【正文】 件精神，結合語文教學實際，現將感受匯報如下：“講學計劃”是以課內外自主學習為主要學習方式，以合作學習為主要課堂教學組織形式，以學生自主、生動、活潑地“學進去”和自信、正確、個性地“講出來”為學生課堂學習行為主要觀察指標，以當堂三維目標達成為課堂教學追求，探索有效教學方式對學生學會、會學以及學生人生發(fā)展的價值和意義，揭示有效教學對教師勞動價值和專業(yè)發(fā)展的意義，從而推進學與教方式轉變的行動計劃。從小學生心理、思維發(fā)展特點來看，深厚的興趣正是他們主動學習的良好基礎。比如小學語文教學中的朗讀教學：教師可先教讀，學生仿讀，注意糾正學生字音、停頓及朗讀情感、語氣，做到字正腔圓，輕重緩急得當。會學比學會重要，會學從而樂于去學，自主去學。三、論論交流，給學生提供展示的機會學生通過自主學習有所收獲，就會產生喜悅，如在這時再給他們一個展示自己自主學習成果的機會，將會更好地提高他們自主學習的積極性。四、對學習自主學習的評價對學生自主學習成果的評價，是必要的，也是重要的。但如果學生理解有所偏差，也不能全盤否定，對學生進行打擊，而是應順勢引導，漸入佳境，讓這樣的學生也能分享到成功的喜悅。實施“學講計劃”，改變教師角色魏媛認真正確的實施“學講計劃，我認為教師角色應該有以下變化：一、教師應尊重學生的人格尊重是教育的重要原則。教師教育學生不僅僅用自己的指示，更重要的使用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己的良好的行為習慣來影響學生，并且要具有現代化的觀念。因此，這就需要教師要不斷學習，不斷對自己的教育教學進行反思，改善重組知識結構，開闊視野。讓學生通過交往、合作，體驗個人與群體的互動關系，對他人的幫助心存感激，懂得尊重人、體諒人，形成團結合作的精神。五、教師應是學生情感世界的共鳴者“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育。教師做開放的組織者，就是要求教師依據學生“學的需要，參照課堂教學中師生互動時發(fā)生的實際情況，充分尊重學生的思維，賞識學生，去組織學生發(fā)現，搜集和利用學習資源，進行有效的、有意義的學習?！皩W進去，講出來教學方式”學習心得徐州市城東實驗小學 閆雪云 寒假之前，市教育局提出了“學進去，講出來教學方式”行動計劃，要求老師們認真學習，努力在自己的實際教學中加以貫徹。這兩種教學理念都強調了學生的自主學習，自主感悟與實踐，強調了開放式的課堂，更加強調了教學相長，即在老師的指導下，通過自主學、合作學、質疑學等學習方式，調動學生的積極性，并通過同伴互助的“做、講、練、教”方式，用所學的知識幫助同伴解疑釋難、解決問題，強調的是在“講出來”、“教別人”的過程中，達成復習、強化所學知識，發(fā)展自身綜合素質的結果。在這里，強調了“自主預習”的重要性。教師行為的“五步”，是指：“讓一步”，在指導學習預習時，不要“嚼爛再喂”，要“讓一步”空間，由學生自主發(fā)現、感知，提出問題；“慢一步”，在解決學生預習中的問題、學習中的基本問題時，不要忙于指出問題、給出答案，要“慢一步”挑明，給小組合作、交流展示留下“講出來”的“話題”；“退一步”，在交流展示、質疑拓展中，不要變成“教師秀”，要“退一步”，把黑板和講臺還給學生，讓學生自己“講出來”；“停一步”，在組織課堂教學的過程中，不要在教室中盲目走動，要“停一步”，在需要幫助和指導的學生課桌旁駐足觀察，發(fā)現問題，“一對一”教學；“緩一步”，在教學任務即將完成時，不要急于總結、概括，要“緩一步”，給學生想篇三：六講 心得體會“六講”活動心得體會 通過認真學習“六講”活動，我從中獲得了認識，收獲頗多，現就結合工作實際談談我的心得體會如下：講溝通：溝通是人與人之間一座不可或缺的橋梁。我們要改變傳統(tǒng)的嚴師出高徒的觀念，改變教師灌輸、學生被動接受的保守教育方式；讓學生主動起來，積極起來，勇敢起來，真正成為學習的主體。學生素質，性格和成績是各種各樣的，差別很大。③、爭取課堂上的溝通時間，避免課余花太多的時間做溝通。有些教師課堂講授時間很長，課余又用太多時間與學生溝通，這既占用了學生的太多課余時間，又占用了教師自身太多的生活時間，搞得學生和自己都很疲憊，反而影響了教學質量，這也是不可取的。學生在課堂上不僅通過話語，同時也通過表情、身姿、動作表達自己的欲望、需求、情感和思想，教師應該根據這些“傾訴”，適時的改變授課方式，增進與學生的互動溝通。這樣時緊時松，時而嚴肅，時而嬉戲，學生不會覺得單調無趣。只要我們從現在做起，從自己做起，從小事做起，把名譽、地位、利益看得淡一點，不斤斤計較個人得失，始終保持一顆平常心，把服務理念融入到工作之中，成為自覺行動。