【正文】 于織女的呢，每天都要不時(shí)地織彩錦，非常疲勞，所以有了青絲。車爾尼雪夫斯基曾說過：“要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必需具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識、思維的習(xí)慣和高尚的情操。想自身敢想的，說自身敢說的，使我們的課堂真正成為學(xué)生思維活躍的空間。在課堂上，教師有意識地創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，營造和諧民主的教學(xué)氛圍，建立民主、平等的師生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與教育能力。教學(xué)活動被“精心設(shè)計(jì)”之后，怎么能保證課堂的“開放性”和“生成性”呢？這似乎有矛盾。正是這樣的任務(wù)決定了我們課堂教學(xué)中的“開放”與“生成”。歸源思想教育。同時(shí)，針對牛郎織女的青絲討論，師生對文章的主題更加明確與鮮明，并使主題得到了更高的深化與升華。一次聽課調(diào)研中，教師用高效課堂的方式上課，學(xué)生以小組圍坐的形式學(xué)習(xí)，但在展示的環(huán)節(jié)，教師以“請某某同學(xué)回答問題”讓學(xué)生展示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各小組內(nèi)仍舊有一部分學(xué)生游離于課堂之外，特別是那些學(xué)困生更是身在曹營心在漢。再加上教師適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對于展示都精彩的對子或小組給予加倍的激勵(lì)，這樣更能提高其合作的積極性?！彼?，課堂應(yīng)該是每一位學(xué)生展示的39。如果教師給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，讓學(xué)生們總結(jié)詞組或短語，并且展示交流給大家，隨后，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性，學(xué)習(xí)效果顯然好于前者。評價(jià)是武器，是導(dǎo)向，有了評價(jià)，課堂將煥發(fā)生命的活力。五、夯實(shí)雙基的同時(shí)，要注重知識的靈活運(yùn)用?！盀榱艘磺袑W(xué)生，為了學(xué)生的一切。利用對子幫扶、對子評價(jià)，讓優(yōu)生帶學(xué)困生，“兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”?！碑嫯嫳磉_(dá)了課前的觀察；字與畫的結(jié)合將學(xué)生寫字的積極性充分調(diào)動了起來。一、讓孩子做好充分的課前準(zhǔn)備，提高課堂效率課前，孩子們已經(jīng)認(rèn)識了很多和我們生活密切相關(guān)的一些車輛。老師上課可以直接進(jìn)入主題，避免了寶貴課堂時(shí)間的浪費(fèi).二、增強(qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了增加兒歌念起來的韻味，我特別準(zhǔn)備了一樣教具——快板。這既是教學(xué)目的，也更加發(fā)散了學(xué)生的思維，學(xué)以致用。什么是高效，是單位時(shí)間內(nèi)高效、是教學(xué)任務(wù)高質(zhì)的完成。但是當(dāng)我聽了李炳亭教授的講解，才知道，這樣做是不對的，因?yàn)槲依α藘?yōu)秀的和上中等的學(xué)生。剩下的16%的學(xué)生在其他的時(shí)間里逐漸弄會，這才是科學(xué)有效的方法。在這段時(shí)間里學(xué)生自主探究、合作交流，教師點(diǎn)撥講解，這樣，才能準(zhǔn)確高效的把握所學(xué)的`新知識。遵循著科學(xué)的道理，讓學(xué)生們輕輕松松的主動學(xué)習(xí)。備學(xué)生時(shí)，我會考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對該內(nèi)容敏感程度等。對一節(jié)課的知識自己要做到全面把握，融會貫通。有了充分的預(yù)設(shè)，教學(xué)機(jī)智也會不斷增長，無論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥幫助，讓他們的思維跑起來；給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)。會利用的能博覽群書，不會利用的寫作業(yè)都費(fèi)勁。同時(shí)也幫他們樹立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行動，不拋棄，不放棄，就一定會成功。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，淵博的知識儲備，精湛的教學(xué)技巧，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。作為一名老教師，要做到為人師表，我還有許多地方要提高，我將以各位教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。研討課的課題是必修2《政治生活》第七課的第三框題《我國的宗教政策》。其實(shí)，現(xiàn)在想想，老師說得詳盡了，學(xué)生就沒有了思考的時(shí)間和空間，學(xué)生是用“嘴”在“生吃”知識，而不是用腦把它內(nèi)化為自己的知識。我認(rèn)為，政治課教學(xué)尤其要注意教學(xué)時(shí)間的控制，我在講述某一知識點(diǎn)以后，有意識的停頓，布下空白，給學(xué)生一段回味、消化、吸收的時(shí)間，這樣做，避免了政治課的說教、枯燥，又激活了學(xué)生的思維，使課堂教學(xué)有了效率，有了生氣。但是，我在平時(shí)的教學(xué)活動中，總是忽視了板書設(shè)計(jì)，這次教研活動中領(lǐng)導(dǎo)專家也善意地提出了這方面的批評。講解“吝嗇”一點(diǎn)，課堂時(shí)間“大方”一點(diǎn)，板書“藝術(shù)”一點(diǎn)，這就是我最近的幾點(diǎn)心得。高效課堂教學(xué)改革對老師提出了越來越高的要求，素質(zhì)教育也讓老師感到壓力越來越大。因?yàn)闀旧蠜]有這方面的內(nèi)容，同時(shí)這些內(nèi)容又比較有趣，學(xué)生的情緒立即被調(diào)動了起來，大家聽聽議議，你一言，我一語說得非常熱鬧，課堂也跟著活躍了起來。這就要求我必須更多地設(shè)置情境、提出疑問，誘發(fā)學(xué)生思考。