【正文】 生對生命教育活動的認識，讓每一個學生都懷有感恩之心，使全校師生熱愛生命、珍惜生命、感恩生活，更好地激發(fā)了學生的生命潛能，喚起學生對生命的關愛，積極地面對生活，達到了創(chuàng)建和諧校園，愉快地學習和生活的目的，同時也激發(fā)了廣大老師的工作熱情和責任感，進一步提升了我們對生命價值的理解和守護。說白了，《弟子規(guī)》的要求就是，先學會做人，做人沒有問題了，那就可以學習文化知識了。然而在灌輸著文化教育的胎教中，家長們早已經(jīng)忽視了最基本的教育——養(yǎng)成教育。但是隨著孩子年齡的增長，欲望在不斷增長，我們的家長在不知不覺中就感覺到了捉襟見肘。我們的教學，不應該只限制在給學生灌輸文化知識上，還要和家長多多溝通，讓家長重視到養(yǎng)成教育。感謝生活、珍愛生命，讓我們從重視養(yǎng)成教育開始。四、宣傳口號善待情感 珍愛生命 感恩生活絢爛生命我主宰每個生命都是奇跡，讓我們用心經(jīng)營直面壓力，放飛理想珍惜每一次感動，發(fā)現(xiàn)生命的精彩展開生命畫卷，書寫多彩人生五、活動內(nèi)容通過主題教育，讓學生進一步了解生命的意義，珍惜生命價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。使學生學會尊重生命、善待生命、悅納自我、關懷他人。開展同學之間互幫、互助、互學、互進的活動，增進同學之間的友誼和感情。各門學科是生命教育的顯性課程，要在這些學科中增強生命教育意識，充分挖掘生命教育資源。觀看感恩電影《豆花女》、《暖春》。組織觀后感征文活動。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。※感謝同學幫助我 每星期為身邊的同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。如學生自養(yǎng)一盆花，保護一片綠地。遇到年長者，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”?！兄x父母養(yǎng)育我Ａ、每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。全面建立家校共管的育人機制。開展主題班會、手抄報、社會實踐等活動。充分利用手抄報、主題班會等形式宣傳“珍愛生命，感恩生活”的主題教育思想，創(chuàng)設校園感恩氛圍，提高學生珍愛生命的意識。激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”。一、指導思想以建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，感恩生活”為主題，通過系列教育和活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心社會，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價值，學會感恩的生活態(tài)度，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。學生懂了孝，他們不僅僅在生活中不會輕易叛逆，而且即便是遇到不順心的事情，也不至于父母招呼不打就有了輕生的念頭。在孩子的眼中，父母就是為了滿足自己的需要而存在的。因為家長的這些所作所為，讓孩子在不知不覺中，就意識到自己該享受優(yōu)待，自己想要什么，想怎么做，家長就要滿足?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上！”這是我們國人最喜歡喊的一句話，也是我們國人用來早教最忽悠人的一句話。為什么我們現(xiàn)在的一些孩子精神意志如此脆弱，生命意識如此淡??？從表面上看，我們的健康教育很失敗，但好好考慮一下，我們的養(yǎng)成教育是不是太缺失了呢？“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力則學文”。組織了“珍愛生命，感恩生活”征文活動。舉辦了專題教育活動。各門學科是生命教育的顯性課程，在這些學科中增強生命教育意識，充分挖掘了生命教育資源，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。在今后的工作中我們將進一步努力，積極探索，切實把“珍愛生命感恩生活”教育活動開展的更加深入，讓校園奏響和諧的強音！雙福小學第三篇：珍愛生命 感恩生活主題教育總結(jié)珍愛生命 感恩生活主題教育總結(jié)二（3）班一、指導思想為進一步落實我校《關于開展“珍愛生命感恩生活”主題教育的通知》，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質(zhì)，促進學生健全人格的形成，結(jié)合我校實際情況，開展了教育系列活動，使學生在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。以上五個系列活動由學生自主完成，以日記的形式向老師匯報效果?！兄x同學幫助我 倡導每星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼?！兄x老師教育我Ａ、班級開展了《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師之間發(fā)生的故事，要真實、感人?！兄x父母養(yǎng)育我Ａ、每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。全面建立家校共管的育人機制。組織了“珍愛生命，感恩生活”征集活動。舉辦了專題教育活動。各門學科是生命教育的顯性課程，在這些學科中增強生命教育意識，充分挖掘了生命教育資源，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育?！罢鋹凵?、感恩生活”主題教育總結(jié)一、指導思想為進一步落實市教育局《關于開展“珍愛生命感恩生活”主題教育的通知》，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質(zhì)，促進學生健全人格的形成，結(jié)合我校實際情況，開展了教育系列活動，使學生在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。班會中中隊輔導員利用真實事例，向?qū)W生認真地講解了由于小學生自身對生命的無畏，導致許多