我作為一名年輕的教師，時刻在嚴格要求自己，努力加強自身素質，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，始終堅持馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，以高度的事業(yè)心和責任感對待黨的教育事業(yè)。我相信，只要有責任意識，沒有做不好的工作。以此提高自己的教育教學水平。今天，日新月異的科技進步、不斷深化的社會變革，使我們對學習與素質、發(fā)展的關系有了新的體驗，學習的重要性日顯突出。需要我們既要有奮起直追，不勝不休的堅強毅力，更要有胸懷全局，腳踏實地，科學施策，四兩拔千斤的過人智慧。學習的目的在于運用，這決定了我們既要學習知識，又要學習技能；既要向書本學習，又要向實踐學習；既要研究本崗位的工作，又借鑒他人的經驗。人不學要落后，特別是意識形態(tài)領域，如果沒有正面東西占領，必然會有負面消極的東西浸入。一是學以立德。三是學以創(chuàng)業(yè)。學習是一種態(tài)度，要樹立活到老學到老，終身學習的思想。要自覺摒棄消極無為、不求有功但求無過等錯誤的思想和行為，在學習和工作上要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、勇攀高峰，只有這樣，才能不負使命，不負黨政的信任，人民的期待，做出發(fā)改人應有的貢獻。講政治，就是要有明確的政治方向、堅定的政治立場、清醒的政治頭腦。具體地說，我們在工作要不怕苦不怕累，要將集體利益放在首位，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，要以維護集體利益為第一目標。在實際生活中，講奉獻就是要結合實際，不斷學習，不斷創(chuàng)新，切實提高科學發(fā)展 能力，在公司改革發(fā)展的舞臺上施展才華；就是要愛崗敬業(yè)，增強責任意識、進取意識，有高度的政治責任感和強烈的事業(yè)心，有一抓到底的工作狠勁、一說就做的工作實勁、鍥而不舍的工作韌勁；就是要克己奉公，無私奉獻，正確對待成績、正確對待榮譽，把個人發(fā)展融入到企業(yè)發(fā)展中，與企業(yè)同呼吸、共命運，正確處理國家、集體、個人利益的關系。構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。才能做好本職工作，不犯錯誤或者是少犯錯誤，為達州的經濟建設服好務，才對得起國家給我們的這份待遇。更加不嚴格要求自己，以至于，政治學習不夠，思想不過硬，業(yè)務學習不抓緊，工作沒有創(chuàng)新。但是多年來只是從事單一的工作，在新的科室工作中屬于新兵，更要加強學習，以最快的速度，進入新的角色。做一個合格的公務員。學習對每一個人都是重要的。經濟總量不大，經濟欠發(fā)達，交通條件還有待繼續(xù)改善，工業(yè)滯后，財力薄弱等客觀的現實需要我們付出百倍于其他地區(qū)的勤奮和汗水。發(fā)改工作大多是宏觀、統(tǒng)籌、全局、綜合等涉及全市社會經濟發(fā)展的綜合性、全局性工作，但是具體到每個項目上又是十分微觀和具體，這就要求我們既要沉下去全面了解市情，掌握全市經濟、地理、人文、歷史等，才能在項目決策、投資重點、發(fā)展規(guī)劃等更加符合實際，同時又要了解周邊乃至要放眼省內、國內，研究國家投資取向和發(fā)展重點，才能在項目的編報上更加科學，更加有利于通過并列入國家發(fā)展規(guī)劃。總書記提出要“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”，無不貫穿著學習這條主線。即通過學習，科學掌握立場、觀點、方法，堅定理想信念，堅持正確的政治方向，牢固樹立科學 的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀。即把學習掌握的科學理論和知識用于指導個人發(fā)展的具體實踐，用于解決工作中存在的實際問題，創(chuàng)造性地開展工作，把事業(yè)不斷推向前進。要克服心血來潮，一時沖動，三天打魚，兩天曬網。只有堅持不斷學習，努力提高自身的素質才能促進工作的發(fā)展。知識在于積累，綜合素質的提高是一個漸進的過程，不可能一蹴而就。即努力掌握基本知識，揚棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭工作的能力和綜合協(xié)調能力。我們要以不斷提高自身的思想素質和業(yè)務能力為目標，扎扎實實地學習，努力做到理論與實際、學習與運用相統(tǒng)一，力求達到三個方面的學習成效。學習可以加強修養(yǎng)，提高素質。大興學習之風是提高綜合素質的必經之路。