結(jié)合近期參與的一系列高效課堂的教研活動，深刻反思本人的教學(xué)切身感悟，在不斷進(jìn)步提高的同時(shí)，我也深感在許多方面有待提高。擴(kuò)展資料：課堂教學(xué)反思政治課高效課堂教學(xué)反思政史地生教研組朱 翔本學(xué)期，我們證大中學(xué)為了打造高效課堂，構(gòu)建智慧教學(xué)，依據(jù)“分層分組、專業(yè)引領(lǐng)、突出主題”的原則，開展了系列的高效課堂研究活動。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是教學(xué)中的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是更多師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。在幫助學(xué)困生時(shí)大多也利用課后時(shí)間，有難題時(shí)老師講一講，平時(shí)好學(xué)生幫一幫，和同等水平的研一研。因?yàn)槭谥贼~不如授之以漁。給學(xué)生營造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指備教材備學(xué)生。一、精心備課。這樣既符合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，有效地安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。李教授給了我們科學(xué)的指導(dǎo)。沒必要等學(xué)習(xí)“緩慢者”和個(gè)別“舉三也不能反一者”。在過去，我總是堅(jiān)持“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的想法，課堂上我耐心細(xì)致、深入淺出的講解著甚至是不厭其煩地講解著，直到大家都說他們會了，我才會開心的笑起來。課堂教學(xué)反思15假期中，教體局邀請高效課堂的先驅(qū)們，倡導(dǎo)者來我縣進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，示范為我們手把手的培訓(xùn)了四天。同時(shí)知道汽車行駛時(shí)要注意安全，遵守交通規(guī)則。有了這些知識鋪墊，孩子們很快就能掌握兒歌中對這些車輛聲音的描述。選擇在哪合適的位置上寫字也是對學(xué)生審美能力的一種練習(xí)?？傊?，讓小學(xué)英語課堂教學(xué)真正高效起來，并非一件容易的事情，我們要善于發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)教學(xué)中存在的問題并加以解決，只有這樣才能真正提高教學(xué)的效率。比如在獨(dú)學(xué)中，教師要有意去巡視、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)情況。如果學(xué)生進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)，單單是緊扣教材的英漢互譯、情景對話、閱讀理解等訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要設(shè)計(jì)一些能夠體現(xiàn)語言知識點(diǎn)靈活運(yùn)用的試題訓(xùn)練，如：聽力訓(xùn)練、涉及重點(diǎn)單詞、句型的閱讀材料等方面的訓(xùn)練，加上平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生口語的訓(xùn)練與檢測等等，只有這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)要求。隱性評價(jià)包括，教師的眼神、動作的鼓勵(lì)。”所以課堂上，教師要讓學(xué)生親自去參與、去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。三、充分放手，發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。一粒沙，只有投入大地，才能凝聚力量。如果我們再請某某同學(xué)展示時(shí)，變換成請某某對子或某某小組展示，這樣，對子之間準(zhǔn)備時(shí)，就不只是獨(dú)自的準(zhǔn)備，他還需要與同伴的交流與互助，一方面可以互相啟發(fā)，另一方面還可以互相提醒和幫助，但教師要注意結(jié)對的科學(xué)性，讓優(yōu)生帶差生，也就是異質(zhì)結(jié)對。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、明確“我會四會單詞，我會讀課文”，這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)通用于每一節(jié)英語課，不具體、不明確，“方向不明確、何時(shí)能到達(dá)?”所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定一定要具體、明確、可操作性強(qiáng)。學(xué)生不應(yīng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。老師在這種情況下，就不得不‘應(yīng)戰(zhàn)’。因此，我們不只要關(guān)心課堂“開放得如何”與“生成得如何”，還要計(jì)較課堂是“如何開放”與“如何生成”的，更不能不論課堂“開放了什么”與“生成了什么”。整個(gè)教學(xué)過程民主、平等，又充溢了幽默與風(fēng)趣，學(xué)生在課堂上有說有笑，有課堂知識的學(xué)習(xí)積累，有課外生活的補(bǔ)充與豐富，一切都源于和諧、平等、民主的師生關(guān)系。構(gòu)建師生平等。”——牛郎與織女為什么會有“青絲”？這一問題激發(fā)了學(xué)生的好奇心。正如老牛最后所說“好心有好報(bào)呀”。（全班學(xué)生大笑。]生（7）：牛郎織女為什么會有青絲？我認(rèn)為有以下兩種原因。生（6）：老師，通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道，牛郎的青絲是因?yàn)樗刻焯觳涣辆捅桓绺缟┥┶s上山放牛，辛苦而來的；織女是因?yàn)樗恳惶臁⒚恳环?、每一秒都在不停地織布，為王母娘娘裝飾天空，所以她才白了頭發(fā)?！保┥?）：或許是因?yàn)樗麄兂缘娘埐硕疾缓?，營養(yǎng)不良，還睡不好，而導(dǎo)致他們有了青絲。（班內(nèi)學(xué)生議論紛紛。是啊，牛郎織女怎么都有青絲呢？是不是畫家又畫錯(cuò)了？[因?yàn)槲腋鷮W(xué)生講過，在人教版教材上有一篇課文《飛奪瀘定橋》，那上面的插圖就是畫錯(cuò)了。突然……