【正文】 巴好像一個(gè)鉤子。金魚(yú)的尾巴好像一片楓葉。四、課中操五、指導(dǎo)寫(xiě)字 重點(diǎn)指導(dǎo)“比第四篇：比尾巴《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 12個(gè)生字，兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”，會(huì)寫(xiě)“云”。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、小動(dòng)物圖片、生字卡 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，指導(dǎo)識(shí)字森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴大賽，齊讀課題，指導(dǎo)讀好輕聲詞“尾巴”。課件去掉圖片，只出現(xiàn)帶拼音的生字：猴、松、鼠、公、鴨。（生字呈紅色）②指名讀六個(gè)問(wèn)句，隨機(jī)教學(xué)：前鼻音——短、扁；平舌音——最；把與巴對(duì)比。①指名以小評(píng)委的身份讀答句，讀出快活、高興的語(yǔ)氣。鞏固本課所有的生字。五、課間操《比尾巴》六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：云第五篇：比尾巴識(shí)字教學(xué)案例與反思第五小學(xué)何瑛姝一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧！游戲開(kāi)始。兔子有尾巴【 “摸摸你的長(zhǎng)尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。巴的拼音寶寶上面少了什么??？（聲調(diào)），沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀？【學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有注意“尾巴”的輕聲，此時(shí)此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語(yǔ)和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來(lái)了（課件3）?！啃?dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀——齊讀?！縖三]、讀兒歌。③你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？讀給大家聽(tīng)。（個(gè)別讀3個(gè)——齊讀）誰(shuí)來(lái)告訴大家，“誰(shuí)的”尾巴長(zhǎng)呀？（指名回答）猴子的尾巴長(zhǎng)。老師強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”連問(wèn)2遍，學(xué)生也回答2遍。）聽(tīng)出老師對(duì)什么感興趣了嗎？學(xué)生回答：“尾巴長(zhǎng)。像剛才這樣，小朋友來(lái)問(wèn)，老師回答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。生2“誰(shuí)的尾巴短？評(píng)價(jià)：你對(duì)尾巴短感興趣。學(xué)生再個(gè)別讀，評(píng)價(jià)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。問(wèn)句讀的真不錯(cuò)。師：去，原來(lái)是這樣，有長(zhǎng)尾巴真好，瞧猴子來(lái)了（課件出現(xiàn)猴子）?？矗米右瞾?lái)了。（松鼠來(lái)了）哦，難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？來(lái)看一看（出示降落傘圖），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你們也能開(kāi)心地讀讀這句話嗎？（④公雞的尾巴誰(shuí)喜歡？彎彎的 真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）⑤喜歡鴨子尾巴的來(lái)說(shuō)說(shuō)。你能把這句話讀得更美嗎？（個(gè)別讀）小朋友讀得真美。（欣賞尾巴錄象）【錄象的欣賞更激起了學(xué)習(xí)欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識(shí)，使學(xué)生在日常的生活中也會(huì)留心觀察周?chē)膭?dòng)物。書(shū)空“撇折”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)云。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展，寫(xiě)字興趣也會(huì)更高?！俊Ｐ?dòng)物們比尾巴比得可開(kāi)心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。【從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益。小動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來(lái)了禮物，瞧——出示卡片：“云、公、車(chē)。【教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動(dòng)的，老師完全放棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來(lái)到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等，營(yíng)造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。見(jiàn)過(guò)真的孔雀嗎？（出示開(kāi)屏的孔雀。③松鼠的尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢?！菊n件小猴子的動(dòng)物出現(xiàn)，激起了學(xué)生回答的積極性，舉手的人數(shù)立馬增加。1小動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！1喜歡猴子的尾巴的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么喜歡？說(shuō)的好的，猴子聽(tīng)了就會(huì)跳出來(lái)和我們做朋友。還有想問(wèn)的嗎？老師也想來(lái)問(wèn)問(wèn)：誰(shuí)的尾巴最好看。▅誰(shuí)的尾巴好像一把傘？這一句比較長(zhǎng)，可以在誰(shuí)的尾巴的后面———好像的后面歇一歇?dú)猓僮x。剩下的5個(gè)問(wèn)句，你喜歡問(wèn)哪個(gè)就問(wèn)哪個(gè)，自己也先試著問(wèn)問(wèn)。（指名3個(gè)）小朋友今天聽(tīng)得真認(rèn)真，老師再考你，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答。評(píng)價(jià)：對(duì)了，你對(duì)尾巴長(zhǎng)也感興趣了。下面這遍可更要仔細(xì)聽(tīng)了，老師讀：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。我們也像他這樣，老師問(wèn)，你們一起回答?！竣苌何易罡信d趣的是： A、誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？你把“誰(shuí)的”讀得再響一點(diǎn)，你再來(lái)試試。比賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看一起（出示課件6）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？①每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”叫—問(wèn)號(hào)?！具\(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況?！咀寣W(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼，貼近了生活，不但運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀?！景褎?dòng)物王國(guó)搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！啃∨笥训闹R(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。生：啊，我們沒(méi)有尾巴?。繋煟簩?duì)啊，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？生：猴子有尾巴。三、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片。正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。指導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。)②師生對(duì)讀。④指名讀，齊讀。齊讀不帶拼音的詞語(yǔ)。指名讀，其余生跟讀。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。小朋友們的想象力可真豐富！我們一起宣布比賽的結(jié)果吧?。ǔ鍪君R讀第二小節(jié)）第一場(chǎng)的比賽已經(jīng)結(jié)束了，我們?cè)賮?lái)一起讀讀第一、二兩節(jié)吧，會(huì)背的小朋友可以試著閉上眼睛試著背一背。燕子的尾巴好像一把剪刀。這里的傘是指我們下雨天用的雨傘嗎？（不是，是指降落傘）松鼠從樹(shù)上往下跳時(shí)，大尾巴像降落傘一樣，使松鼠可以平平安安地落到地上?？?，這只小猴子可真靈活，它的尾巴??？（板：長(zhǎng)）,猴子的尾巴除了長(zhǎng)之外，還有什么特別的地方嗎？（細(xì)，像一個(gè)鉤子）猴子就是用它的尾巴在樹(shù)上竄來(lái)竄去，有時(shí)還用尾巴拿食物，多有趣?。∧泻⒆?、女孩子一起合作讀一讀吧?。▎?wèn)答練習(xí)）（2）第一名選手已經(jīng)評(píng)選出來(lái)了，第二名選手是誰(shuí)呢？（隨文識(shí)字“兔”——象形字）師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴短？（出示圖片）學(xué)生答：兔子的尾巴短。再來(lái)跟老師讀讀這三句話吧！我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧！有了比賽的要求，我們就可以評(píng)出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)員了。都有問(wèn)號(hào)，這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，有問(wèn)號(hào)的句子，我們叫它問(wèn)句。