蘇教版科學(xué)四上《吸熱和散熱》課件1(文件)
【正文】 設(shè)計(jì)一個(gè)保溫杯，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的保溫杯效果最好。 體會(huì)到自然界神奇的變化。 能夠通過親身感受認(rèn)識(shí)到水在蒸發(fā)時(shí)會(huì)吸收熱量。 知道在大自然中水的循環(huán)過程。 知道水蒸氣、云、霧、雨、露的成因。 《 吸熱和散熱 》 、 《 水在加熱和冷卻后 》 說課稿 揚(yáng)州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王詩宇 一、說教材 教材分析 ? 三年級(jí)上冊(cè)第三單元 《 生命之源 —— 水 》 ? 三年級(jí)下冊(cè)第三單元 《 固體和液體 》 ? 三年級(jí)下冊(cè)第四單元 《 關(guān)心天氣 》 ? 四年級(jí)上冊(cè)第一單元 《 我們周圍的空氣 》 ? 四年級(jí)上冊(cè)第二單元 《 冷和熱 》 冷和熱 冷熱與溫度 熱的傳遞 加熱與冷卻 吸熱和散熱 水在加熱和冷卻后 教學(xué)目標(biāo) ? 《 吸熱和散熱 》 ： ? 過程與方法： 進(jìn)行對(duì)不同物體吸熱和散熱性能的對(duì)比實(shí)驗(yàn)； 能夠設(shè)計(jì)物體顏色對(duì)吸熱和散熱性能影響的實(shí)驗(yàn)。 ? 《 水在加熱和冷卻后 》 ? 知識(shí)與技能 ： 知道云、霧、雨、露、雪、冰、雹等是大自然中水的化身。 知道在一定條件下，物體三態(tài)會(huì)
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