特別是巴中正處于追趕跨越，加快發(fā)展，奮力與全省實現同步小康的重要時期，發(fā)改人肩負著特殊的使命?！叭擞兄獙W，則有力矣”，“不學則無術”，關于學習的重要性有許多經典論斷。這句話聽起來似乎是一句大話，過去自己也是這樣理解的，但是：當我們換一個位置就會深深體會到這句話的含義，去年和今年曾經去好幾個政務服務中心辦理相關事宜，既感受到窗口的優(yōu)質服務，這里的工作人員用滿意的公務員來描述并不過分，同時也在另外一些窗口業(yè)務感受到辦事人員的過分刻板，讓人誤認為就是刁難的感覺，通過自己的親身體會，對人民滿意公務員這句話有了根深層次的理解，只有加強學習，才有技能為人民服務，只有同時具有較高政治素質的人，才能將這些技能運用到工作中去，讓人民滿意，兩者缺一不可。辜負了黨和人民多年來對我的教育。才能跟上時代發(fā)展的腳步，才能運用掌握的知識干好自己的本職工作，我工作30多年，這些年里，自己對學習的認識不夠，雖然總是想要好好學習，但只要能應付眼下的工作，也就放松了對自己的要求。作為基礎黨員的我們要在工作發(fā)揮自己的能力，營造和諧的工作環(huán)境，要不斷地影響和帶動周圍的人，為構建和諧社會奉獻自己的力量，要堅信“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。和諧社會的提出是我黨思想上的一次偉大進步，是我黨與時俱進的重要體現。泰戈爾曾說“埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報”。講正氣，就是要注重品德修養(yǎng)，加強道德建設，堅持以德為先，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀。講政治是前提，講正氣是關鍵，講奉獻是基礎，講和諧是保障。知識的海洋浩瀚無邊，人的精力有限，不可能面面俱到，要有“拿來主義”思想，要有計劃、有目標，缺什么補什么，需要什么鉆研什么。學習是一個長期的過程。二是學以增智。通過學習，時刻警醒自己應該做什么，不該做什么。才能更好地做到“爭取得回來、統(tǒng)籌得起來、落實得下去”，不斷提高發(fā)改工作的公信力。這也給我們每個人綜合素質提出了越來越高的要求，以更好應對工作中的挑戰(zhàn)。建設高素質發(fā)改隊伍是一個復雜的系統(tǒng)工程，加強學習無疑是重要的基礎性工作。篇四：講學習心得體會講學習議大事 促發(fā)展當前，黨的十八大及十八屆三中全會精神正深入人心，黨的群眾路線教育實踐活動正扎實開展，走基層、聽民意、解難題、惠民生活動取得階段性成果，反“四風”活動正深入開展，市發(fā)改委黨組決定在黨的群眾路線教育實踐活動中定期開展以“講學習、議大事、促發(fā)展”為主題的學習實踐活動，按照組織的安排，本人結合自身實際談點粗淺的認識，不妥之處，敬請批評指正。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。在行動上符合工作規(guī)范，在工作中增強原則性、科學性和創(chuàng)造性，從而提高自己的工作能力和水平，更好地為學生服務。講紀律：無規(guī)矩不成方圓。發(fā)揚服務精神，就是要吃苦在前，享受在后，先公后私，真正做到為他人服務，毫無怨言。應該改變以前單調的1課時或2課時講1課（節(jié)）的課堂時間安排方式，讓課堂授課和溝通的時間比例靈活些，這樣才有利于在課堂上組織更長時間的訓練游戲溝通時間。④、“課堂傾聽”的溝通藝術：傾聽是生命與生命之間的交流，是一種功能很多的溝通藝術！然而在“師道尊嚴”作為一種主流文化統(tǒng)治課堂的傳統(tǒng)教學中，教師忽略了傾聽的教育價值。這樣講授的時間不會太長，學生不會聽著累、煩（特別是自學能力好的學生），而且節(jié)約下很多雙向互動的師生、生生溝通時間！教師可以利用學生做作業(yè)或學生分組討論的時間，輔導一些接受能力差的學生。主抓兩頭的溝通方法，就是根據學生的這些差異性，對其使用不同形式的溝通方式。也只有這樣，學生才更愿意“吐露真言”和“表現自我”，教師才能更好地了解學生，理解學生，知道每個學生的學習特點，知識特點，性格特點，從而因材施教。教師與學生溝通，更是傳授學生待人接物之道的必需！為了在課堂教學上能與學生更好地進行溝通，活躍課堂氣氛，提高教學效益，我從以下幾方面著手： ①、放下嚴師架子，與學生打成一片?！倍n前的自主預習正是一種自主、探究的學習。聯(lián)系教學實際，我們最應該做到的，就是履行學生行為的“五學”和教師行為的“五步”。這四個理念分別是：樹立“天賦”潛能的理念，教學要十分注重激發(fā)學生業(yè)已具備的好奇心，挖掘和發(fā)展學生的學習潛力；樹立自主學習的理念，教學過程要提供學生自主感知、領悟、實踐的學習機會；樹立機會