Where is the bus?(在車下畫出一條大路)S: It’s on the? ，認讀單詞。s learn 部分六個四會單詞，并能進行簡單問答、介紹。學生準備本課六個生詞詞卡，并帶數(shù)枚硬幣。必要時，教師可展示bed,sofa等詞卡給學生以提示。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師出示鏡子圖片，示范朗讀mirror，讓學生跟讀, 并鼓勵學生作出照鏡子時的相關動作。做“Say it on 4”活動：開始打四拍的拍子，學生拍兩下膝蓋，然后拍兩下手。做“Tiddly Winks”游戲：學生2人一組把兩套詞卡排放在課桌上，依次投擲硬幣或扁平標示物，如果硬幣落在一張卡片上，而且這個學生能讀出上面的單詞，他就可以拿回硬幣，若能拼出該詞則能再得到一枚獎勵硬幣。s play：學生幾人一組做句型接龍游戲。s sing 歌曲：播放My Small Bedroom錄音，讓學生跟唱。能夠聽、說、認讀句型 There is a..../ There are....并能在情景中運用。s learn部分的教師卡片及單詞卡二至三套。二．預習（Preview）做Let39。s talk教師在黑板上畫一個大房間，在里面畫一個簡筆畫小人，然后介紹說：Look, this is me．I have my own room now．強調“my own room”的發(fā)音，讓學生跟說。三張卡片都貼好以后，教師說：There is a big closet, a new airconditoner and a new ：There are blue 。說對得一分，能加上形容詞的，如：There is a big....則得兩分。s it like? 請學生A看黑板上的圖用 There be 句型作出回答。做替換練習：讓學生兩人一組用該部分提供的圖片做替換練習，鼓勵學生運用詞卡作出不同的替換。s talk 部分的配套練習。課前準備教師準備四年級上冊第四單元的詞卡二至三套，本單元 A Let39。教學過程一．熱身（Warmup）教師播放C部分的歌曲“My Small Bedroom”，學生跟唱。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write教師在黑板上簡單畫一個房間，然后將兩張 end tables 的詞卡貼在房間里，介紹說：There are two end tables．讓學生跟說，然后換其他相同的卡片做替換練習。s it like? 學生用 There is / are 句子來描述，如：There are two big bedrooms．教師課前在黑板一邊畫一所公寓樓，向學生介紹：This is a flat．讓學生跟說flat 一詞．教師向學生展示 Read and write 部分的掛圖，帶領學生閱讀。學生就不懂的地方提問，教師解答。讀的時候有意強調幾個字母組合的讀音，引導學生總結其發(fā)音規(guī)律。附含有本課字母組合的常見單詞：ir skirt shirt dirty girl bird birghday first third ur purple nurse curt surf burn turn fur hurt th voiced: these those them there this that clothes unvoiced: three thin Thursday cloth breath bath thank think thick youth month third 四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）做本單元 A read and write 部分的活動手冊配套練習。s the...? It39。課前準備教師準備一只盒子（里面放一面小鏡子）和本課的詞卡。二．預習（Preview）做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一只盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：Near, it39。做“按我說的做”游戲：教師發(fā)指令，如：Stand behind the chair，學生按照指令站到自己的椅子后面。教師根據(jù)圖中物品的位置關系提問，如：Where is the trash bin? 讓學生憑記憶作出回答。s find out 活動：讓學生找一找圖中物品擺放的不當之處，并用 There be 結構作簡單表述。s learn 部分的配套練習。The books are on the shelf．一句為復數(shù)句式，在教學中教師不應過多強調語法，而重在結合圖畫讓學生理解語意。然后教師抽掉其中的一張詞卡，再讓學生讀一遍，然后請學生快速說出抽出的卡片上的單詞。錄音原文如下：Woman: The mirror is over the end toys are in the trash bin is in front of the sofa is under the 、連好線后，同桌之間對各物品的位置進行問答練習，看圖描述各物品的位置。做“走迷宮”活動：教師課前在黑板上貼好兩排圖片，第一排為房間物品，第二排為方位介詞，兩排圖片之間空出距離，并用粉筆將物品卡片與介詞卡片一一相連，一件物品圖連一個介詞卡。教師先說句子的最后一個詞，學生跟讀。學生打開課本62頁，教師放 Let39。學生打開本單元的主情景圖，看圖描述各房間。能夠聽懂、理解：What39。課前準備教師準備本單元詞卡兩套，一張房間圖片以及 B Read and write 部分掛圖。學生以小組競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應的分值，不正確不能得分。教師引導學生說句子描述空調和鏡子的相對位置：The airconditioner is over the 。最先站對位置的小組得分。學生就不懂的地方提問，教師解答。s find out：讓學生觀察圖片，說出兩幅圖片的不同之處，教師也可提供類似圖片讓學生練習。s 、做本單元 B Read and write 部分的練習。s check 練習：學生聽音判斷對錯，啟發(fā)學生描述幾幅圖里的相對位置關系。教師指導學生書寫四會句子。s it like? What39。做“找位置”活動：學生分成四至八人一組，每組擁有相同數(shù)量和內容的詞卡，每個學生手持一張卡片。有場地的話，可設Yes Corner和 No Corner，讓學生兩邊跑動。教學過程一．熱身（Warmup）做“慢動作”游戲：教師把卡片放在一個口袋內，然后慢慢抽出來，看誰能首先猜出卡片的內容。教學重、難點本課重點是使學生掌握三個四會句型，能熟練運用 There be 長句形式作介紹。s talk 部分的配套練習。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。做替換練習：教師替換板書句式中的三張卡片，學生做替換練習。如圖所示：學生根據(jù)路線圖迅速找出物品放在床的相對位置，并用 The...is..