《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》學(xué)習(xí)心得(文件)
【正文】 ?重新規(guī)劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑在講座中，他重點(diǎn)闡述了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成，其中，對(duì)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了深入的剖析。接著，程曉堂教授進(jìn)一步分享了英語(yǔ)課程的育人價(jià)值和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀?；顒?dòng)的結(jié)束之際，雷老師還給大家進(jìn)行了總結(jié)分享，從雷老師的講解當(dāng)中我們知道英語(yǔ)的課時(shí)量減少了，但考試難度還增加了，并且英語(yǔ)教學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。在講座開(kāi)始之前，程教授從引言部分給我們整理了2022版新課標(biāo)中修改的幾個(gè)要點(diǎn)：第一，重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)：第二，提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念：第三，設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)；第四，優(yōu)化了英語(yǔ)課程的內(nèi)容和教學(xué)要求；第五，重新規(guī)劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。在英語(yǔ)課程的育人功能這一部分，程教授談到義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。講座最后，程教授給大家分析了考試與評(píng)價(jià)的改革。在課程難度等級(jí)上也產(chǎn)生了新的變化，從五級(jí)降為了三級(jí)，這就意味著每一級(jí)的坡度會(huì)更大。值此之際，南昌縣小英人在南昌縣教師發(fā)展中心及AI英語(yǔ)島名師工作室的帶領(lǐng)下相約釘釘線上教研群，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)了北京師范大學(xué)程曉堂教授的講座《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展方向》，共讀新課標(biāo)，同研新方向。英語(yǔ)課程內(nèi)容包含了主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等，圍繞這些內(nèi)容，我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。還給我們舉了考試題的具體案例，干貨滿滿。對(duì)學(xué)生閱讀寫(xiě)作的要求也增多了，英語(yǔ)教學(xué)中由考察知識(shí)更多偏向考察能力，我們的課堂理念也轉(zhuǎn)向“真實(shí)的課堂”?？荚嚂?huì)以課標(biāo)為依據(jù)，解決真實(shí)問(wèn)題，加大聽(tīng)力和口語(yǔ)考試的比例，更偏向真實(shí)情境與真實(shí)任務(wù)作為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在這過(guò)程中，我認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)程教授的講解，我進(jìn)一步詳細(xì)了解了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，我認(rèn)識(shí)到了核心素養(yǎng)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是不分學(xué)科，不分課程的，它本身就是課程。作為英語(yǔ)教師的我，將緊跟變革的腳步，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。本次活動(dòng)的最后，雷老師對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行了分享
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