【正文】 ，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行德育大綱，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，建立全方位德育格局，形成全員德育意識，增強(qiáng)德育整體效果，提高德育水平，建立和完善中國特色社會主義學(xué)校德育體系。要強(qiáng)化學(xué)校秩序環(huán)境，通過科學(xué)的管理、完善的制度、健康活潑的集體活動來營造一種明朗、健康、活潑、有序的文化氛圍，為校園文化注入時代的特色和生機(jī)；要完善學(xué)校的人際和輿論環(huán)境，通過多種形式，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成健康的輿論導(dǎo)向和有凝聚力的校園精神，給學(xué)生以積極的影響。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會環(huán)境，就必須堅決制止黨政機(jī)關(guān)和干部隊伍中存在的消極腐敗現(xiàn)象，糾正損害群眾利益的行業(yè)不正之風(fēng)，反對經(jīng)濟(jì)交往中的假冒偽劣、欺詐行為，打擊社會的丑惡現(xiàn)象，純潔影視、書刊等大眾傳媒，掃除黃賭毒。家長要懂得家長是子女的第一任也是終生的老師，只有時時處處牢記這種角色意識，才有可能有意識地自覺地把這種教育寓于家庭教育的日常生活之中，才能對孩子起到潛移默化的作用，幫助子女樹立正確的人生價值觀，引導(dǎo)孩子走向成功之路。隨著改革開放的深入和社會變遷的加劇，我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會狀況發(fā)生了巨大變化，這些使得當(dāng)代大學(xué)生的價值觀發(fā)生了很多與上代人不同的變化，也出現(xiàn)了不少新問題，其中最明顯的是在價值觀方面存在許多困惑。[3]王克真 , 莫云光：《當(dāng)代大學(xué)生的人生價值觀評析》，《株洲工學(xué)院學(xué)報 》2003年06期[4]王云蘭：《當(dāng)代大學(xué)生價值觀沖突及教育對策》，《河南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2006年03期[5]袁曉建：《當(dāng)代大學(xué)生價值取向及其價值觀念體系重建》，《武漢理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》2003年03期。A、男 B、女___________________A、文科 B、理科？A、促進(jìn)祖國的繁榮昌盛，融會貫通B、高分就行C、服從家長的決定，但求及格D、增強(qiáng)競爭實力，掛科沒啥，對社會的貢獻(xiàn)最大？，交際能人A、國家領(lǐng)袖，文藝才人B、明星、財富名人，政界要人C、朋友親人，科技巨人D、將來你會與長輩一起生活嗎？A、在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，盡可能追求個性的自由生活A(yù)、當(dāng)然會，住在一塊可以互相照顧B、物質(zhì)及其豐富，無盡享樂的生活B、無所謂C、忙碌奮斗而獲得不薄的報酬C、最好不要，但長輩主動提出會答應(yīng)D、平靜穩(wěn)定的生活D、A、“最終幻想”B、“遺忘多年的最愛”C、“會長大的幸?！盌、“觸不到的戀人”？有何感想________________________________________________________________？有何感想________________________________________________________________1您對祖國的發(fā)展前景有何看法________________________________________________________________？會為祖國做多大貢獻(xiàn)？________________________________________________________________第五篇：大學(xué)生人生觀價值觀調(diào)查問卷大學(xué)生人生觀價值觀調(diào)查問卷性別：年齡：專業(yè)：？（）（），豐富知識，提高自我修養(yǎng)、？（）（），對社會的貢獻(xiàn)最大？（），藝術(shù)才人，科技巨人Q6．你認(rèn)為當(dāng)前最能規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則是（）、？（），刻骨銘心，門道戶對？（），盡可能追求個性的自由生活，悠閑愜意，盡情享受生活，躋身中產(chǎn)階級，家庭幸福最重要，工作安穩(wěn)，做最獨特的自己() ，追求理想《北京青年》喊出了“重走青春”的口號，如果是你，你會（），徹底放下一切，嘗試突破，但還會有所顧慮，看到之后，躍躍欲試 ，那就是我要的生活謝謝你的合作，祝你在新學(xué)期一切順利！。此次調(diào)查結(jié)果只為了學(xué)術(shù)研究，不用于任何商業(yè)用途，我們會為您的信息保密。參考文獻(xiàn)：[1]《人生觀通論》：教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司 組編 高等教育出版社2004年版。家庭教育是產(chǎn)生希望中的希望，家長要善于挖掘孩子身上的“金”，要善于磨亮孩子的閃光點而要做到這一點，首先要呼吁學(xué)生家長加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，關(guān)注孩子的成長，及時了解孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流和討論價值觀方面的問題。為此，政府要創(chuàng)造條件，建設(shè)革命與現(xiàn)代化建設(shè)的參觀紀(jì)念地，建設(shè)各種健康的文化、科技、體育展覽場館，使大學(xué)生有接受傳統(tǒng)和正確價值觀的校外場所；共青團(tuán)及各種大學(xué)生組織要開展“青年志愿者行動”、“希望工程活動”、“向特困生獻(xiàn)愛心活動”等多種活動，使大學(xué)生在組織的懷抱中、在有益的社會活動中、在身體力行中升華價值觀，解答自己的人生價值觀困惑問題?，F(xiàn)在，大學(xué)生在價值觀方面的許多困惑，就是因為他們感到現(xiàn)實生活與他們在學(xué)校所接受的教育是不同的，甚至是矛盾和對立的。針對不斷變化的社會，對學(xué)生進(jìn)行國際形勢、國情及民情教育，運用生動活潑、形象直觀的電教、社會實踐手段，在學(xué)生與社會之間搭起理解和認(rèn)識的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感；用科學(xué)思想豐富學(xué)生頭腦，增大主渠道能量，提高學(xué)生辯證思考問題的能力，自覺